403叙事课之“人在囧途”

1、第三讲第三讲 叙事课之叙事课之“人在囧途人在囧途” 按事情发展顺序写事按事情发展顺序写事叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 一少年诵读者 七里香 席慕蓉 溪水急着要流向海洋浪潮却渴望重回土地在绿树白花的篱前曾那样轻易地挥手道别而沧桑了二十年後我们的魂魄却夜夜归来微风拂过时便化作满园的郁香叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 经典赏析这首诗的内容可一言以蔽之：这首诗的内容可一言以蔽之：“追梦少年轻别离，沧桑中年追梦少年轻别离，沧桑中年重故园。重故园。”“”“溪水急着要流向海洋溪水急着要流向海洋”形象地揭示了我们每个人形象地揭示了我们每个人都曾经有过的都曾经有过的“追梦情节追梦情节”

2、：少年不识愁滋味的我们，不都曾：少年不识愁滋味的我们，不都曾天真地以为梦想总在远方吗？认定了方向，便收拾行囊，义无天真地以为梦想总在远方吗？认定了方向，便收拾行囊，义无反顾地闯向那一片未知的天地。反顾地闯向那一片未知的天地。叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 【朗读指导】1.整体基调：文中“七里香”隐喻，少年追梦，中年忆往昔。2.朗读指导：多了解作者的写作背景与意图，更深刻的理解文章，朗读出自己的理解。3.纠错点拨：“溪水急着要流向海洋/浪潮却渴望重回土地”句中，两句意思相对，注意朗读时的表达，“流向大海”宜用虚而稳得声音，稍微延长音节，展示一种遥远而缥缈的感觉。“重回土地”宜用实声，

3、真诚的语气，音节不用特意延长，也不用特意缩短，展示一种真实自然之感。叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 二、会定才会写【老师轻轻告诉你】 一篇好的叙事文，必然要有一个明确的中心。这个中心也必然会引发读者的共鸣。 可见确定文章的中心是多么重要，那我们怎样才能做到叙事有中心呢？首先，我们要明确，一篇文章的中心思想是要迎合正确的价值观，具有积极向上的引导作用。中心一定要深刻、鲜明、新颖。 其次，叙事并不是随意而记，事件一定会给读者带来启发，带来感悟。 凸显文章的中心要注意环境的渲染，情节的设计和人物的形象刻画等。这样写出来的文章才会有画面，有灵魂。 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途”

4、 1.定文体（写什么？）：写人叙事描景状物其他 2.定主题（写这件事给我的感受）： 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 三、会找才会写【老师轻轻告诉你】 我们知道叙事要有一个明确的中心，那么如何去找素材来确定文章的中心呢？首先要搜素你的记忆，曾经哪些你经历过的事情让你感动，亲身经历过的往往会很深刻；其次就要从你看过的书籍或者影视作品中挖掘，找出令你印象深刻的文字或画面；最后就是要注重阅读的积累，写下的文章才会出色，才会与众不同。 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 【我来说一说】 1.从观察中找材料： 2.从体验中找材料： 3.从阅读中找材料： 4.从思维中找材料： 四、会问才

5、会写 动笔之前不妨设置一些问题，在设置问题回答问题的同时其实你的脑海中已经形成了一条明确的主线。写文章自然就会简单容易许多了。按事情发展顺序的叙事文章可以提出以下几个问题。 1.开头写什么?事情的原因 事情的发生原因是整个事件的开端，是事情发展的基础，事情结局的铺垫。当把所需要叙事的原因想清楚后，事情的经过和结局也会有章可循了。 2.中间写什么？事情的经过可以设置一个问题：这件事的来龙去脉是怎样的？涉及到的人、事、物之间会有怎样的联系，促使事件的经过出现“高潮”？叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 通过这样的自问自答，我们可以很快找到事情的经过，事情的经过一般可以按照时间顺序和事情的发

6、展顺序来进行。 3.结尾写什么？事情的结果可以设置一个问题：事情过后，我有什么情感？什么思想？什么收获？叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 五会用才会写【会用技巧才会写】 写作文往往会面临一些问题。比如不知道怎么写、写不长、写出来的文章没有美感、中心不突出等等。今天我们就来学习，如何将作文写具体，或者说如何将作文写长。(一)扩句法。如原句：他脱下自己的外套披在了老婆婆身上，并送她过了马路。改后句：只见交警叔叔迅速脱下自己的雨衣披在瘦弱的婆婆身上，然后手搀扶着老婆婆慢慢走向路边，任瓢泼大雨淋湿他的衣服。 “迅速”表现交警叔叔的急切心情。“慢慢”

