期末家长会(1)(2)

1、 少年智则国智少年智则国智 少年强则国强少年强则国强 少年富则国富少年富则国富 少年独立则国独立少年独立则国独立 少年自由则国自由少年自由则国自由 少年进步则国进步少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年胜于欧洲则国胜于欧洲 少年雄于地球则国雄于地球少年雄于地球则国雄于地球 主题家长会 四（四（2）班）班 国际阅读素养进展研究指出：会阅国际阅读素养进展研究指出：会阅读的国民透过文字，迅速掌握知识与信读的国民透过文字，迅速掌握知识与信息，国家竞争力自然增加，可以说国民息，国家竞争力自然增加，可以说国民的阅读力就是国力。因此，的阅读力就是国力。因此，阅读素养是阅读素养是学生从小学开始就应掌握

2、的最重要的能学生从小学开始就应掌握的最重要的能力。力。 国际学生评估项目强调，国际学生评估项目强调，阅读是支阅读是支撑其他学科表现的基石，是学生成年后撑其他学科表现的基石，是学生成年后实现终身学习，取得个人各方面发展以实现终身学习，取得个人各方面发展以及成功参与社会的关键前提条件。及成功参与社会的关键前提条件。学习目标学习目标1、了解故事的发展过程，能够准确提取、了解故事的发展过程，能够准确提取 文本的有效信息。文本的有效信息。2、能用反向思维看待文章的主旨，并对、能用反向思维看待文章的主旨，并对 其主旨形成自己的解读。其主旨形成自己的解读。 3、体会作者的写作手法，尝试理解这种、体会作者的写

3、作手法，尝试理解这种带有讽刺意味的文章。带有讽刺意味的文章。任务目标：任务目标：1、默读选文，完成自学单和共学单。2、完成后交流。 不学写字有坏处不学写字有坏处 小虫写信给蚂蚁小虫写信给蚂蚁 他在叶子上他在叶子上 咬了三个洞咬了三个洞 表示我想你表示我想你 蚂蚁收到他的信蚂蚁收到他的信 也在叶子上也在叶子上 咬了三个洞咬了三个洞 表示看不懂表示看不懂虔诚的鸡博士 虔诚的鸡博士虔诚的鸡博士自学单自学单 1、鸡博士生活中最重要的事情是（ ） A 看书、看报 B 跟鸡同胞讲故事 C 想办法对付黄鼠狼 D 提升自己在鸡家族中的地位 2、鸡博士看的书、报，都来自（ ） A 图书馆借阅 B垃圾堆捡拾 C

4、黄鼠狼送的 D 鸡同胞送的 3、下列描述能够体现鸡博士在同胞中地位的是（ ） A 鸡们每每见到鸡博士都肃然起敬 B 所有找到的书产权都归鸡博士所拥有 C 鸡同胞都认同鸡博士提出的玮为黄鼠狼伸冤的想法 D 同胞们都羡慕鸡博士识字，期待他跟大家分享故事 4、鸡博士从怕黄鼠狼到敢于为黄鼠狼伸冤，是因为（ ） A 听了一把年纪的老鸡描述的黄鼠狼一点都不可怕。 B 听爸爸说黄鼠狼只是迫于无奈吃掉爷爷，其实黄鼠狼是被冤枉。 C 他从未见到过黄鼠狼，主动去找挑战他克服心中的恐惧。 D 一本书中描述的黄鼠狼偷鸡、吃鸡，其实都是冤枉的。 共学单共学单 1、鸡博士对读书一事十分虔诚，文章中有多处的描写， 请你认真

5、再读文本，用横线画出这些描写。 试想，你是否认同鸡博士这种对书虔诚的态度？ 2、导致鸡博士最终悲惨命运的因素都有哪些呢？ 用思维导图写出自己的思考。 3、鸡博士的虔诚让他在鸡家族中备受尊重，可也因他的 虔诚让他丧命，反思：识字 读书 好？不好？你怎么看 待这个问题？ 谈谈你的想法。 选文阅读问题的设置选文阅读问题的设置1、低级问题：文章中有明确的信息。、低级问题：文章中有明确的信息。2、中级问题：文章中有隐蔽信息。、中级问题：文章中有隐蔽信息。3、高级问题：完整理解文章，解释并整合信息。、高级问题：完整理解文章，解释并整合信息。4、顶级问题：体现阅读个性、发散思维，进行、顶级问题：体现阅读个性

6、、发散思维，进行 批判思考。批判思考。 国际阅读能力国际阅读能力 1、捕捉信息的能力捕捉信息的能力 2、推理推测的能力推理推测的能力 3、总结概括的能力、总结概括的能力 4、解释原因的能力、解释原因的能力 5、评价与反思文本内容的能力评价与反思文本内容的能力 6、评价及反思文本形式的能力。评价及反思文本形式的能力。 请家长根据刚才与学生一请家长根据刚才与学生一起做的选文阅读，举例谈一谈起做的选文阅读，举例谈一谈选文阅读训练了学生的哪些能选文阅读训练了学生的哪些能力？或者是对选文阅读的看法？力？或者是对选文阅读的看法？ 1.扩大阅读空间。扩大阅读空间。 “教材全是单篇短章教材全是单篇短章”，只读

