培训与开发试题

1、页眉内容1.以下关于员工培训规划的说法不正确的是（）。 ( 单选题： 1 分)A. 建立在培训需求分析的基础上B. 需从企业总体发展战略出发C. 需考虑企业培训资源配置情况D. 对培训与技能开发起辅助作用2.以下关于培训费用的说法错误的是（）。( 单选题： 1 分)A. 是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和B. 间接培训成本是企业在培训过程之外支付的一切费用总和C. 由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成D. 直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和3.员工培训规划的（），是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。( 单选题：1分)A. 系

2、统性B. 标准化C. 有效性D. 普遍性4.企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。 ( 单选题： 1 分)A. 要符合企业和学员的需求B.应尽可能紧跟当前行业的发展趋势C. 应符合成年人的认知规律D. 应体现企业培训功能的基本目标5.在培训课程设计文件中，内容大纲不包括（）。( 单选题： 1 分)A. 教学资源B. 交代时间C.资源结构D. 课程评估6.在培训项目计划中，课程系列计划以（）为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。( 单选题： 1 分)A. 目标B. 过程C. 方法D. 结果7.（ ）不属于培训课程内容选择的基本要求。(单选题： 1 分)A. 价值性B. 相关性C. 有效性

3、D. 普遍性8.培训的印刷材料中，（）是培训中的指导和参考资料。(单选题： 1 分)A. 工作任务表B.岗位指南C. 培训者指南D. 学员手册9.培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括（）。( 单选题： 1 分)A. 节约培训成本B.提高学习效果C. 明确培训目标D.掌握操作程序页眉内容10.关于“岗位指南”这种培训材料的说法，正确的是（）。 ( 单选题： 1 分)A. 岗位指南就是岗位说明书B. 公司指南必须像技术手册那样精确C. 岗位指南使包含许多复杂步骤的任务简单化D. 岗位指南无法代替培训，它增加了培训成本11.不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。

4、 ( 单选题： 1 分)A. 课堂讲授B. 情景模拟C. 示范模拟D. 角色扮演12.对于基层管理人员而言，（）是最重要的。( 单选题： 1分 )A. 专业技术能力B. 人文技能C. 层次分析与决策能力D. 计划与组织实施能力13.在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。 ( 单选题： 1 分)A. 受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等B. 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C. 受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩D. 受训者对培训项目的主观感受或满意程度如何14.利用（ ）无法进行培训效果的反应评估。( 单选题： 1 分)A. 访谈法B. 电话调查法C. 心得报

5、告法D. 综合座谈法15.在培训效果评估的评估体系中，（）是第四级评估。( 单选题： 1分)A. 行为评估B. 学习评估C. 反应评估D. 结果评估16.对培训效果进行结果评估的时间应为（）。 ( 单选题： 1分 )A. 课程开始时B. 三个月或半年以后C. 课程结束时D. 半年或一年以后17.对培训效果进行行为评估，评估单位应（）。 (单选题： 1 分)A. 培训单位B. 受训者的直接主管C. 培训教师D.受训者的主管单位18.对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。 ( 单选题： 1分)A. 笔试法B. 心得报告C. 提问法D. 行为观察19.某企业通过员工培训降低了事故发生率

6、，节约了生产成本，这属于培训的（）。 (单选题： 1 分)页眉内容A. 认知成果B. 技能成果C. 情感成果D.绩效成果20.行为观察法是一种培训效果评估方法对其论述不正确的是（）。 (单选题： 1 分)A. 能够向学员当场反馈学习的进展B.能够考核培训后学员的能力进步C. 能够检验培训项目设置是否合理D.能够测量和评价学员的行为变化21.企业制定员工培训规划的基本前提是（）。 ( 单选题： 1分 )A. 工作岗位说明B.培训需求分析C. 工作任务分析D. 设计培训内容22.培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训、员工文化素质培训等应采用（）的培训方式。( 单选题： 1分

