特种加工说课稿曹雅莉

1、特种加工特种加工说课人说课人: : 曹雅莉曹雅莉特种加工特种加工v 尊敬的各位领导、老师：尊敬的各位领导、老师：v 你们好！今天我说的课题是机械工业出版社出版的你们好！今天我说的课题是机械工业出版社出版的特种特种加工加工的第一章的第一章概论概论，本节内容需要两个学时来完成，下，本节内容需要两个学时来完成，下面我从六个方面说说对这堂课的设计。面我从六个方面说说对这堂课的设计。特种加工特种加工特特种种加加工工的的概概论论一、教材分析一、教材分析六、板书设计六、板书设计五、教学反思五、教学反思四、教学过程四、教学过程二、学情分析二、学情分析三、教法与学法三、教法与学法特种加工特种加工v 一、教材分析

2、一、教材分析v 1 1、教材地位、教材地位v 特种加工是一门培养学生科学研究和解决工程问题的特种加工是一门培养学生科学研究和解决工程问题的辩证思维方法和勇于打破陈规的创新意识的一门课程；拓宽学辩证思维方法和勇于打破陈规的创新意识的一门课程；拓宽学生在传统的机械加工方法以外的特种加工方法的知识，为学生生在传统的机械加工方法以外的特种加工方法的知识，为学生的的机械结构的设计、工艺方法的选择和工艺过程的编排及解决机械结构的设计、工艺方法的选择和工艺过程的编排及解决特殊加工难题特殊加工难题提供更加广阔的思维和选择空间，本课程采用的提供更加广阔的思维和选择空间，本课程采用的教材共十章，其中第一章概论是本

3、教材的一个核心内容。我选教材共十章，其中第一章概论是本教材的一个核心内容。我选的说课内容是第一章的内容，主要介绍特种加工的产生发展及的说课内容是第一章的内容，主要介绍特种加工的产生发展及其分类，本章内容是特种加工中很重要的一课，是整本书的其分类，本章内容是特种加工中很重要的一课，是整本书的核核心心，同时也是整本书的，同时也是整本书的浓缩介绍浓缩介绍，学生之前已经对传统加工已，学生之前已经对传统加工已经有了了解，对特种加工的认识很模糊。学生学好本章内容，经有了了解，对特种加工的认识很模糊。学生学好本章内容，可以对整本书的内容框架有一个大致的了解，也为学习后面章可以对整本书的内容框架有一个大致的了

4、解，也为学习后面章节的内容奠定良好的基础。而且可以对以前所学课程内容进行节的内容奠定良好的基础。而且可以对以前所学课程内容进行补充完善，也为后续课程的学习打下坚实的基础。补充完善，也为后续课程的学习打下坚实的基础。特种加工特种加工v 二、学情分析二、学情分析v 教学对象是高职机械制造专业和模具专业二年级学生，他教学对象是高职机械制造专业和模具专业二年级学生，他们的基础较为薄弱，对理论知识的接受力和理解力不高；学习们的基础较为薄弱，对理论知识的接受力和理解力不高；学习自主性不太强自主性不太强，但对，但对专业课的学习兴趣比较高专业课的学习兴趣比较高，所以在教学中，所以在教学中应抓住这些特点，一方面

5、运用直观生动的形象教学引发学生的应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象教学引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。在此条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。在此之前学生已经学过之前学生已经学过机械制图机械制图、 公差测量公差测量、机械制造机械制造基础基础、机械基础机械基础、数控编程与操作数控编程与操作、冷冲模设计冷冲模设计等课程，并且进行了大量的实训操作，他们已经积累了大量的等课程，并且进行了大量的实训操作，他们已经积累了大量的专业知识专业知识 ，同时也