7、课本上的文字，只读课本上的文字，“老是局促老是局促在小规模的氛围之中，魄力也就不大了在小规模的氛围之中，魄力也就不大了”。读整本书的时候就。读整本书的时候就会无从下手，难以把握。学生没有整本书阅读的实践，难以养会无从下手，难以把握。学生没有整本书阅读的实践，难以养成良好的阅读习惯，也就不可能自己学会阅读。读整本的书可成良好的阅读习惯，也就不可能自己学会阅读。读整本的书可以使学生对于各种文体都窥见一斑，都尝到一点味道，遇见其以使学生对于各种文体都窥见一斑，都尝到一点味道，遇见其他的书，也就不望而却步了。他的书，也就不望而却步了。 2.应用阅读方法。应用阅读方法。 在课内获得的精读的方法，可以在整

8、本书阅读的过程中有在课内获得的精读的方法，可以在整本书阅读的过程中有意、无意地得到运用，有利于学生获得个性化的阅读体验，积意、无意地得到运用，有利于学生获得个性化的阅读体验，积累更多的阅读经验，以便形成更好的习惯。累更多的阅读经验，以便形成更好的习惯。 3.养成阅读习惯。养成阅读习惯。 学生的习惯养成除了有必要的时间、实践以外，仍然要依学生的习惯养成除了有必要的时间、实践以外，仍然要依赖学生的阅读兴趣，尤其是小学阶段。整本书阅读能够激发阅赖学生的阅读兴趣，尤其是小学阶段。整本书阅读能够激发阅读兴趣，能够给学生带来阅读的成就感，对学生阅读习惯的养读兴趣，能够给学生带来阅读的成就感，对学生阅读习惯

9、的养成有着特殊的作用。成有着特殊的作用。 小木偶奇遇记鼹鼠的月亮河斑羚飞渡 阁楼的秘密 生命中有一个看不见的规则，就是生命中有一个看不见的规则，就是“种种瓜得瓜，种豆得豆瓜得瓜，种豆得豆”素读经典课程创始人陈素读经典课程创始人陈琴老师认为：小时候为孩子播下经典文化琴老师认为：小时候为孩子播下经典文化的种子，在他们此后的生命历程中，就必的种子，在他们此后的生命历程中，就必然会逐渐的生根然会逐渐的生根.发芽，并破土而出，最终发芽，并破土而出，最终开花结果。所以开花结果。所以经典海读经典海读“是我们的一个是我们的一个目标目标，既然选择海，既然选择海读，那必然会单调枯燥，读，那必然会单调枯燥， 而陈琴

10、老师的诵读歌诀教学法抑扬顿挫、读起来而陈琴老师的诵读歌诀教学法抑扬顿挫、读起来有节奏感、有韵律、有美感，学生兴趣盎然有节奏感、有韵律、有美感，学生兴趣盎然 ，也让背诵变得轻松快乐。也让背诵变得轻松快乐。 诗经诗经卫风卫风木瓜木瓜 投投 我我 以以 木木 瓜，报瓜，报 之之 以以 琼琼 琚。琚。 匪匪 报报 也，也， 永永 以以 为为 好好 也！也！ 投投 我我 以以 木木 桃桃 ，报，报 之之 以以 琼琼 瑶。瑶。 匪匪 报报 也，永也，永 以以 为为 好好 也！也！ 投投 我我 以以 木木 李，报李，报 之之 以以 琼琼 玖。玖。 匪匪 报报 也，永也，永 以以 为为 好好 也！也！ 岳阳楼

11、记岳阳楼记 庆历四年春，滕子庆历四年春，滕子京京谪守谪守巴陵郡巴陵郡。越明年，政。越明年，政通人和，百废具兴，通人和，百废具兴，乃乃重修重修岳阳楼岳阳楼，增其，增其旧制旧制，刻刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之以记之。 予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状，在在洞庭洞庭一湖一湖。衔远山，吞长。衔远山，吞长江，浩浩江，浩浩汤汤汤汤，横无，横无际涯际涯；朝晖夕阴，气象；朝晖夕阴，气象万千万千。此则岳阳楼之此则岳阳楼之大观也大观也，前人之述，前人之述备矣备矣。然则然则北通巫北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎得无异乎？ 若夫若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳空；日星隐曜，山岳潜形潜形；商旅不行，樯倾楫摧；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸薄暮冥冥，虎啸猿啼猿啼。登斯楼也登斯楼也，则有则有去国怀乡，去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣悲者矣。1、放假时间：、放假时间：1月月29日日 开学时间：开学时间：2月月24日（下午两点）日（下午两点）2、坚持、坚持“自己的事情自己做自己的事情自己做 别人事情帮着做别人事情帮着做 集体事情争着集体事情争着 做做”的养成教育。的养成教育。3、读两本以上自