7、)A. 分散B. 边实践边学习C. 集中D.安全脱产学习23.企业在不同发展阶段应确定不同的o 型内容， 在创业发展期企业应集中力量（）。(单选题： 1 分)A. 扩张经营范围B.提高创业者的营销公关能力C. 建设企业文化D.提高中层管理人员的管理能力24.在企业发展的（）应集中力量建设企业文化。( 单选题： 1 分)A. 衰退期B.发展期C. 成熟期D. 创业初期25.（ ）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”、(单选题： 1 分)A. 课程目标B. 课程内容C. 课程评价D.课程范围26.企业培训的组织分析的内容不包括（）。 ( 单选题： 1 分)A. 工作分析B. 责

8、任分析C. 任职条件分析D. 人员分析27.设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。 ( 单选题： 1 分 )A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-528.年培训计划中，专业技能提升培训的培训对象是（）。 ( 单选题： 1分)A. 在职人员B. 新员工C. 基层、中层管理人员D.高层管理人员29.关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是（）。 ( 单选题： 1 分)页眉内容A. 前期准备阶段工作自上而下启动B. 培训调查与分析研究阶段要求召开统一培训会议来推动C. 年度培训计划的制定阶段采用自上而下方法D. 初步的部门级年度培训开发计划体现员工培训需求和部门培训需求两个层

9、次30.下列关于培训方法的说法错误的是（）。( 单选题： 1 分)A. 对于中层人员应以灌输理念能力为主B. 对于高层管理人员应采取短期而密集的方式C. 对于基层员工，需要加强其专业技能的培训D. 要根据不同的培训内容来设计相适应的培训方法31. 课程需求度调查不包括（）。 ( 单选题：1 分)A. 组织调查B. 任务调查C. 个体调查D. 组织目标调查32. 培训课程设计的步骤有：形成性测试；实施教学；目标定向；平行性测试；反馈矫正，正确的排序是（）。( 单选题： 1 分)A. B. C. D. 33.培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（）。( 单选题： 1 分 )A. 企业

10、培训课程大纲B.培训课程系列计划C. 员工培训课程计划D.培训评估计划34. 将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（）的主要优势。( 单选题： 1 分)A. 迪克模型B.肯普模型C. 加涅模型D. 布里格斯模型35.培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（）。 ( 单选题： 1 分)A. 强调课程重点B. 提高学习效果C. 关注信息反馈D. 节约培训时间36.对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。 ( 单选题： 1 分)A. 聘请本专业的专家B.聘请专职培训师C. 从内部开发教师资源D. 从

11、大中专院校聘请讲师页眉内容37.在选择培训方法时，知识的传授多以（）方法为主。( 单选题： 1分)A. 课堂授课B. 示范模拟C. 角色扮演D. 情景模拟38.课程内容存在的前提是（）。 ( 单选题： 1分)A. 课程内容制作B. 课程内容安排C. 课程内容选择D. 课程内容试验39.（ ）侧重于经营管理基本理论与实际运用的培训。( 单选题： 1 分)A. 高层管理者培训B. 中层管理者培训C. 基层管理者培训D. 技术人员培训40.管理人员的培训需求分析的内容不包括（）。 ( 单选题： 1分 )A. 战略与环境分析B. 任务分析C. 工作与任务分析D. 人员与绩效分析41.管理人员培训开发计

12、划的编制应坚持以（）为中心。( 单选题： 1分)A. 服务培训对象B. 培训需求分析C. 确定培训目标D. 设计培训内容42.在管理人员的定向提高阶段，应使（ ）以上的经营管理人员达成优良的职业经理人。( 单选题： 1 分)A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%43.工作团队的管理实施形式的特点不包括（）。 ( 单选题： 1分 )A. 培训工作团队具有更多的工作自主权B. 注意引入外部的优质资源C. 注重个体自我开发D.个体学习、团队培训、组织开发三位一体44.（ ）更需要对上对下的沟通技能。(单选题： 1 分)A. 高层管理人员B. 中层管理人员C. 基层管理人员D. 一线管理人员

13、45.下列各项中，（）属于基层管理者培训与开发的内容。( 单选题： 1分)A. 对策研究B.理解把握创新能力C. 组织实施能力D.解决实际矛盾与问题的技能、技巧46.不同层次的管理人员有不同的技能要求，对于中层管理者而言，（ ）是最重要的。( 单选题： 1 分)A. 专业技术能力B.层次分析与决策能力C. 计划与组织实施能力D.协调技能47.在职培训开发的主要方法不包括（）。( 单选题： 1 分)页眉内容A. 临时提升B.设立副职C. 职务轮换D.替补训练48. 在（ ）中，表演者身临其境， 可在模拟实践中加深对管理的领会和对管理技巧的把握。( 单选题： 1 分)A. 情境模拟法B. 头脑风暴

