18短文两篇PPT教学课件

1、积累字词收收敛敛 宽宽恕恕 短短暂暂聒聒聒聒 淘淘洗洗 脆脆弱弱卑卑微微 一丝不一丝不苟苟linlinshshznzngugutotocucubibigugu第1页/共34页字词 收敛（lin）：本课指收拢。 聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（sh) ： 宽容饶恕。 短暂（zn） ：形容时间短。 一丝不苟：（gu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。 卑（bi）微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。第2页/共34页解释词语零落：零落：收敛：收敛：聒聒：聒聒：宽恕：宽恕：一丝不苟：一丝不苟：卑微：卑微：上苍：上苍：把玩：把玩：聒噪：聒噪：脱落。脱落。收拢，合

2、拢。收拢，合拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。恕，饶恕。宽容饶恕。恕，饶恕。 形容办事认真，连最细小的地方也形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。不马虎。卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。上天。上天。拿在手中玩赏。拿在手中玩赏。声音杂乱，吵闹。声音杂乱，吵闹。第3页/共34页作家作品小 思 原名原名卢玮銮卢玮銮。原籍广东，笔名。原籍广东，笔名“小小思思”出版了散文集出版了散文集路上谈路上谈、承教小记承教小记、日影行日影行、香港文学散文香港文学散文等。等。第4页/共34页通读全文，思考：作者对蝉的情感态度的变化（拟清文章的线索）烦惊-叹恕第5页/共34页研读

3、思考研读思考1 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情? ?2 2、找出本文的主旨句，谈谈你的、找出本文的主旨句，谈谈你的理解。理解。3 3、“斜阳里斜阳里, ,想起秋风的颜色想起秋风的颜色, ,就就宽恕了那烦人的聒聒宽恕了那烦人的聒聒”, ,怎样理解怎样理解这句话这句话? ?第6页/共34页讨论并明确 1. 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 不管生命如何短暂,必须好好地活着第7页/共34页2

4、 2、蝉蝉一文里有一句话是全文的一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。文眼，请找出来，并说说自己的理解。“哪管是哪管是9090年，年，9090天，天，都不过要好好的活。都不过要好好的活。” ” 第8页/共34页拓展延伸 蝉，古称蜩蝉，古称蜩（titi o o）、蚱、蚱（zhzh）蝉等，蝉等，俗名俗名“知了知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有知品种有30003000余种之多。蝉的一生有四个阶余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7 78 8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或月份产卵于孔

5、，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要的时间很长，最短也要2 2年左右，一般要过年左右，一般要过4 45 5年，最长的要经过年，最长的要经过1717年。我国古人按蝉年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 第9页/共34页阅读理解1 1、蝉蝉一文中的一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色秋风颜色” ” 给了给了你怎样的感受？你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用我们一般说听见秋风的声音，但作者用

6、了了“秋风颜色秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种秋风一种“颜色颜色”，把属于秋天的一些视觉，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋都融进了秋风中，言简而意丰。风中，言简而意丰。第10页/共34页阅读理解2 2、怎样理解、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！了那烦人的聒聒！” ” ？ 秋风来了秋风来了, ,果实成熟了果实成熟

7、了, ,对人们来说，秋对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋在地下埋了了1717年年, ,苦苦等待了苦苦等待了1717年的蝉来说年的蝉来说, ,却意味着却意味着生命的结束。生命虽然短暂生命的结束。生命虽然短暂, ,蝉却执著地等蝉却执著地等待待, ,“我我”对它的敬意油然而生，对它的敬意油然而生，作者心灵震作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。所所以就以就“宽恕了那烦人的聒聒宽恕了那烦人的聒聒”。 第11页/共34页蝉 小小 思思烦蝉

8、知知不休知知不休思蝉延续生命延续生命恕蝉想起秋风的颜色想起秋风的颜色抑 扬 不管生命短不管生命短暂、卑微，暂、卑微，都要积极地都要积极地面对生活面对生活（首尾呼应）（首尾呼应）第12页/共34页贝贝 壳壳席席 慕慕 蓉蓉第13页/共34页作家作品席慕容席慕容 19431943年生于重庆，后随父母由香港迁年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。至台湾。 写诗写散文，只是作为累了一天之写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她作品

9、的内在主题，是她作品的内在主题，主主要作品有诗集要作品有诗集七里香七里香无怨的青春无怨的青春、散文集散文集有一首歌有一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命生命的滋味的滋味三弦三弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。第14页/共34页贝壳自学导航讨论交流一：找出文中描写贝壳外形的语句。 “贝壳很小，却非贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在果仔细观察的话，在每一个小点周围又有每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图着自我一圈的复杂图样。样。” 第15页/共34页讨论交流二： 找出作者抒情的语句。 “但是，为

10、了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!”“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。”第16页/共34页讨论交流三： 作者要倡导的人生态度是什么？ 要认真地对待自己的生命，认真地做好每一件事。第17页/共34页阅读理解1 1、作者对贝壳的精美做了一番描述、作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ? 想到了贝壳里曾经的小小

