内蒙古小学三年级研究性学习指导教案

1、、家乡名人知多少教学目标：知识与能力：1、学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。2、搜集资料，学习用评价表总结活动成果。 情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提 高学生对家乡的热爱之情。重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。 难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄 河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年 代里、在不同的 民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才 能和非凡的智慧， 在不同的方面创立了杰出的业绩和功勋。 这节课让

2、我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！二、我爱发现环节1、翻开书第 1 页，自己阅读。2、学生谈谈自己的发现家乡的名人很多，他们的事迹也很多。3、那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。三、我爱研究环节1、你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有 什么最主要的事迹？1、小组合作交流2、小组推选代表发言，与全班同学分享。2、用你收集的资料特别介绍成吉思汗。1、学生介绍2、通过刚刚对成吉思汗的了解，自己完成第 3 页表格。3、师生共同总结获取信息的途径：1、通过调查访问老师、 父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。2、在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作奉献。四、举办展览

3、，交流成果。1、将自己收集到的名人资料做成名人小档案。2、小组合作制作家乡名人录。3、开展评比活动。五、自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的缺乏， 为以后做的更好去努力。作业：准备下一课内容。二 食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1. 观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食 物的 营养成分、配料、保存方法等。2. 信息不是孤立的是相互联系的。过程与方法：1. 根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。2. 在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力 的提高。情感态度价值观：在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识

4、。 教学重点：通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等， 并体会信息间的联系。教学难点：根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。 教学过程：一、引题：1、我们经常要购置一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？ 学生汇报2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值， 今天我们就来研究 “食 品包装上的信息、开展活动 :一找一找1、自己寻找信息师：同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意介绍一下你带 来的食品， 注意说清食品的名称及包装的形式。 不管是什么形式的包 装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你仔细观察手中 的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？自己寻找2、提出

5、小组活动要求 师：找到的同学请坐好。接下来我们要进行小组合作， 先来看看活动的要求。 请小组长有秩序地带着组员进行交流， 把找到 的信息进行整理并记录在书上第 7 页。3、指导小组合作1、师：我想采访一下， 指着一个小组问你们小组谁是组长？ 要完成上面的任务， 你的组员每人都有事情做， 你打算怎样分工既节 约时间又能很有序地完成任务呢？2、师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信 息找全了。注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。开始小组 活动。4、组长汇报找到信息的情况1、师：每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？ 生汇 报2、师：哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一

6、下。二读一读师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上 的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？那么你们能不能读懂这 些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来详细的读一读。 1、提出问题 师：你和爸爸妈妈购置食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息 最值得我们关注？小组讨论一下小组讨论2、汇报关注的信息3、归纳整理信息 师：我发现你们集中关注的是：生产日期、保质期、 在有些食品上 标注的是保存期、你们还关注的有贮存条件、配料等以上说的这 些都是文字信息，那么你们注意到这个信息了吗？ QS 质量平安认证、 绿色食品标志4、小组确定研究的信息 师：看来这些信息是我们在购置食品时同学

7、们集中关注的， 也是在这 次活动中重点研究的。 现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个 信息，围绕这个信息研究什么问题， 打算通过什么途径解决？小组商 量一下吧生讨论并汇报研究哪条信息 同时完成第 8 页第一个表格。5、学生汇报 师：哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。 师小结：刚刚通过各小组调查研究， 我们更加清楚了购置食品时关注 食品包装上的信息的重要性。 通过刚刚的活动， 我们能从食品包装上 找到信息， 读明白每条信息的作用。 这些就是作为一个消费者角度应 该关注的。只有掌握了这些常识，我们才能保证购置的食品平安，放 心。掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。 接下来我们就来

8、 用一用。三用一用1、如何判别食品是否已过期？第 7 页2、没有过期的食品就可以放心购置吗？第 7 页师提出问题，学生共同解决。 1、活动到这里你有什么收获？2、自我评价3、师总结：我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清楚 知道在购置食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等 等，要做一个明明白白的消费者， 希望你把今天积累的常识介绍给你 身边的人。包装虽小，学问却大。作业：准备下一课内容。三 自理小能手教学目标：1、培养学生的自理能力，提高自理意识。2、通过亲自实践比赛， 让学生学会处理问题前会想方法， 用科学 的方法去解决问题。3、培养从小爱劳动的好习惯。 情感态度价值观：