14、法C. 敏感性训练法D.角色扮演法49. （ ）将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。( 单选题： 1 分)A. 培训计划B. 培训实施C. 培训效果评估D. 培训需求分析50. 下列各项中，（）属于培训后评估的内容。(单选题： 1 分)A. 培训进度与中间效果的评估B. 培训对象的工作成效以及行为评估C. 培训主管工作绩效的评估D. 培训机构和培训人员的评估51.设计员工培训评估方案时，要注重达到的基本要求不包括（）。( 单选题： 1 分 )A. 操作简单、易于实施B. 考虑不同类型培训项目的评估要求C. 考虑评估成本D. 注重定量评估52.在培

15、训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。 ( 单选题： 1 分)A. 衡量学员对具体培训课程、培训师与培训组织的满意度B. 衡量培训给公司的业绩带来的影响C. 衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度D. 衡量学员在培训后的行为改变是否因培训所导致53.以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。 (单选题： 1 分)A. 受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估B. 新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面页眉内容C. 新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D. 新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面54.反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为（）。 ( 单

16、选题： 1分)A. 课程刚开始时B. 课程进行时C. 课程快结束时D. 课程刚结束时55.（ ）是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。(单选题： 1 分)A. 反应评估B. 学习评估C. 行为评估D. 结果评估56.培训（ ）的实施时间往往是在培训结束的几周或几个月之后。(单选题： 1 分)A. 反应评估B. 学习评估C. 行为评估D. 结果评估57.对培训效果进行反应评估，评估单位为（）。 ( 单选题： 1分 )A. 培训单位B. 学员的直接主管C. 培训教师D. 学员的单位主管58.（ ）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。( 单选题： 1分)A. 信度B.

17、区分度C. 相关度D.可行性59.（ ）是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。( 单选题：1分)A. 相关度B. 信度C. 区分度D.效度60. （ ）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式等所理解、熟悉和掌握的程度。 ( 单选题： 1 分 )A. 认知成果B. 技能成果C. 情感成果D. 绩效成果61.在对培训成果进行评估时，调查问卷中， “您对该培训项目满意吗？”的提问属于（ ）的信息。 ( 单选题： 1 分)A. 反应成果B. 技能成果C. 认知成果D. 绩效成果62.下列各项中，（）是反映人力资源投资收益投资回报率的公式。(单选题： 1

18、 分)A. 培训课程总收益 / 培训课程成本B. 培训项目的货币收益/ 培训成本页眉内容C. 培训课程总收益/ 企业经济损失D. 培训课程净收益 / 企业经济损失63.（ ）是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。(单选题： 1 分)A. 正式评估B. 非正式评估C. 建设性评估D. 总结性评估64.在培训效果评估中， 能够减少评估对评估对象带来的紧张不安的评估形式是（）。(单选题： 1 分)A. 自然评估B.非正式评估C. 正式评估D. 主观评估65. 在培训效果评估过程中，（ ）是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。( 单选题： 1 分)A. 建设性评估B. 正式

19、评估C. 非正式评估D. 总结性评估66.（ ）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。( 单选题： 1分)A. 成本节约B. 产量增加C. 废品减少D. 态度转变67.培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查评估法了解的信息是（）。 ( 单选题：1 分)A. 了解学员偏爱的学习方法B. 让学员清楚了解到自己的观念C. 检查培训目标与工作任务的匹配度D. 评价学员在工作中对培训内容的应用情况68.撰写培训评估报告时，错误的做法是（）。( 单选题： 1 分 )A. 要对所有受训人员进行调整B. 尽量实事求是的呈现评估结果C. 附录中最好收集培训过程中所使用的原始资料D. 当评估方案持续时间

