人教版高中物理必修一第2讲力的合成与分解受力分析

1、结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：第第2 2讲讲 力的合成与分解力的合成与分解 受力分析受力分析必修一必修一第二章第二章相互作用相互作用结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览： 1.力的合成与分解力的合成与分解物理建模物理建模1绳上死结和活结问题的分析绳上死结和活结问题的分

2、析掌握掌握一个一个建模建模抓住抓住二个二个考点考点备选视频展台备选视频展台 2.矢量和标量矢量和标量 状元状元微博微博 1.共点力的合成及合力范围的确定共点力的合成及合力范围的确定 2.力的分解力的分解 3.受力分析受力分析 突破突破三个三个考向考向 随堂随堂基础演练基础演练显示显示/隐藏隐藏第第2讲讲力的合成力的合成与分解与分解受力分析受力分析结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：审题导析审题导析1.由力的平行四边形定则作出由力的平行四边形定则作出f1

3、、f2合力的合力的f图示图示.2. 由由f所占方格长度判定所占方格长度判定f1、f2、f3三力合力与三力合力与f3的大小与方向的大小与方向关系关系. 01抓住二个考点抓住二个考点【思维驱动】【思维驱动】 (2013广州二模广州二模)一物体受一物体受到三个共面共点力到三个共面共点力f1、f2、f3的作用，三力的矢量关的作用，三力的矢量关系如图所示系如图所示(小方格边长小方格边长相等相等)，则下列说法正确，则下列说法正确的是的是()a三力的合力有最大值三力的合力有最大值f1f2f3，方向不确定，方向不确定b三力的合力有唯一值三力的合力有唯一值3f3，方向与，方向与f3同向同向c三力的合力有唯一值三

4、力的合力有唯一值2f3，方向与，方向与f3同向同向d由题给条件无法求出合由题给条件无法求出合力大小力大小 考纲点击考纲点击 1.1.力的合成与分解力的合成与分解解析解析 考查力的平行四边形定则对于考查力的平行四边形定则对于给定的三个共点力，其大小、方向均确给定的三个共点力，其大小、方向均确定，则合力的大小唯一、方向确定排定，则合力的大小唯一、方向确定排除除a、c；根据图表，可先作出；根据图表，可先作出f1、f2的合力，不难发现的合力，不难发现f1、f2的合力方向与的合力方向与f3同向，根据几何关系可求出合力大小同向，根据几何关系可求出合力大小等于等于3f3，b对对答案答案b f f解析解析/显

5、隐显隐结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点抓住二个考点【知识存盘】【知识存盘】 1合力与分力合力与分力(1)定义：如果一个力定义：如果一个力_跟几个共点力共同作用产生的效果相同，跟几个共点力共同作用产生的效果相同，这一个力就叫做那几个力的这一个力就叫做那几个力的合力合力，原来的几个力叫做，原来的几个力叫做_(2)关系：合力和分力是关系：合力和分力是_的关系的关系2共点力：作用在物体的共点力：作用在物体的_，或作用线的，或作用线的_交于

6、一点的交于一点的力，如图所示均是共点力力，如图所示均是共点力3力的合成力的合成(1)定义：求几个力的定义：求几个力的_的过程的过程(2)运算法测运算法测平行四边形定则：求两个互成平行四边形定则：求两个互成角度的角度的_的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的这两个邻边之间的对角线就表示合力的_和和_三角形定则：把两个矢量三角形定则：把两个矢量_，从而求出合矢量的方法，从而求出合矢量的方法 产生的效果产生的效果分力分力等效替代等效替代同一点同一点延长线延长线合力合力共点力共点力大小大小方向方向首尾相

7、接首尾相接结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点抓住二个考点4力的分解力的分解(1)定义：求一个已知力的定义：求一个已知力的_的过程的过程(2)遵循原则：遵循原则：_定则或定则或_定则定则(3)分解方法：分解方法：按力产生的按力产生的_分解；分解；正交分解正交分解 分力分力效果效果三角形三角形平行四边形平行四边形思考：思考：(1)合力一定大于分力合力一定大于分力( )(2)两分力大小一定，夹角越大，两分力大小一定，夹角越大，合力越小合力

8、越小( )结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：选项选项诊断诊断结论结论a位移、速度、加速度、力既有大小位移、速度、加速度、力既有大小又有方向，遵循平行四边形定则又有方向，遵循平行四边形定则b长度只有大小没有方向是标量，电长度只有大小没有方向是标量，电流运算不遵循平行四边形定则流运算不遵循平行四边形定则c速率是速度的大小，没有方向速率是速度的大小，没有方向电流虽然有大小也有方向，但运算电流虽然有大小也有方向，但运算不遵循平行四边形定则不遵循平行四边形定则