9、 通过活动让孩子 理解父母的辛苦，体谅父母，做个懂事的孩子。让学生学会与他人合 作，体验其乐趣。教学重点：提高学生的自理意识，培养学生的自理能力。 教学难点：让学生学会与他人合作，体验其乐趣。教学过程：一、比一比： 谁做的最好？小组接力赛。1、宣布比赛方法：全班同学分组， 每个队员准备好一件衣服、 有鞋带的鞋、一条红领巾、 一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、 英语书、 研究书，竞赛用品。2、比赛过程：1、穿衣 拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。2、穿鞋 穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短均匀。 3、系红领巾 系的标准。3、比赛开始。4、评比并小结。二、露一手：谁最能干？

10、特长表演赛。1、每组选出 2、3 名学生代表参赛，内容自定。 绘画、书法、剪纸、 捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等2、评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。三、夸一夸自理小能手：1、我会刷牙，一边说一边表演， 小牙刷真重要， 每天刷牙离不开， 刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。 2、我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上 肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最后把袜 子拧干，把水倒掉，把东西收拾好。3、我会包书皮4、我会洗碗筷四、角色互换：有的扮演父母，有的扮演孩子 通过游戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在 校认真学

11、习。五、小组小结本节课的收获，师适当评价 作业：准备下一课内容。四 老师，您辛苦了知识与能力：1、通过本次活动， 让学生充分发挥自己的主体作用， 成为活动的主 人。2、学生献上自己制作的礼物送给老师，使每一位老师感受到节日的 温馨。情感态度价值观：1 、通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高， 从内心产生 对老 师的崇敬之情。2、培养学生细心观察的能力。 教学重点：知道每年 9 月 10 日是教师节。 教学难点：表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。 教学过程：一、导入： 亲爱的同学们，大家好！我们每年的 9 月 10 日是什么 节日呀?学生答复 今天就让我们向辛勤培育我们的老师致

12、以崇高的 敬礼和诚挚的祝福。二、介绍教师节的由来：早在 1932 年，国民政府曾规定 6 月 6 日为教师节， 解放后废除 了 6 月 6 日的教师节，改用“五一国际劳动节同时为教师节。但 教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定于 9 月 10 日，考虑到 全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，就有尊师重教的良好气象。 1985 年 9 月 10 日，是中国恢复建立的 第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。三、交流给老师的卡片礼物及祝福1、学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义 2、全班评比卡片礼物，并送给老师。四、学习诗歌： 九月，金色的季节； 九月，温馨

13、的季节； 九月，鲜花盛开的季节； 九月，天真烂漫的季节； 迎着九月和和风， 我们来到大自然， 采一束鲜花送给老师； 采一缕欢笑送给老师； 今天是您的生日， 全体少先队员们共同祝愿， 愿您幸福快乐到永远！五、总结：让我们永远热爱老师。 作业：准备下一课内容。五 近视离我有多远知识与能力：1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。2、了解眼睛的根本构造和近视的原理。3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。情感态度价值观：使学生形成保护视力的意识， 养成良好的用眼卫生习惯， 并且持之以 恒。教学重点： 使学生形成保护视力的意识， 养成良好的用眼卫生习惯， 并且持之以恒。教学难点： 了解眼睛的根本构造

14、和近视的原理。 教学课时：一课时教学过程：一、导入：1 、谜语导入： 今天老师送给同学们一个谜语：上边毛，下边毛， 中间有个黑葡萄。2、板书眼睛，提问：眼睛有什么作用？ 学生答复3、今天我们一起学习保护视力的方法。 板书：预防近视二、引导探究：1、组合学生讨论：1 、为什么会近视 ? 答案：看电视、上网时间太长，喜欢吃甜食，在光线太强或太暗的地方 看书，写字姿势不正确等。 2、近视对我们的生活、学习有什么影响？学生讨论，近视学生谈体会 2、怎样预防近视？1、做眼保健操 ;2、看电视距离 2 米以外；3、看书写字姿势要正确；4、不在强光、弱光下看书、写字 ;5、不在走路时看书；6、玩电脑、游戏时

15、间不能太长。三、总结： 我们要保护、保护好我们的眼睛。 时时刻刻保护好我们的心灵之窗。作业：为下节课准备几张自己不同年龄的照片。六 神奇的保护色知识与能力：让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。 情感态度价值观：培养学生大胆想象，勇于实践的能力。 教学重点：引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。 教学难点：动物为什么会有这种体色。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课： 多媒体课件演示让学生认真观察二、讨论交流：1、这些动物多可爱，仔细观察后你有什么发现？请同学们把自己的 发现与大家分享。2、学生讨论： 为什么不容易发现动物？3、动物自我保护的奇特方法：1、动物这样做的目的是什么

