文理分科后第一次班会

1、 对新同学的到来表示热对新同学的到来表示热烈的欢迎！并预祝大家在新烈的欢迎！并预祝大家在新的班级里取得新的辉煌！的班级里取得新的辉煌！ 怎样度过分科后怎样度过分科后紧张而紧张而又丰富多彩的高中生活呢又丰富多彩的高中生活呢？ 启航启航我选择，我喜欢我选择，我喜欢我喜欢，我融入我喜欢，我融入我融入，我行动我融入，我行动我行动，我成功我行动，我成功 在人生的第一次重大选择上，在人生的第一次重大选择上， 在新的集体中很多时候我们会不在新的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对比，怀念过去的好，自觉的与过去对比，怀念过去的好，不愿接受现在的真。但是无论怎样，不愿接受现在的真。但是无论怎样，新的老师新的同学

2、已经真真实实的站新的老师新的同学已经真真实实的站在你的面前了，你是积极的面对还是在你的面前了，你是积极的面对还是消极的抵触，这一切都由你选择。消极的抵触，这一切都由你选择。 存在即合理，拥有就最好！存在即合理，拥有就最好！ 选择了积极面对，选择了积极面对，接纳与包容接纳与包容面前的面前的我，身边的他，可能暂时我和他还不能让我，身边的他，可能暂时我和他还不能让你放心的倾诉你的烦扰，还不能让你心甘你放心的倾诉你的烦扰，还不能让你心甘情愿的与我与他分享你的快乐，但是慢慢情愿的与我与他分享你的快乐，但是慢慢的你会发现原来我也可以帮助你不断进步，的你会发现原来我也可以帮助你不断进步，也可以成为一个好的倾

3、听者，原来身边的也可以成为一个好的倾听者，原来身边的他也能够成为你的好友。他也能够成为你的好友。 还是那句话，还是那句话，选择本身并不重要，选选择本身并不重要，选择后的笃定却可以带你走向前方。择后的笃定却可以带你走向前方。 当然你也可以选择怀旧，当然你也可以选择怀旧，但那不应该成为接纳未来的但那不应该成为接纳未来的障碍。太多时候我们会遇到障碍。太多时候我们会遇到很多的烦恼，如何面对成为很多的烦恼，如何面对成为你能否快乐的关键。你能否快乐的关键。 下面两则故事送给你们作下面两则故事送给你们作为见面寄语！为见面寄语！ 故事一：故事一： 怀揣学位证书和做番事业的雄心怀揣学位证书和做番事业的雄心壮志壮

4、志,我应聘到上海一家科技公司我应聘到上海一家科技公司,成为一名收入成为一名收入不菲的白领不菲的白领. 公司里竞争十分激烈公司里竞争十分激烈,而我的性格是处处要而我的性格是处处要走在别人前头走在别人前头,因此我做事张扬因此我做事张扬,开会时毫不客气开会时毫不客气地驳别人的意见地驳别人的意见,分内的事当仁不让地抢着干而不分内的事当仁不让地抢着干而不顾别人的意见，分外的事也当仁不让的抢着干而顾别人的意见，分外的事也当仁不让的抢着干而不顾别人的尴尬，总之我尽一切可能地表现自己不顾别人的尴尬，总之我尽一切可能地表现自己以期得到领导的赏识重用。然而事与愿违，我的以期得到领导的赏识重用。然而事与愿违，我的锋

5、芒毕露，不仅使其他同事不舒服，而且，领导锋芒毕露，不仅使其他同事不舒服，而且，领导对我也颇多冷眼，似乎我是公司里一个不和谐的对我也颇多冷眼，似乎我是公司里一个不和谐的音符，我的努力结出的不是甜美的果实，而是，音符，我的努力结出的不是甜美的果实，而是，一颗棘手的刺球。一颗棘手的刺球。 对此我感到孤独而愤懑。一次，由于一位对此我感到孤独而愤懑。一次，由于一位同事的不配合，我把一项工作搞砸了，为此受同事的不配合，我把一项工作搞砸了，为此受到了领导的严厉批评。我气不过，找那位同事到了领导的严厉批评。我气不过，找那位同事算账，问他为什么和我过不去，他摆摆手不耐算账，问他为什么和我过不去，他摆摆手不耐烦地

