1窃读记PPTPPT教学课件

1、林海音林海音第1页/共38页 林海音：原名林含林海音：原名林含英，小名英子，原籍台英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本湾省苗栗县，生于日本大坂。大坂。19481948年年8 8月同丈月同丈夫带着三个孩子回到故夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报乡台湾，任国语日报编辑。编辑。19531953主编联合主编联合报副刊。作品：报副刊。作品：城城南旧事南旧事春风窗春风窗林海音自选集等。林海音自选集等。v 作者简介作者简介第2页/共38页“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么是什么意思？意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事为主，属于叙事散文散文.文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。第

2、3页/共38页认一认，读一读：认一认，读一读： 腋窝腋窝 y y 贪婪贪婪 ln ln 唾沫唾沫 饥肠辘辘饥肠辘辘 l l 知趣知趣 踮脚踮脚 支撑支撑 倾盆大雨倾盆大雨 tu modin目的地目的地暂时暂时吞咽吞咽dznyn第4页/共38页窃窃 炒炒 锅锅 踮踮 哟哟 饿饿 惧惧 充充 檐檐 皱皱 碗碗 酸酸 撑撑 柜柜 qi cho gu din y j chng yn zhuwn sun chng gu腋腋 y 婪婪 ln 辘辘 l第5页/共38页窃读窃读 炒菜炒菜 锅勺锅勺 踮脚踮脚 饥饿饥饿惧怕惧怕 贪婪贪婪 充足充足 屋檐屋檐 支撑支撑 鼓励鼓励 书柜书柜 招牌招牌 环境环境 光顾

3、光顾暗喜暗喜 急切急切 知趣知趣 鼓励鼓励 麻木麻木依依不舍饥肠辘辘依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服倾盆大雨舒舒服服 不好意思不好意思急匆匆急匆匆 皱眉头皱眉头 白日梦白日梦第6页/共38页炒菜炒菜 锅勺锅勺 踮起踮起 脚尖脚尖 腋下腋下饿饿狼狼 贪婪贪婪 惧惧怕怕 倾盆大雨倾盆大雨充足充足 饥肠饥肠辘辘辘辘 支撑支撑 屋屋檐檐 皱起眉头皱起眉头 一碗一碗 书柜书柜 依依不舍依依不舍白日梦白日梦第7页/共38页 依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 白日梦

4、：比喻不切实际的胡思乱想。 饥肠辘辘：饿的肚子直叫。 贪婪：（1）渴求而不知满足。（2）贪得无厌（含贬义）。 倾盆大雨：形容很大的雨。第8页/共38页“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意是什么意思？思？1、偷、偷2、私自、暗中、偷偷地、私自、暗中、偷偷地3、谦指自己、谦指自己第9页/共38页为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？ 第10页/共38页 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。突出了看、闻、听这三个词 文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？ 第11页/共38页 快速阅读课文（快速阅读课文（2-4），作），作者窃读的滋味是

5、怎样的？者窃读的滋味是怎样的？我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这这种窃读的滋味！种窃读的滋味！第12页/共38页 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这这种窃读的滋味种窃读的滋味。快乐快乐是因为是因为“我我”读了书，收获了知识和智慧；读了书，收获了知识和智慧；惧怕惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。读一读，并谈谈自己的体会。 “我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与在阅读中感受着书籍

6、所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。第13页/共38页 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这是一个比喻句也是中心句，这是一个比喻句也是中心句，将将“我我”比喻成一匹饿狼表现出比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和了我对读书的渴望和“我我”强烈强烈的求知欲的求知欲。第1

7、4页/共38页 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 动作描写、动作描写、心理描写心理描写1 想象并表演，加深体会想象并表演，加深体会2 朗读，读出暗喜、渴望、急切的朗读，读出暗喜、渴望、急切的心情心情踮踮挤挤跨跨 哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 这其中的一系列动作描写，写出这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了了书店的顾客之多，更表现了“我我”对读书的如饥似渴。对读书的如饥似渴。第15页/共38页1、找出“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。2、她这样去窃读，你们有什么感受？第16页/