6、学会了传统的车、铣、刨、磨、钻、镗及数，同时也学会了传统的车、铣、刨、磨、钻、镗及数控操作，这门课程是控操作，这门课程是机类专业的一门专业技术课机类专业的一门专业技术课，是对传统加是对传统加工和数控加工的必要补充，工和数控加工的必要补充，因此，作为教师应尽可能降低难度、因此，作为教师应尽可能降低难度、简化内容，激发学生的兴趣，便于学生理解、掌握知识和运用简化内容，激发学生的兴趣，便于学生理解、掌握知识和运用知识。知识。特种加工特种加工v 1 1、教学目标确定、教学目标确定v （1 1）知识目标）知识目标v 了解了解特种加工的概念特种加工的概念。v 掌握掌握传统加工和特种加工的区别传统加工和特种

7、加工的区别。v 掌握掌握常用的特种加工方法常用的特种加工方法。v （2 2）能力目标）能力目标v 通过讨论培养学生的通过讨论培养学生的概括归纳能力概括归纳能力和和分析问题的能力分析问题的能力。v 通过学习让学生开动脑筋，将所学知识加以应用，加深理解，通过学习让学生开动脑筋，将所学知识加以应用，加深理解，培养学生的培养学生的综合能力综合能力。v （3 3）情感目标）情感目标v 培养学生的培养学生的学习兴趣学习兴趣。v 培养学生培养学生勤思考、多训练勤思考、多训练，增强做一名有知识、高技能的现，增强做一名有知识、高技能的现代化技术人员的代化技术人员的信心信心。特种加工特种加工v 2 2、重难点的确

8、定、重难点的确定v 重点：（重点：（1 1）传统加工和特种加工的区别传统加工和特种加工的区别。v （2 2）常用的特种加工方法常用的特种加工方法。v （3 3）特种加工的优缺点。）特种加工的优缺点。v 难点：（难点：（1 1）特种加工和传统加工的区别特种加工和传统加工的区别。v （2 2）加工方法的合理选用及）加工方法的合理选用及工艺工艺卡的编排。卡的编排。特种加工特种加工v 三、教法与学法三、教法与学法v 教法：教法：v 运用运用启发式教学启发式教学 方法，充分利用方法，充分利用多媒体课件多媒体课件、图片图片、模型模型等多等多种教学手段，调动学生的学习兴趣，在讲清各种传统加工优点，种教学手段

9、，调动学生的学习兴趣，在讲清各种传统加工优点，应用范围，加工条件的前提下，有意识地引导学生找出传统加应用范围，加工条件的前提下，有意识地引导学生找出传统加工的缺点，发现传统加工难以解决的问题，用对比法引出特种工的缺点，发现传统加工难以解决的问题，用对比法引出特种加工，讲清特种加工的优点，通过分析性的讲解或是启发性的加工，讲清特种加工的优点，通过分析性的讲解或是启发性的问答，使学生初步学会在编制工艺卡是会合理选用传统加工方问答，使学生初步学会在编制工艺卡是会合理选用传统加工方法和特种加工方法，并逐步提高分析问题和解决问题的能力。法和特种加工方法，并逐步提高分析问题和解决问题的能力。v 学法：学法

10、：v 在教学过程中，关键是教学生学法，在教学过程中，关键是教学生学法，让学生自己学会总结归纳让学生自己学会总结归纳知识点知识点。本节课要培养学生善于观察、善于思考、善于比较、。本节课要培养学生善于观察、善于思考、善于比较、善于归纳的学习习惯，要教会学生应用知识去解决问题的能力善于归纳的学习习惯，要教会学生应用知识去解决问题的能力特种加工特种加工激激发发学学生生兴兴趣趣启启发发式式提提问问演演示示法法启发式教学启发式教学新新知知识识产产生生好好奇奇引引出出新新课课内内容容特种加工特种加工特种加工特种加工v电火花机床电火花机床特种加工特种加工v线切割机床线切割机床特种加工特种加工v电化学打标机电化

