甘少版小学信息技术第二册第四章《使用Word制作板报》

1、第四章 使用Word制作板报第1课 拜访 Word 2003教学目标:1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件（Word、WPS）。2、掌握启动和退出Word 2003的方法。3、了解Word 2003的窗口组成及其主要功能。教学重点、难点:重点：使学生学会进入与退出Word 2003的方法。难点：认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。课时安排：1课时教学过程:一、激趣引入演示：出示图文并茂的Word 2003制作的各种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。介绍：Word 2003中文版是一个在

2、WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。想不想学？今天我们就一起来认识Word2003。二、新授：1、启动Word 2003（教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出

3、现Word 2003窗口。让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。2、Word 2003窗口的结构（教师讲解）典型的Word 2003窗口由以下几部分组成：(1)标题栏 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。(2)菜单栏 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。(3)工具栏 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮

4、，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。(4)文档窗口 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。(5)状态栏 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。(出示)请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能.三、退出Word 2003（教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令；方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”；方法三：使用快捷键：Alt+F4；方法四：将鼠标指

5、针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“关闭（C）”命令；四、学生练习：Word 2003的启动、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口组成。五、小结巩固：（由学生回答）1、本课学习了哪些内容？2、典型的Word 2003窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）1、启动Word 2003除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2、Word 2003窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）教学反思：第2课 文本的输入与保存教学目标：1、掌握Word2003中输入文字的方法；2、掌握保存文件的方法；3、

6、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。教学重难点：重点：能熟练地输入汉字。难点：掌握词组和简拼的输入方法，掌握“V”键的用法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境,导入新课上节课同学们一起学习了如何进入Word，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡视，并给以帮助)。同学们现在都会进入Word了，可是要想在Word中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章。二、自主探究，学习新知、输入文字1、选择输入法 师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法

7、。而拼音输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习搜狗拼音输入法。那么怎么打开搜狗拼音输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？指名操作。 2、简拼、词组输入方法师：“我们学习了单个汉字的输入方法，但是有时候这样输入文章，速度会很慢，有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入文章呢？”输入时多使用词组输入和简拼输入的方法可以提高输入速度。例一：输入“长城”一词。全拼 changcheng有两个音节。简拼 取每个音节的第一个字母组成cc；也可以取前两个字母组成cc

8、h，或chc，或chch。例二：输入“中华”一词。全拼 zhonghua 。简拼 zhh或zh 。如简拼为zh，则不正确，因为它构成了复合声母 zh。例三：输入“愕然”一词。全拼 eran简拼 er。如果简拼为er，也不正确，因为它构成了“而”等字的全拼。例四：输入“保卫和平”一词。简拼 输入bwhp，按空格键，出现“保卫hp”；将鼠标指向选择框，单击词组“保卫”所在位置的数字，出现“保卫和平”。、保存文件要求：将文件以自己的名字命名保存在D盘本班文件夹中。师讲解并演示方法：1、单击工具栏上的“保存”按钮，然后在“另存为”对话框中的“保存位置”找D盘，本班文件夹，在文件名处输入同学们自己的名字

9、。记住保存位置后，按“保存”按钮。2、另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。三、学生练习操作。完成P9页“跟我学”。四、全课小结：这节课你学会了什么？第二课时一、教学引入上节课我们学习了怎样保存文件，同学们能找到并打开你保存的文件吗？二、自主探究，学习新知、打开文件1打开文件教师演示：(1)启动Word 2003 。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。(3)在“查找范围”中查找文档鸟类的飞翔并单击选定。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。 (板书：“文件”“打开”选择“文件” “打开按钮”)师：刚才通过单击“

10、文件”菜单中的“打开”命令，打开鸟类的飞翔。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开鸟类的飞翔。2、掌握“V”键的用法师：“上节课有许多同学问老师键盘上怎么没有键呀！原来，拼音输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n、l跟相拼时，用v代替。如：女输入nv。汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母相拼时，用韵母u代替。如句输入ju。三、巩固练习(1) 完成P8页鸟类的飞翔文字输入。 (2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。四、全课小结这节课我们一起认识了“搜狗拼音输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。教学反思：第

11、3课 编辑文本教学目的：1、学会运用光标移动的方法修改文章。2、掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。3、掌握段落的复制、移动、删除、等基本方法。4、培养学生自主探索的创新能力。教学重点与难点：1、文字修饰的基本方法2、段落调整的方法课时安排：3课时 教学过程：第一课时一、教学引入上节课我们输入了鸟类的飞翔这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word 2003中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。二、学习新课 1、移动光标教师演示讲解：在文本窗口中，有一呈形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作

