《咬文嚼字》2013汇报课

1、指导教师：张朝栋指导教师：张朝栋讲课教师：单讲课教师：单 华华学习目标学习目标1 1、理清全文的脉络结构，把握作者的、理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情；思想感情；2 2、联系古诗中的、联系古诗中的“炼字炼字”理解文字和理解文字和情感的密切关系；情感的密切关系；3 3、学习作者严谨的治学态度，培养学、学习作者严谨的治学态度，培养学习过程中习过程中“咬文嚼字咬文嚼字”的习惯。的习惯。预习检测预习检测1、将下列加横线的字注音：、将下列加横线的字注音： 咬文咬文嚼嚼字（字（ jio ） 没没镞镞（z ） 岑岑寂（寂（cn ） 灞灞桥（桥（b ） 付付梓梓（z ） 尺尺牍牍（ d ） 下下乘乘（

2、chng ） 锱铢锱铢必较（必较（ z ）（）（zh ） 蕴藉蕴藉（yn ）（）（ ji ）2、解释下列词语： 锱铢必较：锱铢必较： 才高八斗：才高八斗： 学富五车：学富五车： 杀青：杀青： 付梓：付梓：极小的差别也不放过，很少的钱也要计较。极小的差别也不放过，很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小。形容非常小气。也比喻气量狭小。才，指文才、才华。斗，器具名。形容人的才，指文才、才华。斗，器具名。形容人的文才高，知识丰富。文才高，知识丰富。 五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。 古代用木版印刷，在木板上刻字叫梓。因此古代用木版印刷，在木板上刻字叫

3、梓。因此把稿件交付刊印叫付梓。把稿件交付刊印叫付梓。 古时著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫古时著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简上，用火烤干叫杀青。后来泛蛀，先把青竹简上，用火烤干叫杀青。后来泛指写定著作。指写定著作。A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) ) 。B.B. 当众讲话时炫耀，形容卖弄才学。当众讲话时炫耀，形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。题解：咬题解：咬文文嚼字嚼字（释义）释义）例例1:1:学习学习“一创双优一创双优” ” 理论要领会其精神实质理论要领会其精神实质, ,切

4、不可一味地切不可一味地 。例例2:2:老李肚里没啥学问老李肚里没啥学问, ,但在街坊面前说起话来但在街坊面前说起话来却常常却常常 , , 哗众取宠哗众取宠。例例3:3:隔壁老李夫妻吵架，老李媳妇怒气冲冲：隔壁老李夫妻吵架，老李媳妇怒气冲冲：“私藏小金库明明就是你错了私藏小金库明明就是你错了, ,你再你再 也没用！也没用！。 作者作者贬词褒用贬词褒用赋予这个成语一种新的赋予这个成语一种新的意义，意义，咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。字的分量，在实际上就是调整思想和情感。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须但是在文学，无论阅读或写作

5、，我们必须有一字不肯放松的谨严。有一字不肯放松的谨严。作者观点作者观点（请用原文回答）（请用原文回答）整体把握 （1-5）说明文字和 _ 有密切关系； （6-7）说明文字联想意义的作用，有_和_两种； （8）全文小结，指出读者应从文章中所阐明的_的道理中，领略运用文字所应有的_精神，养成创作和欣赏都必须用心琢磨的好习惯。思想感情 善用误用咬文嚼字谨严举例论证 （1）郭沫若改字 （2）王若虚改字 （3）贾岛“推敲” （4）苏轼惠山烹小龙团诗 （5）“套板”反应你你是是没有骨气的文人！你没有骨气的文人！你这这没有骨气的文人！没有骨气的文人！你你有有革命家的风度。你革命家的风度。你这这革命家的风度。

6、革命家的风度。文字与情感有关句式不同，句式不同，情感情感不同。不同。语境不同，情感不同语境不同，情感不同郭沫若郭沫若改字改字鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。 韩贾韩贾“推敲推敲”自掩自推，自掩自推，独往独来，独往独来，自有一副胸自有一副胸襟气度；冷襟气度；冷寂寂 ，无声，无声 至少也有一至少也有一些温暖的人些温暖的人情；剥啄有情；剥啄有声，打破岑声，打破岑寂，平添搅寂，平添搅扰扰 文字不同，意境不同 文章有一笔写成不加点缀而文章有一笔写成不加点缀而工者，此神到之文，尚矣。其次工者，此神到之文，尚矣。其次须精思细改，如文章草创已定

7、，须精思细改，如文章草创已定，便从头至尾一一标点。便从头至尾一一标点。 清唐彪诗人们的“咬文嚼字”-炼字泊船瓜洲泊船瓜洲 【宋宋】王安石王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸春风又绿江南岸，明月何时照我还？，明月何时照我还？原文：原文：春风又春风又到到江南岸江南岸改文：改文：春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “绿绿”较之较之“到到”写活了江南的写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情心情。合作探究合作探究合作探究玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，绿杨烟外晓寒轻，红

8、杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。原文：红杏枝头春意原文：红杏枝头春意浓浓改文：红杏枝头春意改文：红杏枝头春意闹闹析：析：“闹闹”字不仅形容出红杏的众多字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有色，而春光全都点染出来了。不仅有色，而且似乎且似乎有声有声，表示他们在视觉里仿佛，表示他们在视觉里仿佛获得了听觉的感受。获得了听觉的感受。 早早 梅梅 齐己齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。

9、前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 A.A.数数 B.B.一一 C.C.几几 D.D.若若“一一”字，它凌寒独自开放，是字，它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者。报春的使者，生命的先行者。拓展训练（一）拓展训练（一）拓展训练（二）拓展训练（二）：“咬文嚼字咬文嚼字”缺衣（一）少食（十）缺衣（一）少食（十）拓展训练（三）小处不可随便小处不可随便 咬文嚼字&不求甚解？ 宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。 -马南邨不求甚解思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，你怎么看？ 某单位来了客人，决定以特色火锅招待。某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地