6、说，你不是觉得自己比别人强吗？那我有烦地说，你不是觉得自己比别人强吗？那我有帮衬你的必要吗？你自己完成，功劳可就全都帮衬你的必要吗？你自己完成，功劳可就全都是你的，我可不想从你的碗里分一杯羹。是你的，我可不想从你的碗里分一杯羹。 那件事和同事的话对我的刺激极大。我觉那件事和同事的话对我的刺激极大。我觉得自己的周围充满了虚伪、猜忌和尔虞我诈，得自己的周围充满了虚伪、猜忌和尔虞我诈，我觉得那些同事的性格已经由于激烈的竞争而我觉得那些同事的性格已经由于激烈的竞争而变得扭曲、残缺，如果长期在这样的环境中工变得扭曲、残缺，如果长期在这样的环境中工作，我要么肢解自己作，我要么肢解自己“同流合污同流合污”，

7、要么被压，要么被压制永无出头之日。制永无出头之日。 五一长假，我回家到家里，将心中的郁五一长假，我回家到家里，将心中的郁闷和疑惑一股脑儿向大学时的一个好友诉说，闷和疑惑一股脑儿向大学时的一个好友诉说，朋友哈哈大笑，说咱俩可真是朋友哈哈大笑，说咱俩可真是“臭味相投臭味相投”呀，连工作后遇到的问题都差不多。呀，连工作后遇到的问题都差不多。 “当时我们经理给我做了一个小游戏，当时我们经理给我做了一个小游戏，使我豁然开朗。现在我把这个小游戏传给使我豁然开朗。现在我把这个小游戏传给你。你。”朋友说完，让我从相册里拿出一张我的照片，朋友说完，让我从相册里拿出一张我的照片，用笔在照片背面画了十几个小圈，说那

8、些小用笔在照片背面画了十几个小圈，说那些小圈代表我的同事圈代表我的同事,然后他把照片撕碎。然后他把照片撕碎。 “现在，你把这张撕碎的照片再拼起来。现在，你把这张撕碎的照片再拼起来。”朋友说。朋友说。 我不明朋友的用意，看着那些碎片更是发我不明朋友的用意，看着那些碎片更是发愁愁原来的一个个小圈，变成了杂乱无章的原来的一个个小圈，变成了杂乱无章的一截截弧线，要想重新拼起来谈何容易？一截截弧线，要想重新拼起来谈何容易？ 见我一筹莫展，朋友把那些碎片一个个翻见我一筹莫展，朋友把那些碎片一个个翻转过来说：转过来说：“拼你的照片，这样容易得多。拼你的照片，这样容易得多。”没错，照片正面有背景以及口眼鼻耳等

9、参照物，没错，照片正面有背景以及口眼鼻耳等参照物，拼起来有头绪可循。一会儿工夫，我就把照片拼起来有头绪可循。一会儿工夫，我就把照片拼好了。拼好了。 “不用翻过来看，你这面好了，你同不用翻过来看，你这面好了，你同事那面也就好了。事那面也就好了。”朋友说。见我一脸朋友说。见我一脸懵懂，朋友进一步提示懵懂，朋友进一步提示：“也就是说，也就是说，你完整了，别人也就完整了。你完整了，别人也就完整了。” 我细细琢磨朋友的话似有所悟。我细细琢磨朋友的话似有所悟。“你是说，我看别人不完整，有可能是你是说，我看别人不完整，有可能是因为我自身的不完整？因为我自身的不完整？”我问。我问。 朋友点点头朋友点点头：“对

10、那些和你格格不入的同对那些和你格格不入的同事你只有抱怨，甚至怀疑他们的性格因竞争和事你只有抱怨，甚至怀疑他们的性格因竞争和压力而变得扭曲、残缺，却唯独没有问自己：压力而变得扭曲、残缺，却唯独没有问自己：你的性格是否有缺陷？你的性格是否有缺陷？在待人接物上，你是否在待人接物上，你是否有可指责的地方？比如你直率认为别人不对的有可指责的地方？比如你直率认为别人不对的地方就不分场合地加以指责，那么你是否考虑地方就不分场合地加以指责，那么你是否考虑过这会使别人很难堪？比如你的张扬，这肯定过这会使别人很难堪？比如你的张扬，这肯定会抢去本属于别人的风头，那么你是否顾及过会抢去本属于别人的风头，那么你是否顾及

