小学体育课件《跨越式跳高》教学设计

1、学习阶段：水平二四年级课的设计说明一、指导思想本课以“健康第一为指导思想，以促进学生身心开展及兴趣爱好为出发点， 运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分表达学生的主 体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从 而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能 很好地完成教学目标打下良好的根底。二、教材分析水平二跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占 有十分重要的地位。跳短绳是小学生最喜爱的体育工程之一。本课复习稳固跳短绳 技术，通过练习让学生对跳短绳技术有进一步的提高。本节课主要是让学生初步掌

2、握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学习过程 中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次 练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的 快乐。三、学生分析四年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表 现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经 灵活性高、反响快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性, 要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、 模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求

3、成功，敢 于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心 情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣，让学生乐于参与本课的教学活动。运动技能：进一步掌握跳短绳技能，使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依 次摆动过绳的动作方法。身体健康：开展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的根底。心理健康：通过跳高练习，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心五、重点与难点1、助跑与起跳相配合的根本动作。2、两腿摆动依次过绳的动作方法。六、教学方法摒弃传

4、统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自 主地开展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理， 充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多 种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。 练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的 能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织 互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。七、教学特色1、教学手段多样化：为到达教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形 象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习

5、、合作练习等多种练习方法，充 分提咼学生的学习兴趣和积极性。2、注重营造学习气氛：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营 造和谐愉快的课堂气氛，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，到达了寓教于乐的目的3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异, 区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。八、预计效果平均心率：120150次/分练习密度：45% 5九、场地器材音响设备一套、体操垫8张、绳子54条。十、教学流程跨越式跳高教案教 学 内 容1跳短绳复习2、跨越式跳高3、游戏：障碍跑接力场 地 器 材音响设备一套 跳绳54条体操垫1

6、0张运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。教运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作学方法。目身体健康：开展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的根底。标心理健康：通过跳高练习，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。教 学 流激趣导学课堂常规、激趣游戏增趣促学复习重占八、 难1、助跑与起跳相配合的根本动 作。2、两腿摆动依次过绳的动作方跳短绳一-满足兴趣跨越式跳高、音乐放松、小结评价游戏一-恢复身心程点法。过程时 间达成目标参与技能心

7、理、社会适应负 荷教学内容教师活动学生 活动一、课堂常规1、整理队伍，组织：成四列横队排列1、体育委员向学生问好。激六积极参与让学生尽快整队，报告人 数。2、师生问好。2、明确本课 的内容和要 求。 趣创设情境兴奋和投入3、宣布课的3、口令调动O分本节课，集中小内容和要求。队伍o敦师斗勇生女主导提快乐趣注意力，冋时钟使身体各关二、热身准备4、教师领跑要求：集队做到快、静、齐。学节活动充分。1、慢跑或示范动作。1、向教师问好。2、激趣游戏：5、教师语言2、听口令进行队列练习。“找同伴提示。3、积极投入到练习中。组织：成圆站位一、复习跳短增八热情奔放，在 运动中感受绳1、并腿跳短1、教师口令指挥。

8、M O負趣分开展学生的快乐。中绳练习2、教师及时弹跳能力和2、自创花式评价，鼓励表促钟身体的灵敏跳绳扬。性、协调性，3、教师语言1、并腿跳短绳练习。2-3次学为终身体育引导。2、优秀学生示范。打下良好的3、自创花式跳绳。根底。4、展示表演。要求：认真体会动作要领，练习中听从指挥。过程时 间达成目标参与技能心理、社会适应负 荷教学内容教师活动学生 活动十七分钟培养学生勇 敢、果断和克 服困难等优 良品质。通过相互间 的合作与交 流，建立和谐 的人际关系， 增强学生的 责任心。中一、跨越式跳 高1、辅助练习1原地两 腿摆动练习。2上一步 起跳直腿摆 动跨跳练习。2、三步助跑 起跳过绳子要领：以左腿

9、 蹬地起跳为1、教师讲解 示范动作。2、教师口令 指挥。3、教师边观 察，边提示动 作要领。4、教师示范 三步助跑起 跳过绳的动 作。组织：分成八组进行练习*丄71、认真听教师讲解动作方法和 要领。2、听口令练习，体验原地两腿摆动练习。3、学生进行上- 动跨跳练习。2-3 次步起跳直腿摆2-3 次满例，双腿依次5、提出要求。4、学生分组练习。展示自我、开过绳，双臂自5、学生展示。然向上伸展，6、教师巡视1互观、互学。启思维、大胆落地时摆动指导，鼓励学2 开动脑筋，看谁跳的动作足创新、共同提腿右腿先生并及时纠协调、正确。高。落地并屈膝正错误动作。6、学生根据自己的水平，选择大缓冲。适宜的高度练习

10、，组内评价。7、教师评价。7、练习时同伴间要互相催促。兴3、自主练习8、各组优秀学生展示。&教师巡视要求：指导。1、认真体会动作要领。2、有秩序地进行练习。趣二、游戏：“障3、注意平安。碍跑接力发挥团队的方法和规那么：1、教师讲解组织：分成四组进行比赛五合作精神，大利用跳绳在游戏方法和*规定的场地规那么。胆创新、积极中厂分进取。发挥想象力进行摆设障2、教师语言如和创造力以碍物，用最快启发引导学r丿钟及求新、求异的速度绕过生进行摆设的思路，快速障碍，直线返障碍物。准确的进行睁障碍跑接力回与下一位3、教师发令。游戏同学拍手，如1、认真思考，团结协作。此类推。最快4、语言鼓励，2、由组长组织进行摆设障碍物。小结评价。3、听发令后进行比赛。完成的组为4、互相鼓励，全力争胜。获胜。过时达成目标教学内容教师活动学生活动程间参与技能心理、社会负适应荷恢1、放松舞蹈1、教师领做组织：成圆站位四在轻松的乐放松舞蹈复积极参与曲中，让学生2、师生交流%分的身心得到2、与学生谈 身愉悦身心全面放松。小3、宣布卜课，收获和体会，纠钟布置收拾器表扬好人好心材