16、？学生先讨论，后老师帮助总结， 并引导学生掌握书中第 23 页的相关内容。2 、小动物们太聪明了！有这样本来的动物多吗？请你完成 23页的填空。三、课外延伸：1、保护色真的能保护自己吗？2、不知道呀，但我们可以做个小实验来验证 3、分组做实验。 4 、 小结：四、课件展示有保护色本领的植物。五、自我评价：六、总结： 自然界有许多的奥秘值得我们去探索，只要我们处处 留心，大胆想象，勇于实践，就能揭开大自然的奥秘。 作业：准备下一课。七 我在长大知识与能力：知道长大既是身体的变化 ,也是也灵的成长。 情感态度价值观：体会成长的变化 ,感受成长的快乐。教学重点：感受自己的成长不光是外形的变化 ,内在

17、也有变化。 教学难点：自己的成长凝结着父母的爱。教学课时：一课时教学过程：一、活动进入 :搜寻成长的足迹。1、播放?大头儿子和小头爸爸? 的主题歌 ,让学生欣赏 ,会唱的同学可 以一起跟唱。2、师述 :在小头爸爸的眼里 ,大头儿子转眼就长大了 ,孩子们在父母眼 里,你们 也在转眼间就长大了。 以前 ,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。 现 在你们已经是荣耀的小学生了 ,孩子们 ,你们长大了。3、指名自我介绍不同时期的相片 ,展示其成长过程。4、师小结： 从刚刚的几位小朋友的自我介绍中 ,我们了解到了我 们现在长大。5、出示学生小时候穿过的衣物 ,玩过的玩具 ,用过的用品 ,让学生看看 , 这些东西你们

18、熟悉吗 ?请同学亲自穿一穿 ,套一套 ,用一用 ,有什么感 觉? 同学们的答复 :“我套不上了、“我穿不进了、“我戴不着了)6、启发思考 :这是什么原因 ?7、学生争相答复 : (“我的个子长大了、“我的脚长长了、“我的 脑袋、手都长大了。8、你们现在也长大了 ,你刚出生和现在相比有什么变化 ?9、学生交流、汇报 :(身高、体重)二、活动深入 ,感觉我长大了1、老师谈话 :我们不光外形有了变化 ,随着岁月的增多 ,我们的年龄也 增长了,视野开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了 ,请大家说一说 ,你 们现在都会干 些什么 ?2、学生讨论、交流。3、全班展示、 交流。 例：“我会画画了 !“我会写

19、一手漂亮的字了 ! “我既会唱歌 ,又会跳舞 ! “我会用感情朗读课文 ,并屡次受到老师 的表扬和夸奖。 “我经常在家里帮妈妈做家务事 ,什么喂鸡、牵牛 喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背 ,给爷爷按摩,他们 都说我是小大人呢 ! “我以前喜欢说一些粗鲁的话 ,现在知道对人要 有礼貌了。4、师述:刚刚大家讲得真好 ,我都感动了 ,从你们的变化中 ,你们发现了什么 ? 5、 学生齐声答复 :我们都长大了 !三、老师小结 : 是啊,随着时间的推移 ,我们在一天天长大 ,这里 ,我们不仅外形有变化 , 我们的内在也有变化 ,变能干了 ,变得懂事了 ,懂得的知识也多了 ,看着 自己有了这

20、么多变化 ,你们感到幸福吗 ?那么 ,我们来一起唱?幸福歌? 吧! 作业：调查研究：为什么有的同学长得比别人高？写一份调查报告。八 称称有多重知识与能力：1、掌握物体质量的称量方法，学会实验总结结论。2、学会等效替换法，并能应用。 情感态度价值观： 1、能够积极地参与科学研究实践活动中，喜欢实践活动。2、恰当地自我评价。教学重点： 动手实验，称出物体的质量。教学难点： 了解浮力的原理，学会等效替换法。 教学课时：一课时教学过程：一、我爱发现： 1、大家都听说过曹冲称象的故事吧，谁告诉大家。2、曹冲称象利用的是什么原理？3、那称量物体质量的方法是多种多样的，你能说说吗？二、我爱研究：1、准备实验

21、器材并制作实验器材。 老师一边讲说一边示范做器材， 学生跟着做。2、小组内用自己制作好的器材进行实验，并有专人填写实验结果。3、学生汇报实验结果。4、师小结： 原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。 我们也可以利用这一原理称称别的动物呀！5、称称别的小动物，进一步理解曹冲称象的过程与原理。同时完成 第 32 页的内容。6、师总结： 这种方法叫等效替换法，除此之外，还有什么方法呢？ 三、我 的收获：学生自己总结、填写 32 页的内容四、我我真不错：进行自我评价五、我又发现了什么： 动物们为什么会这么聪明 ?讨论交流 作业：尝试一下其他的称量方法，自己设计实验进行研究。九 走近盲人世界知识与能力：1、