9、【思维驱动】【思维驱动】 01抓住二个考点抓住二个考点下列各组物理量中全部是矢量的是下列各组物理量中全部是矢量的是()a位移、速度、加速度、力位移、速度、加速度、力 b位移、长度、速度、电流位移、长度、速度、电流c力、位移、速率、加速度力、位移、速率、加速度 d速度、加速度、力、电流速度、加速度、力、电流 考纲点击考纲点击 2.2.矢量和标量矢量和标量解析解析/显隐显隐解析解析可通过右可通过右面表格对各选面表格对各选项逐一分析项逐一分析.答案答案a结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练

10、随堂基础演练获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点抓住二个考点1.矢量：既有大小又有矢量：既有大小又有_的量的量.相加时遵从相加时遵从_2.标量：只有大小标量：只有大小_方向的量求和时按方向的量求和时按_相加相加 方向方向没有没有算术法则算术法则平行四边形定则平行四边形定则【知识存盘】【知识存盘】 l误区警示误区警示 混淆矢量与标量的运算法则，对矢量采取标量的代数运算法则，混淆矢量与标量的运算法则，对矢量采取标量的代数运算法则，导致出现错误导致出现错误 结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基

11、础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点抓住二个考点本栏内容本栏内容 结束结束状元微博状元微博结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：02突破三个考向突破三个考向考向一考向一 共点力的合成及合力范围的确定共点力的合成及合力范围的确定 1.1.二力合成的几种特殊情况二力合成的几种特殊情况f1f2ff1f2f1200f1f2ff1与与f2垂直时垂直时f1与与f2大小相等大小相等且夹角为且夹角为时时f1与与f2大小相等大小相等且夹角为且夹角为12

12、00时时2212fff12cos2ff 12fff结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：2 2合力范围的确定合力范围的确定(1)两个共点力的合力范围：两个共点力的合力范围：|f1f2|ff1f2(2)三个共点力的合成范围三个共点力的合成范围 最大值：三个力同向时，其合力最大最大值：三个力同向时，其合力最大. 大小为大小为fmaxf1f2f3. 最小值：以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三最小值：以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三角形，则其合力的

13、最小值为零，即角形，则其合力的最小值为零，即fmin0；如果不能，则合；如果不能，则合力的最小值的大小为力的最小值的大小为 fminf1|f2f3|(f1为三个力中最大为三个力中最大的力的力)02突破三个考向突破三个考向结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：审题导析审题导析1.题干中关键信息表明题干中关键信息表明p点受点受f1、f2和和f3的合力为零的合力为零. 2.由平行四边形定则画由平行四边形定则画f1、f2的合力的合力图示，并由图示判断选项正误图示

14、，并由图示判断选项正误.【典例【典例1】(2011广东卷广东卷,16)如图所示的水平面上如图所示的水平面上,橡皮绳一端固定橡皮绳一端固定,另一端连接两根弹簧另一端连接两根弹簧,连接点连接点p在在f1、f2和和f3三力作用下保持静止三力作用下保持静止,下列判断正确的是下列判断正确的是()af1f2f3 bf3f1f2cf2f3f1 df3f2f1解析解析 由连接点由连接点p在三个力作用下静在三个力作用下静止知，三个力的合力为零，即止知，三个力的合力为零，即f1、f2二力的合力二力的合力f3与与f3等大反向三力构等大反向三力构成的平行四边形如图所示，由数学成的平行四边形如图所示，由数学知识可知知识

15、可知f3f1f2，b正确正确答案答案b f1f2f3300600f3p解析解析/显隐显隐02突破三个考向突破三个考向结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：02突破三个考向突破三个考向共点力合成的方法共点力合成的方法1作图法作图法2计算法计算法根据平行四边形定则作出示意图，然后利用解三角形的方法求出根据平行四边形定则作出示意图，然后利用解三角形的方法求出合力合力 以题以题说法说法结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2

16、.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：【变式跟踪【变式跟踪1】 三个共点力大小分别是三个共点力大小分别是f1、f2、f3，关于它，关于它们的合力们的合力f的大小，下列说法中正确的是的大小，下列说法中正确的是()af大小的取值范围一定是大小的取值范围一定是0ff1f2f3bf至少比至少比f1、f2、f3中的某一个大中的某一个大c若若f1 f2 f33 6 8，只要适当调整它们之间的夹角，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零一定能使合力为零d若若f1 f2 f33 6 2，只要适当调整它们之间的夹角，只要适当调整它们之间的夹角