12、的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“”就插入到指定位置处。如想把光标移到“束fu”中的“fu”前面，先将光标移到“fu”的前面，再单击，光标就移到“fu”的前面。试一试请把光标移到“在空中翱翔”一句中的“翔”之后。师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？2、修改的基本操作删除(板书：删除)师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书： 退格键 前)Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete 删除键

13、后)师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。添加(板书：添加)将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。撤消与恢复师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。(板书：撤消与恢复)操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。(板书：撤消与恢复)试一试在修改鸟类的飞翔时，先删除“优美”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果

14、。三、课堂作业修改文本鸟类的飞翔。四、总结以这节课我学习了方式，让学生自己进行总结。第二课时一、复习引入请同学们打开鸟类的飞翔文档，老师想考一考你？(1)这篇鸟类的飞翔中共有几段文字？(2)把“能像鸟一样在空中翱翔”中的“翱翔”删除掉，怎么做？(回答过程中出示“删除”Delete和“剪切”等图标)师：其实在文章修改的过程中，不仅仅是字、句的修改，还涉及到段落的修改，今天我们就来学习这部分内容。二、新授1教学选定段落内容师：想一想：段落是指什么？要对段落进行修改，首先要怎么样？师：怎样选定段落？师：要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显

15、示”(一般为黑底白字)。试一试：师：现在请你根据P11页提示，选定鸟类的飞翔一文中黑色字块。按住鼠标左键，拖动选定字块到段落的开头 “如果”前。生：学生尝试操作，师巡视。师：除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试。练一练：分别用三种方法选定鸟类的飞翔中的最后一段内容。请一名学生上机演示，其余同学观看。2教学段落的复制师：同一段内容，要在文章中重复出现，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？怎么做？师：请你结合画图软件的使用方法来自学复制的操作过程。将第一段内容复制到文章末尾，(1)选定这个段落，使它成高亮显示；(2)单击

16、工具栏上的“复制”按钮；(3)将光标移动到要复制的目标位置文章末尾，单击工具栏上的“粘贴”按钮。学生演示：请两名学生演示，其余同学观看。学生尝试练习，教师巡视指导。师：在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令，也可以使用快捷工具按钮:复制、粘贴及快捷键:复制Ctrl+C、粘贴Ctrl+V等不同方法来达到同一目的。（出示图标）你们想分别试一试吗(至少掌握一种)？练一练：(小组比赛，看谁学得多)用不同操作方法完成上述任务。用不同的复制、粘贴操作方法将鸟类的飞翔中的第一段内容复制到文章末尾。撤消第二步中的操作。3教学段落的移动师：有时候，文章中的某段文字不适合放在这

17、个位置，比如文章中的第二段，应放在第三段位置，这时就要用到段落的移动。出示段落移动的提示：(1)选定内容，使它呈“高亮显示”。(2)单击工具栏上“剪切”按钮。(3)将光标移动到目标位置。(4)单击工具栏上的“粘贴”按钮 。4段落的删除师：对于文章中不需要的段落，我们可以对其进行删除。现在要把鸟类的飞翔中的第二段删除掉，你将怎样操作？生：小组讨论后回答问题。教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。学生上机练习删除操作。三、巩固练习(1)打开“练习”文件。(2)根据提示在文章中进行不同操作的练习。按顺序完成练习(在文章中修改)：(1)用不同

18、的方法选中第二段文字。(2)交换第一、二段文字的位置。(3)把第三段内容复制到文章末尾，然后取消。四、课堂小结记住段落复制、移动的操作方法。第三课时一、复习引入师：上节课我们学习了段落调整的基本方法：剪切、复制、粘贴。请你说说段落复制的过程是什么？师：文章修改好以后，我们还要对文字进行美化修饰，今天我们学习文字的设置方法。二、新授1改变文字的字型、字体、字号及字的颜色任务：将鸟类的飞翔标题改为“黑体，二号字，颜色设为蓝色”。教师示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题鸟类的飞翔(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。(3)

19、单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“蓝色”。试一试：师：同学们，我们通过上述方法对标题鸟类的飞翔进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？生讨论后回答。师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。2文字的简单修饰

20、师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。师：下面请同学们打开教学例文鸟类的飞翔文件，选择课题鸟类的飞翔，分别使用 三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)生： 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果) 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果) 用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)三、巩固练习完成书上“练一练”内容。四、课堂小结这节课我们主要学习了文字的修饰，知道怎样对文章进行字体的设置，这些操作应好好掌握。教学反思：第4课 插入艺术字教学目标:1、掌握插入艺术字的方法。2

