部编人教版八年级上册道德与法治《第1课 丰富的社会生活第2框 在社会中成长》课件

1、第一单元走进社会生活第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长第二框在社会中成长情景导入这些行为这些行为有什么共有什么共同点？同点？都是社会交往中的都是社会交往中的亲社会行为，都是亲社会行为，都是参与社会生活，积参与社会生活，积极为社会、为他人极为社会、为他人作贡献的行为，都作贡献的行为，都是文明的行为。是文明的行为。图片中的这种有利于他人和社会的行为，我们称之为“亲社会行为”。生活在社会中，社会给予我们太多。作为社会的一员，我们理应奉献社会，养成亲社会行为。合作探究 探究一 在社会课堂中成长1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在年，在印度加尔各

2、答附近的一个山村里，人们在打打死死一只大狼后发现了两个一只大狼后发现了两个“狼孩狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。，取名卡玛拉和阿玛拉。阿玛拉不到阿玛拉不到2岁就死了。岁就死了。8岁的卡玛拉生活习性与狼一样，岁的卡玛拉生活习性与狼一样，不会讲话，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕不会讲话，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火火、材料材料光光和水经过和水经过7年的教育，才学会年的教育，才学会45个词，勉强地学会几句个词，勉强地学会几句话。可就在她开始朝人的生活习性迈进时，却不幸去世。话。可就在她开始朝人的生活习性迈进时，却不幸去世。卡玛拉死时已卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的

3、孩岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！子！ 材料材料说明了什么？说明了什么？材料说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一材料说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往和社会实践中，人才能真正人，只有在与他人的交往和社会实践中，人才能真正地成长和发展起来。地成长和发展起来。社会化社会化狼孩狼孩（生物人）（生物人）人人（社会人）（社会人） (1)这几幅图片这几幅图片,分别展现了什么内容？分别展现了什么内容？图图1图图3图图4图图2图图2是同学在一起玩是同学在一起玩乐，感受集体的乐

4、，感受集体的温暖温暖图图1图图1是母亲抚育子女是母亲抚育子女，教子女学习，教子女学习知识知识图图2图图3图图4图图3是老师在是老师在教学教学这这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。社会人的过程。图图4是学生在参加社会是学生在参加社会劳动劳动 (2)这些活动对未成年人的成长有什么意义？这些活动对未成年人的成长有什么意义？有利于知识不断丰富，能力不断提高，规则意有利于知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐步成长为识不断增强，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一名合格的社会成员。 (1)观

5、察图片，分析我们可以从社会中获得哪些观察图片，分析我们可以从社会中获得哪些东西东西?从从社会中我们可以获得粮食、书籍，购买服装社会中我们可以获得粮食、书籍，购买服装，乘坐公交车等，乘坐公交车等。 (2)谈一谈，我们能不能离开社会而存在。谈一谈，我们能不能离开社会而存在。我们我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精

6、神滋养。滋养。人人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的知识不断丰富，能力不物质支持和精神滋养。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。们逐步成长为一名合格的社会成员。n 总结：总结： 探究二 养成亲社会行为1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到

7、离家两百多公里，离乡镇，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。支月英几且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。支月英几十年坚守在偏远的山村讲台，从十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐支姐姐”到到“支妈妈支妈妈”，教，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适适材料材料合合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得最

8、多的是如何教好深山里的孩子。曾获全国模范教师、全最多的是如何教好深山里的孩子。曾获全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵、江西省国岗位学雷锋标兵、江西省“龚全珍式好干部龚全珍式好干部”、江西省、江西省“三八三八”红旗手等荣誉。红旗手等荣誉。 (1)这几幅图片这几幅图片,分别展现了什么内容？分别展现了什么内容？奉献社会、关爱学生的亲社会行为。奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 (2)支月英老师的这种行为有什么意义？支月英老师的这种行为有什么意义？有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接

9、纳与认可。纳与认可。 (3)作为中学生，我们应如何向支月英老师学作为中学生，我们应如何向支月英老师学习？习？青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。务社会，养成亲社会行为。n 总结：总结：我们生活的社会是一个互帮互助的社会。我们生活的社会是一个互帮互助的社会。“我为人人我为人人，人人为我。，人人为我。”青少年处于走向社会的关键时期，我青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社

10、会，服务社会，养成亲社会行为。互相谦让、分享、帮助服务社会，养成亲社会行为。互相谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等都是亲近社会的表现，也是我他人、关心社会发展等都是亲近社会的表现，也是我们力所能及的事情。们力所能及的事情。 结合结合图片和自己参与过的社会实践活动，谈谈青图片和自己参与过的社会实践活动，谈谈青少年应如何养成亲社会行为。少年应如何养成亲社会行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热践。在社

11、会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。人生价值。n 总结：总结：课堂小结在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养养成亲社会行为亲社会行为的表现及意义养成亲社会行为的途径(方式)当堂演

12、练1.某某学校在开展军训拓展训练的活动中，许多同学发学校在开展军训拓展训练的活动中，许多同学发生了巨大的变化生了巨大的变化;冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见可见( )A.社会生活使人变得更加优秀社会生活使人变得更加优秀 B.我们应该多了解社会我们应该多了解社会 C.社会化的过程就是我们成长的过程社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大我们的情绪变化太大 C2.一滴水的寿一滴水的寿 命是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚命是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，一

13、滴水就永远存在于大海之中。对此，下列认识正确的一滴水就永远存在于大海之中。对此，下列认识正确的是是( )个人总是生活在社会群体之中个人离开社会照样个人总是生活在社会群体之中个人离开社会照样可以生活社会是个人成长的舞台可以生活社会是个人成长的舞台 个人是社会的一个人是社会的一分子，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养分子，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养A. B. C. D. A3.风声风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，它给我们的启示是心，它给我们的启示是( )A.要参加社会实践活动，热心为公众服务要参加社会实践活动，热心为公众服务

14、B.要养成亲社会行为要养成亲社会行为 C. 事必躬亲，大小事都要亲力亲事必躬亲，大小事都要亲力亲为为D.要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会社会 责任感责任感D4.关于关于中学生积极参加社会生活，参与社会实践，不中学生积极参加社会生活，参与社会实践，不同同学有不同的观点，你认为正确的有同同学有不同的观点，你认为正确的有( ) 甲甲:我们学习任务紧，参加社会实践只会影响学习我们学习任务紧，参加社会实践只会影响学习乙乙:中学生年龄小，生活经验不足，参加社会实践会中学生年龄小，生活经验不足，参加社会实践会吃亏吃亏丙丙:中学生年龄小，参加社会实践会开阔视

15、野，增长中学生年龄小，参加社会实践会开阔视野，增长见识，培养能力见识，培养能力丁丁:社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生身心有益的活动身心有益的活动A. B. C. D. B5.上海上海15岁中学生赵珺延寒假旅居海外，得知国内疫岁中学生赵珺延寒假旅居海外，得知国内疫情消息后，立即收购口罩，只身一人从国外带回情消息后，立即收购口罩，只身一人从国外带回1.5万万只捐给家乡的医院。这告诉我们培养亲社会行为要只捐给家乡的医院。这告诉我们培养亲社会行为要做到做到( )主动了解、关注社会发展变化，积极参与实践热主动了解、关注社会发展变化，积极参与实践热心心 帮助他人，想他人之所想，急他人之所急帮助他人，想他人之所想，急他人之所急 牺牲个牺牲个人利益，在物质上给予他人支持和关怀热爱劳动，人利益，在物质