22、了解盲人如何在马路上平安行走的，如何进一步改良设施。2、了解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何完成的。 情感态度价值观：1、通过活动，让学生体会帮助人与被人帮助的快乐。2、让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱 的情 感和良好的人际心里。教学重点： 了解盲人如何在马路上平安行走的， 如何进一步改良设 施。教学难点： 让学生初步学会在别人又困难时， 能积极伸出援助之手， 培养爱的情感和良好的人际心里。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发现：1、课本 34 页故事导入。2、学生讨论：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？二、我爱研究：1、张爷爷真有本领呀！ 那么其它盲人又是如何生活的

23、呢？学生发言。2、如何帮助盲人平安行走呢？学生讨论并汇报。1、如果没有他人帮助，如何保障盲人平安行走呢？答：要是有专门的盲人人行道就好了，如盲人斑马线 2、为什么盲人斑马线能帮助盲人平安行走呢？ 学生讨论， 老师 帮助总结 3 、可是就是如此，盲人出行还是很不方便。3、为了给盲人的出行带来更大的方便，今后还应该怎样进一步改良 盲人行走问题呢？1 、学生自由阅读 35 页内容，了解一下目前的方法。 2、那我们还能想出什么更好的方法呢？学生谈想法4、师小结：只要不断地研究和改良，总能找到好的方法。三、我的收获：1、活动一：蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服？ 分组活动，然后总结方法进行汇报。2、活动二

24、：盲人在商场如何选购商品？ 课前调查，课上汇报。四、我真不错： 1、总结：通过学习，你了解了什么？ 2、你掌握的调查方法有哪些？3、你想对盲人说些什么？想对所有的残疾人说些什么？ 作业：了解残疾人在各行各业做出的奉献及成就。十 书包大变身知识与能力：通过细致的观察自己的书包， 发现自己书包除了背书以外还是否 有其它的 功能。 和自己的旧书包进行比照， 设计一款多功能的书包。 情感态度价值观：1、培养学生勤于动脑，善于动手的好习惯。2、能够正确的进行自我评价。教学重点：了解书包每个局部的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的

25、工具之一，现在的 书包不仅实用，而且 非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就 仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少， 它可以说是我们的贴身伙伴， 那 你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观 察一下，书包中每个局部都有什么样的作用。 大兜小兜侧 兜里面格层 背带提手2、还有哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样 进行改良呢？5、你还想增加什么功能？了解万能挂钩的创造三、学生制作 1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高 科技多功能的书包。

26、把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说 你的书包先进在哪里， 都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作 出色的同学。五、教师小结： 看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了 一种想法， 就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学， 天 天回到家里翻开书包一学就到深夜， 老师非常心疼你们， 我希望设计 一款智能书包， 当你把书放进书包的同时， 书本上的知识就像电脑一 样贮存在你的脑袋中， 而且当你背上书包的时候， 感觉不到书的重量， 这样能使你们的负担减轻。 但希望

27、是希望，我们能不能凭借梦想生活， 我们还得为现实的生活打拼着。作业：调查生活当中有哪些用品存在问题，值得我们改良。十一 请到我们草原来知识与能力： 了解内蒙古的美丽风光。 通过图片展示， 体会草原的美丽景色和气候特点 以及草原文化、地域、服饰。 情感态度价值观：让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情。教学重点： 了解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。教学难点： 体会蒙汉两族之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题 今天我要带着大家一起去游览一个美丽的地方， 你们看！这是哪 里呀? 学生答复那就是 草原。板书：请到我们草原

28、来。二、快乐欣赏： 1、出示图片，学生欣赏辽阔美丽的大草原，感受家乡的美好。2、解说： 草原是美的 ,每当冰雪融化 ,大雁北飞的时候 ,春天用彩笔 把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。 牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜 的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放 ,一片火红 ,一片洁白,一片金黄 ,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。草原风光很美 ,草原的人更美。三、我爱研究：1、通过查找资料了解内蒙古大草原。1、学生汇报资料。 2、教师补充： 内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、 科尔 沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉 善荒漠草原组成。2 、内蒙古大草原的气候。师介绍： 内蒙古气候属于半干湿中温带季风气候， 东部为半湿润 气候，西部为半干旱地带，昼夜温差大。3、内蒙古草原的马背民族。4、内蒙古草原文化。5、内蒙古土特产