11、学打标机特种加工特种加工v电解超声波清洗机电解超声波清洗机特种加工特种加工v激光机激光机特种加工特种加工v电火花加工示意图电火花加工示意图特种加工特种加工v电化学加工原理图电化学加工原理图特种加工特种加工v 四、教学过程四、教学过程v 1 1、导入新课、导入新课v 设问设问 问学生知道那些问学生知道那些传统加工方法传统加工方法，每种加工方法的特点、，每种加工方法的特点、 应用，请学生指出传统加工存在那些应用，请学生指出传统加工存在那些缺点缺点。v 结论结论 可得出传统加工在实际的机械制造中还有很多可得出传统加工在实际的机械制造中还有很多难以解难以解 决的难题决的难题，为特种加工埋下伏笔。，为特

12、种加工埋下伏笔。v 观察观察 通过播放课件让学生通过播放课件让学生了解特种加工了解特种加工。v 2 2、新课教学、新课教学v 特种加工的产生、发展特种加工的产生、发展v 特种加工的优点特种加工的优点v 传统加工和特种加工的区别传统加工和特种加工的区别v 特种加工的分类特种加工的分类v 3 3、课堂讨论、课堂讨论v 设计练习，让学生自己学会选用加工方法，互相学习。设计练习，让学生自己学会选用加工方法，互相学习。特种加工特种加工v 五、教学反思五、教学反思v 1 1、兴趣兴趣在教学中在教学中很重要很重要v 高职学校的学生对专业课有着浓厚的兴趣，教师在上课时要激高职学校的学生对专业课有着浓厚的兴趣，

13、教师在上课时要激发学生的学习兴趣。本单元如果是用传统的教师讲、学生听，发学生的学习兴趣。本单元如果是用传统的教师讲、学生听，学生根本听不懂，就会厌学，教学效果将会很差。采用多媒体学生根本听不懂，就会厌学，教学效果将会很差。采用多媒体教学，使教学内容形象直观，就会引起学生的学习兴趣。教学，使教学内容形象直观，就会引起学生的学习兴趣。v 2 2、培养学生敢于、培养学生敢于创新创新、勇于、勇于探索探索v 在课堂上教师不必将问题的答案都告诉学生，可以让学生通过在课堂上教师不必将问题的答案都告诉学生，可以让学生通过自己观察，让学生学会遇到问题要运用所学知识，进行分析问自己观察，让学生学会遇到问题要运用所

14、学知识，进行分析问题和解决问题。题和解决问题。v 3 3、能力培养能力培养是教学的重点是教学的重点v 知识可以有教师传授，但是能力只能靠学生自己的不断培养，知识可以有教师传授，但是能力只能靠学生自己的不断培养，要求教师在教学中将课堂主动权交给学生，让学生自己多锻炼、要求教师在教学中将课堂主动权交给学生，让学生自己多锻炼、多实践、多思考，但不是完全放手不管而是把握方向，引导学多实践、多思考，但不是完全放手不管而是把握方向，引导学生自主学习，培养学生的运用知识、创造和创新的能力。生自主学习，培养学生的运用知识、创造和创新的能力。特种加工特种加工v 六、板书设计六、板书设计v 一、特种加工的产生、发

15、展一、特种加工的产生、发展v 二、二、特种加工解决了机械制造中那些难题特种加工解决了机械制造中那些难题v 1 1、解决各种难切削材料的加工问题。、解决各种难切削材料的加工问题。v 2 2、解决各种特殊复杂表面的加工问题。、解决各种特殊复杂表面的加工问题。v 3 3、解决各种超精、光整或具有特殊要求的零件的加工问题。、解决各种超精、光整或具有特殊要求的零件的加工问题。v 三、三、特种加工与传统加工的区别特种加工与传统加工的区别v 1 1、不是主要依靠机械能，而是主要用其他能量。、不是主要依靠机械能，而是主要用其他能量。v 2 2、工具硬度可以低于被加工材料的硬度。、工具硬度可以低于被加工材料的硬度。v 3 3、加工过程中工具和工件之间不存在显著的机械切削力。、加工过程中工具和工件之间不存在显著的机械切削力。特种加工特种加工v 四、特种加工的分类四、特种加工的分类v 1 1、电火花加工、电火花加工v 电火花成形加工电火花成形加工v 电