17、，一定能使合力为零一定能使合力为零 解析解析合力不一定大于分力，合力不一定大于分力，b错；三个共点力的合力的最小错；三个共点力的合力的最小值能否为零，取决于任何一个力是否都在其余两个力的合力范值能否为零，取决于任何一个力是否都在其余两个力的合力范围内，由于三个力大小未知，所以三个力的合力的最小值不一围内，由于三个力大小未知，所以三个力的合力的最小值不一定为零，定为零，a错；当三个力的大小分别为错；当三个力的大小分别为3a、6a、8a，其中任何，其中任何一个力都在其余两个力范围内，故一个力都在其余两个力范围内，故c正确；当三个力的大小分正确；当三个力的大小分别为别为3a、6a、2a时，不满足上述

18、情况，故时，不满足上述情况，故d错错答案答案c 02突破三个考向突破三个考向解析解析/显隐显隐结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：02突破三个考向突破三个考向考向二考向二: :力的分解力的分解 力的效果分解力的效果分解的实例分析的实例分析结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：02突破三个考向突破三个考向【典例【典

19、例2】如图所示，斜劈静止在水平地面上，有一物体沿斜如图所示，斜劈静止在水平地面上，有一物体沿斜劈表面向下运动，重力做的功与克服力劈表面向下运动，重力做的功与克服力f做的功相等则下列做的功相等则下列判断中正确的是判断中正确的是()a物体可能加速下滑物体可能加速下滑b物体可能受三个力作用，且合力为零物体可能受三个力作用，且合力为零c斜劈受到地面的摩擦力方向一定水平向左斜劈受到地面的摩擦力方向一定水平向左d撤去撤去f后斜劈一定受到地面的摩擦力后斜劈一定受到地面的摩擦力 解析解析对物体受力分析如图，由重力做的功与克服力对物体受力分析如图，由重力做的功与克服力f做的功相做的功相等可知，重力的分力等可知，

20、重力的分力g1f1，若斜劈表面光滑，则物体匀速运，若斜劈表面光滑，则物体匀速运动，若斜劈表面粗糙，则物体减速运动，故动，若斜劈表面粗糙，则物体减速运动，故a错误，错误，b正确若正确若fn与与ff的合力方向竖直向上，则斜劈与地面间无摩擦力，的合力方向竖直向上，则斜劈与地面间无摩擦力，c错错误撤去误撤去f后，若后，若fn与与ff的合力方向竖直向上，则斜劈与地面间的合力方向竖直向上，则斜劈与地面间无摩擦力，故无摩擦力，故d错误错误答案答案b 解析解析/显隐显隐提示提示结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4

21、.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：02突破三个考向突破三个考向以题以题说法说法结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：02突破三个考向突破三个考向结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：【变式跟踪【变式跟踪2】 (2013广州测试广州测试(二二)如图所示，力如图所示，力f垂直作用垂直作用在倾角为在倾角为的三

22、角滑块上，滑块没被推动，则滑块受到地面的的三角滑块上，滑块没被推动，则滑块受到地面的静摩擦力的大小为静摩擦力的大小为()a0 bfcos cfsin dftan 【解析】【解析】滑块受力如图将滑块受力如图将力力f正交分解，由水平方向合力正交分解，由水平方向合力为零可知为零可知fffsin ，所以，所以c正正确确答案答案c 02突破三个考向突破三个考向解析解析/显隐显隐结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：1定义定义：把指定物体：把指定物体(研究对象研究对

23、象)在特定的物理环境在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力图，这个中受到的所有外力都找出来，并画出受力图，这个过程就是受力分析过程就是受力分析2受力分析的一般顺序受力分析的一般顺序：先分析场力：先分析场力(重力、电场重力、电场力、磁场力力、磁场力)，再分析接触力，再分析接触力(弹力、摩擦力弹力、摩擦力)，最后，最后分析其他力分析其他力 02突破三个考向突破三个考向考向三考向三 受力分析受力分析 结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：【典例【

24、典例3】 (2012高考最后一卷高考最后一卷)如图如图所示，在恒力所示，在恒力f作用下，作用下，a、b两物体两物体一起匀加速向上运动，则关于它们一起匀加速向上运动，则关于它们受力情况的说法正确的是：受力情况的说法正确的是：a.a一定受到四个力一定受到四个力b.b可能受到四个力可能受到四个力c.a与墙壁之间一定与墙壁之间一定有弹力和摩擦力有弹力和摩擦力d.a与与b之间一定有摩之间一定有摩擦力擦力a审题导析审题导析1).要判断要判断a与墙壁间有无作与墙壁间有无作用力，将用力，将a、b看成一个整看成一个整体来分析，思路较简捷。体来分析，思路较简捷。你能得出什么答案？你能得出什么答案？2). 又因又因