7、表明交警叔叔细心的照顾婆婆和不怕被雨淋的优秀品质。叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” (二)扩段法。 如原段：整个下午我一直在学骑自行车，虽然跌了几次，但最终我终于学会了。 评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。试试会问才会写，多问自己几个“怎样”：整个下午我骑自行车内心有怎样的想法?不断跌倒时我是怎样的表现?最终学成后我又怎样的感受等等？。通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。改后段：当我被告知整个下午要在这里学骑自行车时，内心是多么的厌恶。剩下的每一分每一秒对我来说都是煎熬。我不断

8、地摔跤又不断地从地上爬起来，身上也已经有了些淤青，不过我的技术却长进不少。很快，太阳落山了，我拖着“伤痕累累”的身子骑着自行车伴着黄昏回家了。叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 【会用积累才会写】叙事好段小集当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶 用不着把一句夕阳无限好，只是近黄昏的千古绝唱反复品味出苦涩而徒自悲伤。我生命的指针处在八九点钟，正是旭日东升的美好时刻，只要我努力地前行，世界的各个角落都会看到我的身影

9、。这个世界，我不知道是不是有点儿寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送给每个感到凉意的朋友一份温暖一缕光明。 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 秋风萧瑟，黄了曾是绿颜的树叶。我不经意地缩了缩手的确，太凉了。更多的是我的心也冷了。迷失在考试失利的阴影中的我却正赶上了这样的一个凄凉秋日。面对着那张洁净的成绩单，我仿佛感觉我的道路上被蒙上了一层黯黯的雾霾。 我被妈妈戏称为夜行动物，可不是，昼夜晨昏，我最喜欢的，当然是迷人的夜。很多人小时候怕夜的黑，可是夜对于我来说，散发着无穷的魅力。而今夜，如往常一样，在深夜时起床，站在卧室的阳台上，感受今晚那别致的、柔美的、与众不同的属于夜的那场交响乐曲。 叙

10、叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 六会画才会写 人在囧途行文导图开头起因中间经过开始发展高潮结局把过程写具体结尾结果叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 七会赏才会写冬日里的温暖森小林 冬日里，一句亲切的问候是温暖；冬日里，一双温暖的大手握着冰凉的小手是温暖；冬日里，那一个热气腾腾的烤红薯，更是深藏我心底的一份温暖。 在我还上幼儿园的时候，妈妈和爸爸因为工作很忙，所以外婆一直承担着接送我上、下学的任务。 那一天，在放学回家的路上，我和外婆像往常一样经过了一条条大街小巷。突然，我闻到一股浓郁的香气，便拉着奶奶顺着香气走了过去。哇！原来是一个卖烤红薯的小摊，我馋得直流口水，用乞求的目

11、光看着外婆。卖红薯的小贩说：“小朋友，最后一个刚卖完，明天早点来。”外婆也点点头，答应明天给我买烤红薯。 第二天，天下起了雪，路特别滑，外婆把我送到幼儿园后，叮嘱完我后又慢慢地走回家去了。下午一放学，我们像一只只出了笼了小鸟一样从园门里跑了出来。我焦急地在人群中寻找外婆，可回应我的都是那一张张陌生的脸。只见其他同学的父母都把们接走了，唯独我的外婆还没有来。“今天的路很滑，外婆肯定走得很慢。”我喃喃着。 过了一会儿，一个熟悉的身影出现在我的眼前，只不过今天的外婆用左手捂着肚子，弓着腰举着伞向我走来，外婆刚走到我面前就从怀里掏出一个塑料袋递给了我。哇！是个散着热气的红薯，当我和外婆手拉着手走回家时

12、，我发现她的手十分冰冷。摸着手上这热腾腾的红薯我疑惑不解，外婆为什么不拿红薯当热水袋用，可暖和呢！外婆看着我狼吞虎咽的样子，怜爱地笑了。 后来我才明白，当年外婆把红薯藏在胸口是为了什么，这时我才体会到了当时外婆的用心良苦。 虽然那个大雪纷飞的下午已经过去了，但是每当想起了这件事就有一股爱的暖流涌入心头。 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 叙叙 事事 课课 之之“人在囧途人在囧途” 【老师与你同赏析】 小作者通过冬天外婆给我买红薯的事例，写出了外婆对我的关爱以及我被外婆的做法所感动。 1、小作者在文章的前部分点明了外婆每天接我的的原因，为故事的发生奠定基础。 2、事情的原因是因为作者冬日里想吃热腾腾的红薯，外婆为了满足小作者的愿望买红薯，外婆藏红薯的举动把事情推向高潮，最后作者被