20、超过一年时，需要作中期评估报告69.培训的原始资料应该放在培训评估报告的（）部分。 ( 单选题： 1 分 )A. 提要B. 附录C. 正文D. 前言70.在制定培训规划时，必须保证培训规划的（）。 ( 多选题： 1 分)A. 普遍性B. 有效性C. 标准化D. 多样性E. 系统性页眉内容71.制定培训规划的有效性就是要求制定过程必须体现出（）。 ( 多选题： 1 分)A. 可靠性B. 相关性C. 针对性D. 普遍性E. 高效性72.在制定培训规划时，应在（）之间进行综合平衡。( 多选题： 1 分)A. 培训投资与人力资源规划B. 培训费用与企业人工成本C. 企业正常生产与培训项目D. 培训费用

21、与员工培训意愿E. 员工培训与个人职业生涯规划73.教学计划的基本内容包括（）。 ( 多选题： 1分)A. 教学形式B.教学目标C. 课程设置D.教学环节E. 教学时间安排74.在企业员工培训活动中，教学形式受（）因素的影响。( 多选题： 1分)A. 教师B. 教材C. 课程D. 课表E.教案75.在企业外部聘请培训师的优点包括（）。 (多选题： 1 分)A. 选择范围较大B. 带来全新理念C. 提高培训档次D. 易于控制培训E. 易于营造气氛76.在企业内部开发培训师的缺点有（）。( 多选题： 1 分)A. 开发成本高B. 培训过程较难控制C. 内部教师不易于在学员中建立威望D. 选择范围较

22、小，不易于开发出高质量的教师队伍E. 受环境限制，内部教师很难上升到新的角度来看待问题页眉内容77.开发企业内部的培训，其优点包括（）。( 多选题： 1 分)A. 培训交流顺畅B. 培训更具有针对性C. 培训易于控制D. 内部开发成本较低E. 易于营造气氛78.与高、基层管理人员相比，中层管理人员更应具备的能力有（）。( 多选题： 1 分 )A. 目标设定能力B. 协调能力C. 教练与咨询能力D. 批判能力E. 计划与控制能力79.培训前效果评估的作用包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 确保计划与实际需求合理衔接B. 保证培训需求确认的科学性C. 帮助实现培训资源的合理配置D. 保证培训效

23、果测定的科学性E. 能够保证培训活动按照计划进行80.培训评估结果应及时反馈给（）。( 多选题： 1 分 )A. 培训主管B. 外部客户C. （副）总经理页眉内容D. 受训员工E. 受训员工的直接上级81.培训效果非正式评估的优点包括（）。( 多选题： 1 分)A. 方便易行B. 几乎不要耗费额外的时间和资源C. 容易将评估的结论用书面的形式表现出来D. 减少了一般评估给受训者带来的紧张不安E. 增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性82.对培训效果进行学习评估的时间应为（）。( 多选题： 1 分 )A. 半年或一年以后B. 课程结束时C. 三个月或半年以后D. 课程进行时E. 公司进行绩效

24、评估时83.对培训进行结果评估的具体方法有（）。( 多选题： 1 分)A. 360 度评估B. 离职率分析C. 电话访谈法D. 缺勤率分析E. 成本效益分析84.在设定培训评价标准时，应当注重评估指标和标准的（）。( 多选题： 1 分)A. 相关度B. 前沿性页眉内容C. 区分度D. 可行性E. 动态性85.员工培训技能成果的测量方法包括（）。( 多选题： 1 分)A. 工作抽样B. 笔试C. 现场观察D. 访谈E. 专家评定86.从规划的内容上看，企业员工培训规划可分为（）。( 多选题： 1 分)A. 员工培训开发的战略规划B. 员工培训开发的管理规划C. 企业员工中期培训规划D. 企业员工

25、短期培训计划E. 其他类型的规划87.以下不属于员工培训的直接培训成本的有（）。( 多选题： 1 分)A. 教师设备的租赁费用B. 培训教师的费用C. 培训项目的设计费用D. 学员的往来交通费用E. 培训对象受训期间的工资福利88.关于三种基本竞争战略对培训需求的影响力，下列说法正确的有（）。 ( 多选题： 1 分)页眉内容A. 成本领先战略要求结构分明的组织和责任、良好的加工技能B. 差异化战略要求培训集中在特定的某个领域或几个方面进行C. 集中一点战略要求针对具体战略目标，在相关领域培训技术和经营管理能力D. 差异化战略要求先进的研发系统、强大的创新能力、技术和质量处于领先地位E. 成本领