25、a与与b及墙壁均接触，及墙壁均接触，受力情况稍复杂；而受力情况稍复杂；而b只与只与a接触，受力情况较简单，接触，受力情况较简单，故应先用隔离法分析故应先用隔离法分析b受力受力情况，最后再分析情况，最后再分析a的受力。的受力。解析解析 将将a、b看成整体，其受力如图所示，说明看成整体，其受力如图所示，说明a与墙壁之间没与墙壁之间没有弹力和摩擦力作用有弹力和摩擦力作用.对物体对物体b进行受力分析，如图所示，进行受力分析，如图所示，b受到受到3个力作用。个力作用。答案：答案：adfgagbfffnb02突破三个考向突破三个考向解析解析/显隐显隐结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住

26、二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：102突破三个考向突破三个考向2对于受力分析的三点提醒对于受力分析的三点提醒(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力体所施的力(2)只分析性质力，不分析效果力只分析性质力，不分析效果力(3)每分析一个力，都应找出施力物体每分析一个力，都应找出施力物体 【借题发挥【借题发挥 】 结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建

27、模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：3受力分析受力分析的基本思路的基本思路 02突破三个考向突破三个考向确定确定研究对象研究对象分析分析物体受重力、物体受重力、电场力、磁场力电场力、磁场力和牵引力等和牵引力等再分析再分析接触接触力中的弹力力中的弹力最后分析最后分析摩擦力摩擦力方法：方法：整体法整体法隔离法隔离法检查弹力处检查弹力处结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：【变式跟踪【变式跟踪3】(2012上海单科，上海单科，8)如图所示，光如图

28、所示，光滑斜面固定于水平面，滑块滑斜面固定于水平面，滑块a、b叠放后一起冲上叠放后一起冲上斜面，且始终保持相对静止，斜面，且始终保持相对静止，a上表面水平，则上表面水平，则在斜面向上运动时，在斜面向上运动时，b受力的示意图为受力的示意图为() 解析解析以以a、b为整体，为整体，a、b整体沿斜面向下的加速度整体沿斜面向下的加速度a可沿水可沿水平方向和竖直方向分解为加速度平方向和竖直方向分解为加速度a和和a，如图所示，以，如图所示，以b为研究为研究对象，对象，b滑块必须受到水平向左的力来产生加速度滑块必须受到水平向左的力来产生加速度a.因此因此b受到受到三个力的作用，即：重力、三个力的作用，即：重

29、力、a对对b的支持力、的支持力、a对对b的水平向左的的水平向左的静摩擦力，故只有选项静摩擦力，故只有选项a正确正确答案答案a 02突破三个考向突破三个考向解析解析/显隐显隐本栏内容本栏内容 结束结束结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：03掌握一个建模掌握一个建模物理建模物理建模1 绳上的绳上的 “死结死结”和和“活结活结”模型模型物理模型概述物理模型概述物理模型是一种理想化的物理形态，所谓物理模型是一种理想化的物理形态，所谓“建模建模”就是将较复就是将

30、较复杂的研究对象或物理过程，通过用理想化、简单化、抽象化、杂的研究对象或物理过程，通过用理想化、简单化、抽象化、类比化等手段，突出事物的本质特征和规律形成样板式的概念、类比化等手段，突出事物的本质特征和规律形成样板式的概念、实物体系或情境过程，即物理建模实物体系或情境过程，即物理建模. 结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：03掌握一个建模掌握一个建模实际问题模型化是高中阶段处理物理问题的基本思路和方法，实际问题模型化是高中阶段处理物理问题的基本思路和方

31、法，当我们遇到实际的运动问题时，要建立我们高中阶段学习过的当我们遇到实际的运动问题时，要建立我们高中阶段学习过的熟知的物理模型，下面介绍的是绳上的熟知的物理模型，下面介绍的是绳上的“死结死结”和和“活结活结”模模型型 1.“1.“死结死结”模型模型“死结死结”可理解为把绳可理解为把绳子分成两段子分成两段. .“死结死结”是不可以沿绳是不可以沿绳子移动的结子移动的结. .“死结死结”两侧的绳因结两侧的绳因结住而变成了两根独立的绳住而变成了两根独立的绳“死结死结”分开的两段绳分开的两段绳子上的弹力不一定相等子上的弹力不一定相等如例如例1 12.“2.“活结活结”模型模型“活结活结”可理解为把绳子分