11、柔软生命想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, ,想想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命生命, ,上苍是那样用心地营造了它的居所上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并精致的贝壳。并由此想到自己的生命由此想到自己的生命, ,虽虽然有限然有限, ,但总比贝壳里的生命长一点但总比贝壳里的生命长一点, ,空间要空间要多一点多一点, ,因此要好好面对它因此要好好面对它, ,好好珍惜它好好珍惜它, ,好好好创造它好创造它! !第18页/共34页阅读理解2 2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细

12、、更加的一丝不苟呢情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句，这句话体现了作者怎样的思想感情话体现了作者怎样的思想感情? ? 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、

13、努力而更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。感动。第19页/共34页合作探究 “ “在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”!”你怎样理解此你怎样理解此处的处的“怎样固执而又怎样简单的心怎样固执而又怎样简单的心”? ? 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出

14、一些精美的回馈。她渴望不是人们对己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著的美的灵魂。所以，此处的常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执固执”“”“简简单单”都是作者相对自谦的说法，其实是都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单执著和单纯纯”的意思。的意思。第20页/共34页文章主旨 人应该认真的对待自己的生命人应该认真的对待自己的生命, ,把能做到的事做得更精致、更仔把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹未来留下些令人珍惜

15、、令人惊叹的东西。的东西。第21页/共34页贝 壳 席慕蓉席慕蓉描绘贝壳描绘贝壳 认真的对待认真的对待生命生命, ,把事做把事做得更精致，给得更精致，给世人留下值得世人留下值得珍惜和惊叹的珍惜和惊叹的东西。东西。赞叹贝壳赞叹贝壳感悟人生感悟人生托物言志托物言志第22页/共34页比较两篇散文有何相同与不同之处 提示：提示：可以从主可以从主题、写作题、写作方法两方方法两方面来考虑。面来考虑。第23页/共34页比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。都是由一个小小的物引发对生命的感悟；都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解对于生命的理解, ,都比较积极、认真；都比较积极、认真

16、；对于对于“物物”的描写细致入微的描写细致入微, ,笔调清新自然。笔调清新自然。相同之处：第24页/共34页主题不同 蝉启示我们无论生命长短，都要积极面对，好好活着，好好珍惜。 贝壳启示我们要认真地对待自己的生命，认真地做好每一件事，让我们的生命充满光彩。 第25页/共34页写作手法不同 蝉运用了先抑后扬、首尾照应的手法，作者对生命的态度也隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表明。 贝壳运用了类比的手法，把人的生命与贝壳进行比较，在文章结尾处明确地表达了作者的思想感情。第26页/共34页作业：仿照下列例子,你也写两句 生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待生命就要像贝壳一样,即使卑微,

17、 也要一丝不苟生命就像昙花，即使短暂，也要奋力绽放。生命就像昙花，即使短暂，也要奋力绽放。生命就要像梅花一样，即使困难，也要坚强的活着生命就要像梅花一样，即使困难，也要坚强的活着生命就想蜡烛，即使短暂，也要在黑暗中出现光明生命就想蜡烛，即使短暂，也要在黑暗中出现光明！生命就像水滴一样，即使渺小，也要化雨来泽被苍生命就像水滴一样，即使渺小，也要化雨来泽被苍生。生。生命就像云一样，即使虚幻，也要千变万化。生命就像云一样，即使虚幻，也要千变万化。 生命就像烟花一样，即使刹那，也要极尽璀璨。生命就像烟花一样，即使刹那，也要极尽璀璨。 第27页/共34页品味精彩语句：找出两篇短文中你最喜欢的或者富有哲理

18、的语句，有感情地朗读。并说一说你喜欢这些句子的原因。第28页/共34页关于生命的名言警关于生命的名言警句句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。间是组成生命的材料。 美 富兰克林 人生苦短人生苦短, ,若虚度年华，则短暂的人生就太若虚度年华，则短暂的人生就太长了。长了。 英 莎士比亚 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候

19、，他能够说：为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业的事业-为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。 苏 奥斯特洛夫斯基第29页/共34页生命意义 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？能让生命变得更有意义？ 不管生命

20、如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 认真的对待生命认真的对待生命,把事做得更精致，给世把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。人留下值得珍惜和惊叹的东西。第30页/共34页 不是每一道江流都能流入大海不是每一道江流都能流入大海, ,不是每一粒种子都能成熟发芽不是每一粒种子都能成熟发芽, ,生命不生命不是永远快乐是永远快乐, ,也不是永远痛苦也不是永远痛苦, ,快乐与痛快乐与痛苦是相辅相成的苦是相辅相成的, ,在快乐中我们要感谢在快乐中我们要感谢生命生命, ,在痛苦中我们也要感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命, ,因为因为痛苦又何尝不是一种美丽呢痛苦又何尝不是一种美丽呢? ? 冰 心 第31页/共34页周末作业1、梳理归纳制作小册子生字表 羁绊j bn 疮痍chung y