26、先战略要求主要开展降低成本、提高业务技能方面的培训89.（ ）属于培训规划的主要内容。( 多选题： 1 分)A. 培训目的B. 培训规模C. 培训目标D. 培训时间E. 培训对象90.可行的培训目标必须符合的基本条件包括（）。( 多选题： 1 分)A. 人员稳定B. 准确定位C. 具体明确可量化D. 能够合理分解E. 有相应的时间限制91.企业员工培训规划的设计，应当充分体现（）等基本要素的统一性和综合性。( 多选题：1分)A. 信念B. 途径C. 远景页眉内容D. 任务E. 策略92.员工培训规划设计的基本程序包括（）。( 多选题： 1 分)A. 明确培训规划的目的B. 获取培训规划的信息C

27、. 培训规划的研讨与修正D. 把握培训规划设计的关键点E. 检查培训目标的可行性93.年度培训计划的构成包括（）。( 多选题： 1 分)A. 封面模块B. 目录模块C. 反馈报告模块D. 计划概要模块E. 附录模块94.年度培训计划的内容包括（）。( 多选题： 1 分)A. 组织分析B. 培训时间和地点C. 培训形式与培训方法D. 培训预算E. 人员分析95.选择培训对象的判断依据包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 受训者首先是有主动接受培训意愿的人B. 培训内容与受训者的工作有直接的关系页眉内容C. 受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能D. 受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的

28、技能E. 受训者基本是能完成学习目标96.现代培训按其性质分为（）。( 多选题： 1 分)A. 观念培训B. 心理培训C. 知识培训D. 业务培训E. 思维培训97.外部培训具体应包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 因公司政策的修订，而需要参加的制度层面的学习B. 因工作需要，对各部门的业务骨干参加工作内容有关的专业技术知识的培训C. 岗位特殊要求，员工必须持有上岗证的培训及上岗证的复审培训D. 人才储备需要，业务骨干参加其他专业技能的外部培训E. 为提高学历层次，员工参加与工作内容有关的技术或管理知识的学习98.培训课程的编制的主要任务包括（）。( 多选题： 1 分)A. 前期的组织准备

29、工作B. 资源的调度与分配C. 信息和资料的收集D. 课程的演练与试验E. 信息反馈与课程修订99.在课程设计文件中，导言部分包括（）等项内容。( 多选题： 1 分)页眉内容A. 班级规模B. 项目的组成部分C. 课件意图D. 学员的必备条件E. 教学资源100.编制培训课程的关键点包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 课程的选择应与培训目标一致B. 仅设计机动形式的课程C. 照顾学员中大多数人的需求D. 可操作性强E. 课程设计要密切联系企业与员工实际101.国外课程设计的基本模式包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 肯普的教学设计程序B. 罗斯的教学设计程序C. 迪克和凯里的教学设计程

30、序D. 加涅和布里格斯的教学设计程序E. 加利福尼亚大学的教学设计程序102.在培训所使用的各种印刷材料中，岗位指南的优点包括（）。( 多选题： 1 分)A. 查阅快捷B. 重点突出C. 使用简易D. 记忆方便E. 详实全面页眉内容103.外部培训资源的开发途径包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 聘请专职的培训师B. 聘请本专业的专家、学者C. 从大中专院校聘请教师D. 在网络上寻找并联系教师E. 从顾问公司聘请培训顾问104.设计合适的培训手段应从（）方面考虑。( 多选题： 1 分)A. 课程内容和培训方法B. 学员的差异C. 学员的兴趣D. 学员的动力E. 评估手段的可行性105.开发

31、培训教材的方法有（）。( 多选题： 1 分)A. 向政府购买B. 资料包的使用C. 开发可利用的信息资料D. 设计视听资料E. 利用可开发的学习资源组成活的教材106.培训教师的选聘标准包括（）。( 多选题： 1 分)A. 具备经济管理类和培训内容方面的专业理论知识B. 具有培训授课经验和技巧C. 具有良好的交流与沟通能力页眉内容D. 善于在课堂上发现问题并解决问题E. 拥有培训热情和教学愿望107.管理培训体系设计的原则包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 战略性原则B. 持续性原则C. 实用性原则D. 有效性原则E. 规范性原则108.一般来说，基层管理人员培训的重点内容包括（）。( 多