32、成两段可理解为把绳子分成两段“活结活结”是可以沿绳子移动的结点是可以沿绳子移动的结点“活结活结”一般是由绳跨过滑轮或者一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的，绳子虽绳上挂一光滑挂钩而形成的，绳子虽然因然因“活结活结”而弯曲，但实际上是同而弯曲，但实际上是同一根绳一根绳. .“活结活结”分开的两段绳子上弹力的分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿着两段绳子夹角的平分线一定沿着两段绳子夹角的平分线. .如例如例结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个

33、建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：03掌握一个建模掌握一个建模典例典例1 如图示如图示,一根细线两端分别固定在一根细线两端分别固定在a、b点，质量为点，质量为m的物体上面带一个小夹子的物体上面带一个小夹子,开始时用夹子将物体固定在图示位置开始时用夹子将物体固定在图示位置,oa段细线水平段细线水平,ob段细线与水平方向的夹角段细线与水平方向的夹角为为=450,现将夹子向左移动一小段距离，现将夹子向左移动一小段距离，移动后物体仍处于静止状态，关于移动后物体仍处于静止状态，关于oa、ob两段细线中的拉力大小两段细线中的拉力大小 ，下列说法正，下列说法正确的是确的是( )a.移动前，

34、移动前，oa段细线中的拉段细线中的拉力等于物体所受的重力大小力等于物体所受的重力大小b.移动前，移动前，oa段细线中的拉段细线中的拉力小于物体所受的重力大小力小于物体所受的重力大小c.移动后，移动后，ob段细线中段细线中拉力的竖直分量不变拉力的竖直分量不变d.移动后，移动后，ob段细线段细线中拉力的竖直分量变小中拉力的竖直分量变小mgtobtoamaob【解析】【解析】:取取o点为研点为研究对象究对象,受力如图示受力如图示.由图知由图知:toa=tobcos, tobsin=mg,当当= 450时时,toa=mg，a对对. 夹左移一小段距离夹左移一小段距离后后,o点位置下移点位置下移,受力受力

35、情况发生变化情况发生变化. ob段拉力的竖直分段拉力的竖直分量与量与oa段拉力的竖直段拉力的竖直分量之和等于重力大分量之和等于重力大小，即小，即ob段细线中拉段细线中拉力的竖直分量变小，力的竖直分量变小，d对。对。答案：答案：ad结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：03掌握一个建模掌握一个建模典例典例2 如图示如图示,杆杆bc的的b端用铰链接在竖直墙上端用铰链接在竖直墙上,另一端另一端c为一滑轮为一滑轮.重物重物g上系一绳经过滑轮固定于墙上上系一绳经过

36、滑轮固定于墙上a点处，杆恰点处，杆恰好平衡。若将绳的好平衡。若将绳的a端沿墙缓慢向下移（端沿墙缓慢向下移（bc杆、杆、滑轮、绳的质量及摩擦均不计），则滑轮、绳的质量及摩擦均不计），则 ( )a.绳的拉力增大，绳的拉力增大，bc杆受绳的压力增大杆受绳的压力增大b.绳的拉力不变，绳的拉力不变，bc杆受绳的压力增大杆受绳的压力增大c.绳的拉力不变，绳的拉力不变，bc杆受绳的压力减小杆受绳的压力减小d.绳的拉力不变，绳的拉力不变，bc杆受绳的压力不变杆受绳的压力不变gabct1t2f解析解析 选绳子与滑轮的接触点为研究对象选绳子与滑轮的接触点为研究对象,对其受力分析如图示对其受力分析如图示.绳中弹力大

37、小相等绳中弹力大小相等,即即t1t2g,c点处于三力平衡状态点处于三力平衡状态,将三个力将三个力的示意图平移可以组成闭合三角形的示意图平移可以组成闭合三角形,如图虚线所示如图虚线所示.设设ac段绳子与竖直墙壁间的夹角为段绳子与竖直墙壁间的夹角为,则根据几何知识可知则根据几何知识可知f2gsin(/2),当绳的当绳的a端沿墙缓慢向下移时端沿墙缓慢向下移时,增大增大,f也增大也增大,根据牛根据牛顿第三定律知顿第三定律知,bc杆受绳的压力增大杆受绳的压力增大,b正确正确答案答案b 本栏内容本栏内容 结束结束结束放映结束放映返回目录返回目录板块导航板块导航1.抓住二个考点抓住二个考点2.突破三个考向突破三个考向3.掌握一个建模掌握一个建模4.随堂基础演练随堂基础演练获取详细资料请浏览：04随堂基础演练随堂基础演练随堂基础演练随堂基础演练 答案及解析答案及解析目标目标一、对力的合成与分一、对力的合