数学知识点苏教版数学二上《用7的乘法口诀求商》教学设计1-总结

1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学用 7 的乘法口诀求商教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第54 至 55 页。教学目标：1.通过学习，掌握用7 的乘法口诀求商的基本方法，能运用7 的乘法口诀正确求商，进一步提高学生的计算能力。2. 通过探索新知和知识的迁移，培养学生分析、推理、概括的能力。3. 通过学生探索新知，让学生体会“乘、除法之间的内在联系”，理解事物是普遍联系的，激发学生主动探究和创新的精神，培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。教学重点：用 7 的乘法口诀求商。教学难点：用 7 的乘法口诀求商的方法。教具准备：卡片、课件。教学

2、过程：设计意图教学过程一、复习旧知，为新课作好铺垫根据小学生喜欢做1.创设情境，激趣引入。游戏的特点，通过小朋友，你们好，这节课老师将带你们到数学乐园去摘取金钥匙创设学生喜爱的数（出示课件：数学乐园动态情景图），这把金钥匙在乐园的最里学游戏活动，将枯面，我们必须克服困难，经过几个关口才能到达，大家有没有信燥的课题趣味化，心？激起学生的学习积2.现在我们已经来到了数学乐园的大门口啦，要进这个大门，得初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学极性、主动性，使学生以最佳的学习状态投入到新知的探究中。、这一环节的设计，为学生自主探索提供了机会。通过独立思考，合作学习，交流自己的想法，体

3、会利用乘法计算求商的方法。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学先过这一关！（1）（出示卡片）请把口诀说完整（对口令）() 七二十一五（）三十五四（）二十八（）七十四（）七四十二七（）五十六（2）你们的口诀说得真棒啊，现在看谁的反应快，能很快口算出老师说的题（老师说题，学生抢答）73277477756717306244205153124提问： 306你是怎样想的？（引入新课）（3）你们真聪明，数学乐园的大门打开了，我们一起进去吧。二、引导迁移，探究新知1. 提供感性学习材料，引导学生探究新知A 数学乐园的大门打开后，小朋友在草地上采鲜花做花环（例题图），引导观察。B 4 人

4、小组合作学习，先说图意，（我们一共做了 28 朵花，每 7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？扎成 4 个花环，每个花环有几朵？）探索讨论交流，再列出算式。C 让学生汇报合作学习情况，师生评议，教师逐题板演。74 28284 7287 4D 引导同桌讨论：如果不看图，应该怎样利用前面所学知识来想商呢？（互相说一说）（板）列式：口诀：四七二十八初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学想：四（）二十八（）七二十八28因为四（七）二十八所以284 728 因为（四）七二十八所以287 42. 引导学生抽象概括，揭示课题教师提问：

5、计算这三题，都是想的哪句口诀？根据学生的探索、教师：运用口诀，不但可以计算乘法算式的积，还能用来计算两道讨论、交流，让学相应的除法算式的商。生进一步感知乘除这两道除法算式我们用的是几的乘法口诀来求商的呢？法之间的内在联（板书课题：用 7 的乘法口诀求商）系。3.引导学生看书质疑，教师小结。（1）请小朋友们打开书第54 页，完成书上填空。看看还有什么不明白的地方？请提出来。（2）引导思考：比较复习题与例题，用 7 的乘法口诀求商和学习过的用 26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的？（3）教师小结：用乘法口诀求商，我们可以分三步来做：一看、二想、三对照（板书）一看：看除以几（指出例题中的相关数）练

6、习以游戏形式出二想：想用几的口诀。现，使学生保持学照：口诀与算式对照，算式中没有的数字就是商。习兴趣，在轻松愉快的氛围中巩固新三、三、巩固新知，形成技能初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学知，形成技能。通过这一环节的多种形式的练习，充分发挥学生的主动性，让学生在独立思考、小组活动中熟练运用 7 的乘法口决求商。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学1. 小朋友，你们累不累啊？那我们继续往前走吧。（出示数学乐园动态图的另一场景）（1）一只小鸟含着一组题飞出来教师：我们已经学习了用 7 的乘法口诀求商，请小朋友打开书P54P55“想想做做”1、 2、 3

7、看谁算得又对又快。（学生直接写在书上）每题中抽一小题让学生说说是怎样想的？用哪句口诀？ P55“想想做做”3用竞赛的形式，独立完成，集体订正。（2）然后小松鼠也出示一题书 P55“想想做做” 4、 5、6第 4 题要让学生先分别在图中提取“每串有6 颗山楂”和“要做7串山楂”的信息，再列式解答。第 5 题让学生独立解决，然后交流解决问题的大致过程和结果。第 6 题填写后让学生比较上下两题，说说发现了什么？2. 我们还有最后一关就能摘取金钥匙了（出示数学乐园动态图的另一场景），给学生鼓劲加油。开放性练习请选用三个不同的数组成一个算式，看谁想得多（可写在课堂练习本上）你们真聪明啊！（集体评议后出示金钥匙的画面）老师祝贺你们摘取了金钥匙！四、全课总结今天这节课你学习了什么本领？能说给大家听听吗？初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