8、共38页 急忙打开书，一页，两页，我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪贪婪 “贪婪贪婪“指渴求而不知满足。指渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的将满怀读书渴望的“我我”比作一匹饥比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。食。 表现了表现了“我我”强烈的求知欲，对读书强烈的求知欲，对读书的渴望。的渴望。第17页/共38页一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“急忙打开书，一页，两页，我像一匹急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很饿狼，贪婪地读着

9、，我很快乐，也很惧怕惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的是什么？如饥似如饥似渴渴第18页/共38页 默读默读510510自然段，思考我是怎样在书自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？找出有关的句子。店窃读的呢？找出有关的句子。藏身于众多顾客之中藏身于众多顾客之中借雨天读书借雨天读书知趣地换地方知趣地换地方第19页/共38页当她感觉当时的环境已不适宜再读当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会人更相信自己，她会 。知趣的放下书走出

10、去知趣的放下书走出去 贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁第20页/共38页 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了表现出了“窃读窃读”的辛酸的辛酸经历和求知欲望经历和求知欲望第21页/共38页u 我喜欢到顾客多的书店，但是像我这样我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。u从两个动词中体会到作者当时的聪从两个动词中体会到作者当时的聪明可爱和对知识的渴望。生动地刻画明可爱和对知识的渴望。生动地刻画了窃读时提心吊胆的

11、心理和小心翼翼了窃读时提心吊胆的心理和小心翼翼的行动。的行动。第22页/共38页u 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”u 通过了发愁的表情和快乐的内心对通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出比描写，写出“我我”为雨天能够有充为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。足的理由看书而感到高兴。更加表现更加表现出我对读书的喜爱之情。出我对读书的喜爱之情。第23页/共38页 我合上书，我合上书，咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。吞下去了，然后才依依不

12、舍地把书放回书架。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥肠尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。宴，收获了知识与智慧。第24页/共38页一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书

13、，咽了一口唾沫，好象把所有我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架把书放回书架” 第25页/共38页“害怕书店老板发现害怕书店老板发现”是什么滋味？是什么滋味？“把自己隐藏起来把自己隐藏起来”是什么滋味？是什么滋味？“赶上天下雨赶上天下雨”是什么滋味？是什么滋味？“饿得饥肠辘辘饿得饥肠辘辘”是什么滋味？是什么滋味？“日光灯亮起来日光灯亮起来”是什么滋味？是什么滋味？“我走出书店时我走出书店时”是什么滋味？是什么滋味？这是一个多么 的小姑娘啊！第26页/共38页第27页/共38页 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记

14、住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。第28页/共38页n “吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。n“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。n 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。第29页/共38页 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大吃饭长大”指的是身体的物质指的是身体的物质需求，需求，“读书长大读书长大”则是指精神的成长，则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断籍哺育的是灵

15、魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。增长的人，才是健康成长的人。第30页/共38页 我看见一个眼睛充满热烈我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样，摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼：我看见他很快地向小孩招呼： “ “你从来没有买过书，你从来没有买过书， 所所以请你不要在这里看书。以请你不要在这里看书。” ” 小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认他真希望自己从来没有认过字母，过字母， 他就不会看这老东西的书了。他就不会看

16、这老东西的书了。 穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。富的永远没有尝过。 第31页/共38页放学后的放学后的“我我”奔向窃读的书奔向窃读的书店。店。我又快乐又惧怕地窃读着。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。长大的，也是读书长大的。第32页/共38页1.心理活动描写2.细致动作描写3.第一人称写作 （自语式独白）第33页/共38页 搜集名人读书的故事或读书名言。搜集名人读书的故事或读书名言。第34页/共38页莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。 杰李贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。第35页/共38页名人警句 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一