25伯牙绝弦PPT教学课件

1、第1页/共20页课前欣赏：课前欣赏：高山流水高山流水第2页/共20页朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙谓谓世世再再无知音，乃无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。第3页/共20页解解 题题伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意

2、思？第4页/共20页翻译课文翻译课文结合课文下的注释，翻结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句出你不理解的词语或句子，向老师求教。子，向老师求教。第5页/共20页 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 “鼓”，弹。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”第6页/共20页 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

3、 “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。第7页/共20页 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。第8页/共20页 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再

4、，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。第9页/共20页绝：断绝。 鼓：弹。志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。峨峨：高。哉：语气词，相当于“啊”。洋洋：广大。第10页/共20页伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。第11页/共20页反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题 1、文

5、中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？第12页/共20页伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。钟子期善听。第13页/共20页伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”第14页/共20页 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”第15页/共20页伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。第16页/共20页2 2、伯牙是一个技艺高超的音、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死的赞美，但他因为钟子期的死而而“绝弦绝弦”了，你怎样看待他了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的举动？结合课文内容说说你的理解的理解。第17页/共20页 钟子期死了，伯牙再钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定解自己的感受