21、、能对艺术字进行简单调整。3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。教学重难点:掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。课时安排：2课时教学过程:第一课时一、复习引入师：同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习在Word中插入艺术字。二、自主探究，学习新知1在文章中插入艺术字任务：在鸟类的飞翔这篇文档中插入艺术字“鸟人类的好朋友”师：(指效果图)在文章中插入艺术字，可以使文

22、章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“跟我学”内容后回答。(1)单击“插入(I)”，指针依次指向“图片(P)”、“艺术字(W)”，单击，弹出“艺术字库”对话框。(2)在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。(3)在“编辑艺术字文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“鸟人类的好朋友”，单击“确定”按钮。师：请一生上机示范操作：插入艺术字“鸟人类的好朋友”。生：尝试操作。师：巡视指导。2艺术字的简单调整(1)调整艺术字位置师(示范讲解)：当鼠标器指向“鸟人类的好朋友”时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动“鸟人类的好

23、朋友”。生：上机练习。(2)调整艺术字的大小师：在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。生：上机练习。三、巩固练习完成书上“练一练”内容。四、课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课我们主要学习插入艺术字，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。第二课时一、导入我们已经学会了在文档中插入艺术字，有时候我们对插入的艺术字并不是太满意，那怎样制作多姿多彩的艺术字呢，今天我们来学一学。二、学习新课1、制作多姿多彩的艺术字教师演示：调出艺术字工具条，运用工具条中的工具按钮制作艺术字：、修改编辑艺术字文字用编辑文

24、字按钮将艺术字“鸟人类的好朋友”修改为“鸟类的飞翔”，设置为隶书。、用“艺术字库”按钮设置艺术字样式。、用“设置艺术字格式” 按钮设置艺术字颜色，重点讲解填充效果。、用“艺术字形状”按钮制作形状多变的艺术字。、学习设置文字环绕方式。2、调整倾斜或扭曲师：选取艺术字后，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器可以调整艺术字的倾斜或扭曲程度。3、旋转艺术字师：选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮 ，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。三、巩固练习完成书上“练一练”内容。四、课堂小结这节课我们主要学习制作多姿多彩的艺术字，知道艺术字可以千变万化，运用艺术字效果来美化文章的版

25、面，这些操作应好好掌握。教学反思：第5课 插入文本框教学目标:1、学会在Word中插入文本框，学会设置文本框的格式。2、通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。3、提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在学习中得到乐趣。教学重难点：重点：插入文本框的方法与步骤；改变文本框颜色和边框宽度。难点：文本框的格式设置。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课播放课件：一个小朋友在学习Word中遇到了一个问题，他想把输入到Word中的文字进行自由移动，但无论如何也做不到，他想请同学们帮忙二、任务引领，学习新知1、明确任务一：在电子板报中插入文本框并输入文字。、播放学习视频，让学生进行自

26、主学习。、完成任务一。2、任务二：编辑文本框、课件展示经过修饰（加边框和底纹）的文本框。师：看看我的文本框漂亮吗，发生了什么变化？学生观察，思考并回答问题。、抛出学习任务二：给文本框添加漂亮的边框和底纹。、播放学习视频，让学生进行自主学习。、完成任务二。3、结合自选图形，制作精美文本框教师演示讲解：单击绘图工具栏中的“自选图形”，选择“星与旗帜”中的“前凸带开”,在自选图形上插入文本框，输入文字，将自选图形与文本框组合在一起。单击绘图工具栏中的“自选图形”，选择“标注”中的“圆角矩形标注”，在板报中拖拽出标注文本框。、学生练习三、归纳概括，总结新知1、提出问题：通过以上学习与操作请同学们想一想

27、为了给电子板报添加作者信息我们对文本框进行了哪些操作呢？ 2、学生思考，讨论，归纳总结，理清思路，回答问题。四、实践创新，应用提高1、教师提供素材。2、运用老师提供的素材设计制作贺卡祝福语，让学生自由的进行创作，培养他们对所学知识的应用能力和创新能力。五、品味欣赏，评价完善：1、展示学生作品。 2、对学生进行肯定性和鼓励性的评价。教学反思：第6课 插入图片和剪贴画教学目标：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。2、了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。3、掌握图文混排的方法。教学重难点：使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入图文并

28、茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。(欣赏作品)利用投影展示图文并茂的一段文章。(图片的插入)在Word中输入鸟类的飞翔一文的内容。二、新授1插入剪贴画(1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“剪贴画(C).”，打开“插入剪贴画”对话框。简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2插入“来自文件”的图片(1)单击“插入(

