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文档简介

1、第一章管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！:n1、说出水生无脊椎动物的常见种类。n2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。n3、说明水生动物适于水中生活的特点。n4、关注水生动物的生存环境。 ：n1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。n2、说明水生动物适于水中生活的特点。 ：n教师：制作cai课件(展示不同生活环境中的动物、水中自由生活的鱼、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。n学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。绚丽多彩的动物王国n质疑：你们每人

2、都能说出一种(不能重复)动物吗? 小组活动：n每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。各种环境中的生物：n鱼为什么适于在水中生活? 讨论提纲：n鱼的身体特征是怎样适应水中生活的？n鱼的各种鳍在游泳中起什么作用? n人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?n鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?小组活动：n四人一组，根据观察提纲，进行实验：n观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。n根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。小

3、组活动：n根据探究问题，在老师指导下，四人一组进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用)，通过探究、交流、反思，归纳整理，得出结论。小组活动：n四人一组，根据观察提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大图观察鱼的鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出结论。 小组活动：n四人一组，根据问题，观察鱼缸中游动的鱼，回忆所学知识，思考：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，通过归纳整理，表述交流，得出结论鱼类的主要特征。其他的水生动物：n除了鱼外，你还知道哪些水生动物? 自学提纲：n1腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些?n2软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些?n3甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些?水域环境的保护：n水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。n质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响? n烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗? 本章小结：n1你了解了吗?常见的水

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