11、过别人的感受以及别人带来的压力？别人的感受以及别人带来的压力？你看这你看这张照片，它的支离破碎，张照片，它的支离破碎，正反面其实互为因果，正反面其实互为因果，而使它完整起来的最好办法，就是拼好你自而使它完整起来的最好办法，就是拼好你自己！己！” 人有时候是需要跳出来看自己的。人有时候是需要跳出来看自己的。长假过后，我回到公司，以一种全新的姿长假过后，我回到公司，以一种全新的姿态出现在同事们面前。我说话不再那样尖态出现在同事们面前。我说话不再那样尖刻，做事尽量顾及别人，是同事展示才华刻，做事尽量顾及别人，是同事展示才华的机会决不去争去抢，的机会决不去争去抢，而当我一点一点而当我一点一点“拼好自己

12、拼好自己”的时候，我惊喜地发现，同的时候，我惊喜地发现，同事和我渐渐地亲近起来。事和我渐渐地亲近起来。 如今，在我眼里，所谓如今，在我眼里，所谓“扭曲、残缺扭曲、残缺”的同事几乎没有，我和大多数同事相处得的同事几乎没有，我和大多数同事相处得很融洽，工作的心情自然比以前快乐得多。很融洽，工作的心情自然比以前快乐得多。我知道，这是因为我正一天天变得我知道，这是因为我正一天天变得“完整完整”起来。起来。故事二：故事二： 那年夏天那年夏天,我终于如愿以偿成为一名大我终于如愿以偿成为一名大学生学生,入学后不久入学后不久,同学们发现了一个问题同学们发现了一个问题,班班级里的班干部已经被辅导员老师选任级里的

13、班干部已经被辅导员老师选任,但始但始终没有选出班长终没有选出班长.辅导员老师说自己对同学辅导员老师说自己对同学们还不了解们还不了解,班长的选任就拖延下来班长的选任就拖延下来. 这天这天,同学们正在辅导员老师的带领下同学们正在辅导员老师的带领下开班会开班会,一名老师突然慌慌张张跑进教室一名老师突然慌慌张张跑进教室,惊惊恐地说道恐地说道:有教室失火了有教室失火了,都赶快到教学楼都赶快到教学楼外去外去!同学们立刻乱作一团同学们立刻乱作一团.你推我挤你推我挤,教室教室门变得狭窄了很多门变得狭窄了很多,挤出去要费尽气力挤出去要费尽气力. 这时候这时候,一个洪亮的声音在教室里响一个洪亮的声音在教室里响起来

14、起来:都不要乱都不要乱,男同学站到两边去男同学站到两边去,让女让女同学先出去同学先出去.同学们一下都安静了下来同学们一下都安静了下来,顺顺着声音望过去着声音望过去,见在教室的最后排见在教室的最后排,一名黑一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊着黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊着:女生们女生们也不要乱也不要乱,排成两行往外走排成两行往外走,下楼梯时候也下楼梯时候也不要乱不要乱”很奇怪，同学们都按这名黑很奇怪，同学们都按这名黑瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的景象瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的景象井然有序起来。井然有序起来。 当所有的同学当所有的同学 排成两行都跑到教排成两行都跑到教学楼外后，有同学学楼外后，

15、有同学 询问辅导员老师：询问辅导员老师：“老师，既然失火了，为什么只有我们老师，既然失火了，为什么只有我们班散出来啊？班散出来啊？”辅导员老师笑了，她示辅导员老师笑了，她示意同学们都安静下来后，说道：意同学们都安静下来后，说道：“我要我要说声抱歉，并没有失火，这只是一次对说声抱歉，并没有失火，这只是一次对先任班长的测试。先任班长的测试。”说着，辅导员老师说着，辅导员老师将刚才在教室内站在课桌上指挥同学们将刚才在教室内站在课桌上指挥同学们撤离的黑瘦同学叫出队伍，说道：撤离的黑瘦同学叫出队伍，说道：“我我很高兴地告诉同学们，你们有很高兴地告诉同学们，你们有 了新班了新班长，就是他。长，就是他。”

16、接下来，辅导员老师给出了自接下来，辅导员老师给出了自己选择这名同学做班长的理由己选择这名同学做班长的理由：“突发事件中，能够处变不惊、指突发事件中，能够处变不惊、指挥若定的人一定是一个具有领导才挥若定的人一定是一个具有领导才能、非常优秀的人，请你们记住，能、非常优秀的人，请你们记住，优秀不是一种行为，而是一种习优秀不是一种行为，而是一种习惯。惯。” 人在很多时候人在很多时候 ，不必刻意去做些什，不必刻意去做些什么，如果你是金子，你就会发光，如果么，如果你是金子，你就会发光，如果你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。我们看到，一个成功的人，往往在机遇我们看到，一

