文章不惮千遍改_则勿惮改

1、教学目标知识与能力（1 ）品评从百花园到三味书屋的修改稿，体味文章修改后的效果。（2 ）学会修改自己的作文。过程与方法通过对文章修改效果的品评，学会文章词句的基本修改方法。情感态度与价值观认识作文修改的重要性，了解文章修改的原则，培养学生修改作文的习惯。教学重难点修改稿针对原稿哪些地方作了怎样的改动,改动以后效果有什么不同。重视对作文的修改，通过写改的训练，提高作文的水平。课时安排二课时第一课时一、导入新课本专题说 “文章不惮千遍改。 ”正如鲁迅先生所说， 在修改中 “竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不吝惜”。那么修改文章中应该依据什么标准？怎样修改？下面我们来学习从百花园到三味书屋修改稿品

2、评。二引导学生阅读课文。比较原稿与修改稿修改稿对原稿作了哪些方面的改动？修改中采用了哪些方法？ 学生阅读、思考、回答；教师总结、明确修改文章可以从内容和形式两方面入手。从内容方面说，可以从主题、材料方面进行修改；从形式方面说，可以从结构、语言，以及行款格式、标点符号等方面修改。就本文的修改稿而言，主要是在原文的语言方面作了改动，通过推敲语言、利用增、删、调、换等方法，达到了用语的准确、简明、生动。三、教师提问本文的修改稿是怎样推敲、修改语言的？修改后的效果如何？学生朗读、体味、回答；教师明确文章是语言的艺术。要使文章语言臻于完美，作者就要在推敲语言上下功夫。就本文来说，修改的目的主要是为了达到

3、用语准确、生动。在文章第一段中， 作者将“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”改为“现在早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了”。鲁迅家的老屋是1919 年卖掉的，而本文写于 1926 年，说“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”虽然没有错，但是不够准确，可能使读者误以为老屋的出卖是现在的事，添上“早已”二字，就不会误解了。在文章第二段中，“也不必说鸣蝉在树阴里长吟” ，“树阴” 指的是树林枝叶在日光下所形成的阴影，蝉应该在树上长吟的，将“树阴”改为“树叶”就更准确了。在雪地捕鸟一段的描述中， 修改稿是在原稿的基础上添上几个表述动作的词，这样，几个动作就把雪地捕鸟的系列活动生动。四、课堂小结第二课时

4、一、导入新课我们通过上节课的学习， 要知道“好作文是改出来的” 。但是如何修改？修改时要遵循哪些原则呢？下面我们来探讨文章修改的方法和原则。二、作文修改的基本方法学生结合上节课内容，谈自己的认识；老师总结、明确修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字；删，就是对某些材料或语句进行必要的删削；改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼；调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。自选一篇文章，从主题、结构、叙述、论证、语言等方面进行修改。按照文章修改的原则，先从宏观角度分析，而后处理具体的文字等。三、作文修改的原则多媒体展示清人刘熙载的艺概中，有一段评析左传的写作技巧的文字“左氏叙事，纷者整之，孤者辅之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之；剪裁运化之方，斯为大备。 ”从文章修改的角度来看， “纷”“孤”“板”“直”“俗”“枯”也是写文章容易犯的六种毛病；而“整” “辅”“活”“婉”“雅”“腴”则是克服上述弊病的六种途径，或是通过文章修