32、选题： 1 分 )A. 管理理念B. 管理前沿理论C. 专业技术能力D. 管理专业知识E. 企业管理面临的内外部环境109.管理人员培训开发计划的编制应以（）为基本点。( 多选题： 1 分)A. 服务培训对象B. 培训需求分析C. 确定培训目标D. 设计培训内容E. 培训实施和效果评估110.系统化的管理课程培训体系包括（）。( 多选题： 1 分)A. 系统性的常规管理知识和技能培训B. 岗位管理知识培训页眉内容C. 现代管理技能培训D. 管理人员心智能力培训E. 企业文化与精神培训111. 管理人员培训开发的重要性体现在（）。A. 示范作用B. 角色转换的需要C. 现代经营管理方式的要求D.

33、 员工个人提升的需要E. 市场竞争形势的需要112. 管理技能培训开发的一般方法包括（）。A. 敏感性训练B. 替补训练C. 出国学习D. 拓展训练E. 大学管理学习班( 多选题： 1 分)( 多选题： 1 分)113.敏感性训练的目标一般包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 强调训练的内容B. 使个人能更好地洞悉自己的行为C. 更好地理解群体活动过程D. 提升对思想上的训练E. 通过群体活动培养判断和解决问题的能力114.替补训练的优缺点包括（）。( 多选题： 1 分)页眉内容A. 替补发生后，受训者可较快适应新的工作B. 增强开发者的积极性和主动性C. 替补训练者可能感到前途渺茫D. 积

34、极性上升E. 某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能115.继任者的胜任力包括（）。( 多选题： 1 分)A. 认同企业文化和发展战略B. 持续的自我开发能力C. 擅长人际协调和化解冲突D. 保持高忠诚度和归属感E. 具备组织领导才能和成就动机116.岗位评估主要是从（）等特性方面进行评估企业。( 多选题： 1 分)A. 组织特性B. 岗位职责C. 工作强度D. 社会对该岗位的评价E. 岗位产生的心理压力117.培训前期评估的环节包括（）。( 多选题： 1 分)A. 培训环境评估B. 培训对象工作成效及行为评估C. 培训方案设计评估D. 培训对象知识和工作态度评估E. 培训需求整体评估

35、页眉内容118.员工培训评估的基本原则包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 一致性原则B. 客观性原则C. 综合性原则D. 灵活性原则E. 及时性原则119.在指定培训评估计划时，培训评估形式的选择以（）为依据。( 多选题： 1 分)A. 评估目的B. 评估的实际需要C. 评估对象D. 评估形式的特点E. 评估人员120.培训前评估的内容主要包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 培训需求的整体评估B. 培训活动参与状况的评估C. 培训对象的知识、技能和工作态度评估D. 培训对象的工作成效及其行为评估E. 培训环境的评估121.培训效果行为评估的具体方法有（）。( 多选题： 1 分)A. 主

36、管评价B. 客户评价C. 提问法页眉内容D. 行为观察E. 同事评价122.对培训效果进结果评估的缺点有（）。( 多选题： 1 分)A. 需要花费时间较长B. 必须取得管理层合作C. 相关经验少，评估技术不完善D. 评估带来的压力影响学员学习的积极性E. 员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大123.培训效果正式评估的优点包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 在数据和事实的基础上做出判断B. 使得评估结论更具有说服力C. 容易将评估结论用书面形式表现D. 不会给受训者带来太大的压力E. 可将评估结论与最初计划比较核对124.培训后的问卷调查的步骤包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 明

37、确要通过问卷调查了解什么信息B. 设计问卷C. 测试问卷D. 正式开展调查E. 进行资料分析125.培训评估的定性方法包括（）。( 多选题： 1 分)A. 座谈法B. 访谈法页眉内容C. 内省法D. 笔试法E. 操作性测验126. 笔试法用于了解学员已掌握的知识，采用笔试法需要设计起草测试题目。下列关于起草测试题目的说法正确的有（）。( 多选题： 1 分)A. 测验题目的形式主要有回忆型题目和识别型题目B. 回忆型题目是学员凭记忆就可回答的问题C. 识别型题目是要求学员从提示的答案选项中选出正确答案的问题D. 回忆型题目包括判断题和多项选择题等形式E. 识别型题目包括问答题和简答题等形式127