17、个成功的人，往往在机遇面前表现得积极，在决策面前表现出果面前表现得积极，在决策面前表现出果决，在困难面前表现出坚毅。决，在困难面前表现出坚毅。这些都是这些都是日积月累养成的，优秀是一种习惯，日积月累养成的，优秀是一种习惯，让让我们一起来反思自己，我们是否已经养我们一起来反思自己，我们是否已经养成优秀的习惯了？成优秀的习惯了？理科理科理科理科理科理科理科理科音乐类、美术类、舞蹈类、广电、音乐类、美术类、舞蹈类、广电、影视、戏剧类、管理类、公共关系学类、理论类等影视、戏剧类、管理类、公共关系学类、理论类等7 7个个学科类学科类 全国理科大学排名前十（仅含理科） 选选择本身并不重要：重要择本身并不重

18、要：重要的是选择后的坚持与努力！的是选择后的坚持与努力！ 账本记录的是你学习、锻炼中每一个账本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。细节。 把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的账本上，把你每次作业和考试中的正在你的账本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号（确题数、错误题数和错误题号（备忘录备忘录上的页号题号）一一记录在你的账本上。上的页号题号）一一记录在你的账本上。 把每天学会的知识点记录在账本上，以把每天学会的知识点记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了。在账本上过去了几天的知识点。一

19、定要了。在账本上过去了几天的知识点。一定要学会并能熟练掌握。学会并能熟练掌握。 被誉为被誉为“发明大王发明大王”的美国科学家爱的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不放。他每天工作十几个小时，直到实住不放。他每天工作十几个小时，直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天工作时间比一般人长得多，相当于延每天工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他长了生命，

20、所以在他79岁时，就宣称自己岁时，就宣称自己是是135岁的老人了。岁的老人了。 时间就是生命，时间可以创造奇迹！时间就是生命，时间可以创造奇迹！ 学习效率学习效率=50%方法方法+40%努力努力+10%智商智商 为什么学习中一定要有学习方法？为什么学习中一定要有学习方法？ 科学测试证明：科学测试证明： 95%的人智商介乎的人智商介乎70至至130之标准范围，只有之标准范围，只有2.5% 的人智商低过的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，是在于学习方法，“差生差生”差就差在学习方差就差在学习方法法.不同的学习阶段、学习环节需

21、要不同的学不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。取得优异成绩。！ 可以这样认为，学习效率很高的人，必可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。长期的探索和积累。前人的经验前人的经验是可

22、以借鉴是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。对于自身的，但必须充分结合自己的特点。对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。”语文：古文阅读法语文：古文阅读法 也许，有人会觉得：也许，有人会觉得：“考考试中大部分都不需用古文，何试中大部分都不需用古文，何必每天花时间来学习古文呢？必每天花时间来学习古文呢？”其实，古文，正是现代白话文其实，古文，正是现代白话文的根。中华文明是世界上惟一的根。中华文明是世界上惟一一个一脉传承的文明，它的文一个一脉传承的文明，它的文字也有着悠久的历史。对于字也有着悠久的历史

23、。对于“中文水平中文水平”这棵树，若做到这棵树，若做到“根深根深”就能收获就能收获“叶茂叶茂”，就能收获对现代文的流畅运用。就能收获对现代文的流畅运用。 毕业中学：江西省毕业中学：江西省师大附中师大附中高考总分：高考总分：689分分江西理科状元江西理科状元龚书恒龚书恒毕业中学：毕业中学：巴巴中中学中中学高考总分：高考总分：655分分四川状元四川状元董伟董伟数学：追根溯源法数学：追根溯源法 理科生有句话叫理科生有句话叫“物理难，物理难，化学烦、数学作业做不完化学烦、数学作业做不完”，可，可见数学题的数量之惊人。所以，见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海战术，做题应该我并不提倡题海战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的收是少而精，做一道就有一道的收获。在数学中注重比较、归纳和获。在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，不同的题常对题型的深入挖掘，不同的题常常有相同的本质，而同一道题也常有相同的本质，而同一道题也能发散、演变成许多不同的题。能发散、演变成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体其内在具有一种规律性。在具体操作上就是找同一方面的典型题操作上就是找同一方面的典型题来研究。来研究。 英语：化整为零法英语：化整为零法 我们不可能每天连续两个小时做我们不可能每天连