19生命生命PPT课件PPT教学课件

1、 “ 一一 第1页/共39页第2页/共39页自读要求：1 1、遇到课文中的生字要多读几、遇到课文中的生字要多读几次。次。2 2、想一想课文围绕着课题主要、想一想课文围绕着课题主要写了拿几件事？请用几个字概写了拿几件事？请用几个字概括一下。括一下。第3页/共39页飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长倾听心跳倾听心跳找出每一个实例中最能体现生命的特征，焕发生命光彩的词语。欲望欲望不屈震撼第4页/共39页朗读课文，注意以下字的读音。朗读课文，注意以下字的读音。 骚（骚（ ）扰）扰 小憩小憩 （ ） 茁（茁（ ）壮）壮 糟糟( )蹋蹋 ( ) 庸庸( )碌（碌（ ） 辜（辜（ ）负）负 昂（昂（ ）然挺立

2、）然挺立 捉（捉（ ）摸（）摸（ ） 肃（肃（ ）然起敬）然起敬 擎（擎（ ）天撼）天撼( )地地 soqzhuzotynglgngsqnghnzhum第5页/共39页 扰扰 欲欲 屈屈 茁茁 诊诊 撼撼 蹋蹋 限限 第6页/共39页 骚扰 动弹 挣扎 鲜明 欲望 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 短暂 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳 珍惜 不屈向上 茁壮生长第7页/共39页 夜晚，我在灯下写稿，一只飞夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。扰着我。 趁它在停下的时候，我一趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一伸手捉住了它。只要我的手指

3、稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令飞蛾那种求生的欲望令我我震惊震惊，我忍不住放了它，我忍不住放了它！叙述事情叙述事情娓娓道来娓娓道来声音轻柔声音轻柔读出脆弱读出脆弱感情充沛感情充沛读出震惊读出震惊1.请同学们自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。 第8页/共39页“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，

4、感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！它！” 1、你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？2、“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？ 不行。跳动是一起一伏地动；跃动的幅度更大，更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景，表达强烈的求生欲望和强大的生命力。 3、此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？ 第9页/共39页 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但但它挣扎着，极力鼓动双

5、翅，我感到一股生命的它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 从这三个感叹号中你又体会到了什么？ 第10页/共39页飞蛾挣扎飞蛾挣扎 求生欲望强烈求生欲望强烈生命意义生命意义第11页/共39页 生命就是在危急时刻，生命就是在危急时刻，（ ），），（ ）强烈的求生欲望生命受到威胁时假如我们在车流穿梭的路上 遇到了巨大的困难 地震时被压在废墟下面 决不放弃，决不放弃，第12页/共39页 平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生

6、欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？1）运用刚才的方法，自读第3自然 段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。（2）在小组内交流自己的感受。 第13页/共39页 第14页/共39页 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。1、从哪些词语感受香瓜子生命力的强？ 2、竟然是什么意思？你体会到了什么？（没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。）生命力的顽强 3、为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”？ “冒”字体现瓜苗顽强的生命力。 第15页/共39页 那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈

7、向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。 1、你还从哪里体会到它的顽强的生命力？ 2、从“它只活了几天”，你体会到了什么？ 时间短 3、从“仅仅”呢？ 生活的时间更短 4、“即使它仅仅只活了几天”，你又体会到了什么？让我们再来读读这段话，体会体会。 5、此刻，“即使”表达了作者怎样的情感？ 生命力顽强生命力顽强第16页/共39页香瓜子生长香瓜子生长 生命力顽强生命力顽强生命价值生命价值第17页/共39页 生命就是能够冲破一切困生命就是能够冲破一切困难和阻力，难和阻力，（ ）。）。顽强生长，不屈向上的力量。顽强生长，不屈向上的力量。第18页/共39页请同学们默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到

8、震惊？ “那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。” 1）令“我”震撼的是什么？ 心脏沉稳而有规律的跳动 2、同学们，请你们闭上眼睛，用手摸着你的心，静静地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢？你想说些什么？用文中的话说说。“这就是我的生命，单单属于我的。”第19页/共39页聆听心跳聆听心跳对自己负责，珍惜生命对自己负责，珍惜生命珍惜生命奋斗珍惜生命奋斗第20页/共39页 生命就是只属于自己的沉生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。稳而有规律的心跳。第21页/共39页 这就是这就是我的我的生命，生命，单单属于单单属于我的我的。第22页/共39页我可以好好使用它

9、， 也可以白白地糟蹋它。（1）“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？ 2）怎样叫“好好使用生命”呢？联系课文内容来说说。 第23页/共39页 我可以我可以好好好好使用使用它，它， 也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。我我可以可以使它过一个使它过一个有意义的有意义的人生人生，也可以也可以任任它它荒废，庸碌一生荒废，庸碌一生。一切全。一切全在我一念之间，我必须对自在我一念之间，我必须对自己负责。己负责。第24页/共39页1、我可以好好地使用它，也可以白白糟、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，蹋它；我可以使它度过一个有意义的

10、人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我生命是属于我们自己的，如果我们不们不 珍惜时间珍惜时间,让岁月流逝，那么，让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。才能过得充实，有意义。第25页/共39页 （3）比较句子： 一切全由自己决定，我要对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。第二句写得好，因为“必须”突出作者对生命负责的坚定的态度。 第26页/

11、共39页此时，你感受到作者想跟你说此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）些什么？（可用原文回答）我必须对自己负责我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗我愿意为它奋斗第27页/共39页 如果对自己负责，就要如果对自己负责，就要_。 如果如果_，就，就_。第28页/共39页 杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，用这样的双手（出示图片）写下了80多部文学作

12、品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。 第29页/共39页 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 1、为什么说生命是有限的？ 2、“无限的价值”：你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？来举例说一说。 3、作为小学生的我们，应该怎样让有限生命体现出无限价值呢？ 第30页/共39页生命是什么呢？生命是什么呢？让有限的生命创造无限的价值让有限的生命创造无限的价值第31页/

13、共39页1.1.读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，现在请拿起读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，现在请拿起你的笔，写下生命的感言吧！你的笔，写下生命的感言吧！出示：生命是出示：生命是_。第32页/共39页生命是生命是第33页/共39页课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个不是更？去掉一个不是更简洁？简洁？ 使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法，强调了强调了生命的可贵生命的可贵，表达了，表达了对生命对生命强烈的呼唤强烈的呼唤。第34页/共39页 每天我都想放弃生命，每天我都想放弃生命，但但每天每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭燃烧，生怕它熄灭 张海迪张海迪 第35页/共39页