38、.对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标包括（）。( 多选题： 1 分)A. 创造性B. 创新能力C. 责任意识D. 学习成长E. 沟通协调能力128.用行为观察法测量和评价学员培训前后的行为变化，其基本步骤包括（）。 ( 多选题：1 分)A. 描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是行为观察的对象B. 将技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类C. 练习上一步所说的行为分类D. 被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为E. 将观察结果汇总，反馈给被观察人员及主管129.培训主管业绩评估指标体系包括（）。( 多选题： 1 分)页眉内容A. 培训管理过程B. 个人能力与组织环境C.

39、经济效应D. 创造性E. 外部效应130.撰写培训评估报告的步骤包括（）。( 多选题： 1 分 )A. 撰写导言B. 概述评估实施的过程C. 阐明评估结果D. 作出评估假设E. 附录、报告提要131.简述企业选配培训教师的基本标准有哪些。(简答题： 10 分)132.简述采用访谈法进行培训效果评估的具体步骤。( 简答题： 10 分)133.简述撰写培训评估报告的步骤。( 简答题： 10分)134. 试述制定培训预算的程序。135.简述培训课程要素、培训课程设计的原则。( 简答题： 10 分 )136. 在企业员工培训过程中，培训教师有外部聘请和内部开发、培训两种，请比较两种师资来源的优劣。(

40、简答题： 10 分)137. 简述企业员工培训评估体系的总体设计的内容、程序和步骤。(简答题： 10 分)138.简述培训评估的层级体系的特点和评估标准。( 简答题： 10 分)139. K( 中国 ) 公司深刻地认识到：先进的管理只有依靠优秀的人才才能实现，人才培训则是造就优秀人才的必要途径。18 年来，该公司已经累计培训员工20 万人次，基本培训资金投入超过 2.4 亿元。 作为世界最大的餐饮连锁企业，该公司不仅给中国带来了异国风味的美味食品， 上万个就业机会，还提供了一套全新的具有国际化标准的人员培训和管理系统。从每一个新员工跨进公司大门的那时起，公司就根据未来发展和运营的需要，为他们量

41、身定制了培训与发展计划，而且设计了多方面、多层次的培训开发课程。例如，新进公司的每个餐厅页眉内容服务员， 都会有一个平均 200 小时的“新员工培训计划”：餐厅管理人员不但要学习入门的分区管理手册， 还要接受公司的高级知识技能培训，并会被送往国外考察进修， 接受新观念以开拓思路； 由于餐厅经理是直接面对顾客的最重要管理人员，公司会安排其参加各种有趣的竞赛和活动，如每年的“餐厅经理年会”、“餐厅经理擂台赛”等，使餐厅经理们既有机会交流学习，同时也具有昂扬积极向上的风貌。从最基本的人际关系管理技巧， 到岗位基础技能培训、分区管理技巧乃至高级知识技能培训，该公司设计的每项课程都具有很强的针对性，从而

42、起到事半功倍的作用。餐厅是 K（中国）公司的基本业务单位，因此针对餐厅管理人员的“教育培训系统”是该公司人力资源培训战略的重要环节，这套系统被某些业内人士称为“制造核心竞争力的永动车”。 1996 年，公司专门建立了对餐厅管理人员进行训练的专业基地教育发展中心，每年为来自全国各地 2000 多名该公司餐厅管理人员提供上千次的培训课程。使他们从一个丝毫不了解餐饮行业， 不了解餐厅管理的外行人， 发展到餐厅经理中的精英， 在这个过程中，企业提供的不同培训课程以及度身订制的长远规划功不可没。请您结合本案例，回答以下问题：(1)K （中国）公司的员工培训开发系统具有哪些特点？(2)K （中国）公司的员工培训制度对我们有哪些启示？( 简答题： 10分)140. 为了打造学习型组织， A 公司规定每年的培训经费为公司毛利的2%、，将其是否使用到位作为考核人力资