29、I)”菜单，指针指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。(调整图画的大小和位置)在插入的图画上单击选取图画。(1)选中后的图画四周会出现八个小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动

30、的效果。三、学生练习1、插入鸟类的飞翔一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。(图片工具栏)当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。2、利用“图片”工具栏上的各种按钮调整鸟类的飞翔一文中的图片。3、打开Word文档，自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。四、小结练习情况第二课时一、引入利用第1课时所学知识

31、，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。二、新授1、设置剪贴画的层次 (1)简介层次的概念(展示复合投影片)(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图

32、画的变化效果。(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。2、设置文字环绕方式设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。1快捷方式右击设置图片格式版式下的嵌入型、四周型、紧密型。2菜单方式格式边框和底纹版式下的嵌入型、四周型、紧密型。3工具栏按钮单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮版式下的嵌入型、四周型、紧密型。三、学生练习完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。 (1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选

33、图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为嵌入型。四周型。紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。(3)为鸟类的飞翔一文配上合适的图片，完成图文混排。四、小结练习情况教学反思：第7课 插入表格教学目标:1、了解行、列、单元格的概念，2、掌握在Word中插入表格、移动表格，改变表格大小的方法，3、能根据实际需要调整表格，输入内容。教学重难点:重点：掌握在Word中插入表格的方法。难点：使用表格自动套用格式课时安排：3课时教学过程:第一课时 一、创设情境，揭示课题师：大家还记得在第一课中，老师给你们展示的漂亮的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张表格，如果我们能

34、把这些鸟的信息输入到电脑中的表格中，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把这份信息表制作得漂亮美观呢？生：愿意。学生异口同声地回答。二、学习新知1、认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）2、制作表格师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去

35、完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。（学生打开Word，进入表格菜单浏览。）师：我们先插入空白表格，步骤如下：（教师演示步骤）单击要创建表格的位置。单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。在方格中按住鼠标左键，拖动选择4行4列的方格，被选中区域则变成蓝色。松开鼠标左键，就绘制出一个2行7列的表格。如果要改变表格的宽度和高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“”和“=”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，即可拖动宽度和高度。在表格中输入我国部分省的省鸟。师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示）在要输入文字的单元格中单击

36、，然后输入文字。按下键盘上的、键，可以移动光标到另一个单元格。我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。三、课堂练习学生按步骤操作。教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）四、小结练习情况第二课时一、导入上节课我们学习了插入表格的方法，表格是插进来了，但是并不符合我们的要求，今天，我们来学习美化表格的方法。二、学习新知

37、1、编辑表格教师讲解演示：.选择表格.增加删除行.删除一行表格。教师演示，让学生仔细观察，随后让学生自己操作，教师进行辅导。2、修饰表格师：我们制作了一张最普通的表格，我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格，你们想吗？生：想！师：我们先来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。学生操作，教师巡视指导。遇到问题随机讲解。师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。教师讲解演示步骤：. 选择整个表格。. 单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“单元格对齐方式”，并在其中选择一种。. 单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“边框和底纹”。在边框选项卡上的“设置”中选择一种表格线和边框的样式。选择线

38、型。点击“颜色”的下拉按钮，在颜色列表中选择表格线颜色。做完上述步骤，一个令人满意的表格就出现在“板报”文档中了。三、学生练习1、学生按步骤进行操作，教师个别指导。2、师：我们来展示一下我们的作品，好吗？学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。四、小结练习情况第三课时一、导入1、复习插入表格的方法。2、复习美化表格的方法。二、设计活动，深化学习师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？生：（充满信心）能！（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）出示活动任务：请你用

39、Word 2003制作出自己的课程表。三、学生制作1、提出制作要示。2、学生实践操作，教师巡视指导。3、师生交流制作中遇到的困难。四、作品展示评价1、展示学生作品。2、学生互评，教师点评。3、完善作品。五、总结师：今天大家任务完成得都很出色，其实，还可以给表格设置好看的边框，为单元格设置不同的底纹和颜色等等，这些内容并不难，有兴趣的同学们可以自己尝试一下，我们也可以在课下再交流。教学反思：综合练习制作电子板报教学目标:1、能够熟练运用Word，解决学习和生活中的问题，提高学生的自主学习和解决问题能力。2、通过观察，找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，巩固艺术字、插入图片、文本框、图文混排等常用操作及设置。 4、能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。提高学生的鉴赏审美能力。教学重难点：重点：掌握美观的图文混排。 难点：利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备：相关主题的文字及图片资料。 课时安排：3课时教学过程:第一课时一、创设情境，引出任务 今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子板报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？这几篇图文并茂的作品就是电子小