高校贫困生消费状况调查以兰州大学为例

1、高校贫困生消费状况调查高校贫困生消费状况调查-以兰州大学为例以兰州大学为例指导教师：付维宁指导教师：付维宁组员：刘宏伟组员：刘宏伟 梁伊玲梁伊玲 王钟慧王钟慧 郭军伟郭军伟contents研究目的研究目的1方案设计方案设计2运行过程运行过程3研究结论研究结论4发展建议发展建议5费用统计费用统计6创新之处创新之处7研究目的研究目的 1高校贫困生，是指在普通高等学校学生中，由于高校贫困生，是指在普通高等学校学生中，由于家庭经济困难，就学期间无力支付教育费用，或家庭经济困难，就学期间无力支付教育费用，或支付教育费用困难的学生。支付教育费用困难的学生。 2现实的大学生活中贫困大学生总是在不断出现这现实

2、的大学生活中贫困大学生总是在不断出现这样那样的问题，给贫困生自己、贫困生的家庭、样那样的问题，给贫困生自己、贫困生的家庭、所在学校的校风校纪带来了种种麻烦。所在学校的校风校纪带来了种种麻烦。 3解决好高校贫困生消费过程中的种种问题具有极解决好高校贫困生消费过程中的种种问题具有极强的现实意义和社会意义强的现实意义和社会意义 方案设计团队分工团队分工自由畅谈自由畅谈延迟评判延迟评判数量至上数量至上有节奏进行有节奏进行头脑风暴法头脑风暴法请老师进行评议请老师进行评议修改调研方案修改调研方案确定调研方案确定调研方案调查方案设计调查方案设计v确定研究目的确定研究目的v设计研究方案设计研究方案v样本设计样

3、本设计v数据收集数据收集v数据的处理和分析数据的处理和分析v编写调研报告编写调研报告运行过程运行过程v 2012年年4月调查活动的前期筹备阶段月调查活动的前期筹备阶段,完成问卷的初步设计完成问卷的初步设计v 2012年年5月问卷的全方位修改、细化以及最终定型，并着手设计访月问卷的全方位修改、细化以及最终定型，并着手设计访谈内容，联系访谈对象以及精选访谈问题谈内容，联系访谈对象以及精选访谈问题v 2012年年6月实地问卷调查的实施阶段，访谈逐步开展月实地问卷调查的实施阶段，访谈逐步开展v 2012年年8月访谈工作扫尾阶段，并完成问卷数据整理以及访谈内容月访谈工作扫尾阶段，并完成问卷数据整理以及访

4、谈内容研究研究v 2012年年9月团队成员进行研究成果汇总并交流各自访谈心得月团队成员进行研究成果汇总并交流各自访谈心得v 2012年年10月撰写调研报告；与指导教师保持沟通，做好调研报告的月撰写调研报告；与指导教师保持沟通，做好调研报告的修正工作；修正工作；v 2012年年11月提交项目成果，准备结项答辩。月提交项目成果，准备结项答辩。研究结论研究结论v研究方法研究方法1.抽样方法：随机抽样抽样方法：随机抽样2.调查方法：调查方法：文案研究法：确定调研新方向文案研究法：确定调研新方向访谈法：入户访谈、拦截访谈、电话访谈、访谈法：入户访谈、拦截访谈、电话访谈、 留置问卷调研、计算机辅助访谈留置

5、问卷调研、计算机辅助访谈观察法：非参与性人工观察观察法：非参与性人工观察 研究结论研究结论本次调查对象的家庭所在地情况本次调查对象的家庭所在地情况本次调查中贫困生月生活费状况本次调查中贫困生月生活费状况在在500元以下的贫困大学生占元以下的贫困大学生占18%，在，在500-800元的占元的占56%，800-1200元的占元的占20%，1200-1500元的占元的占6%，1500元以上的为元以上的为0（如图二）。可见大部分贫（如图二）。可见大部分贫困大学生自身生活花费比较节俭，自己可支配的生活费并不是很高。并且生困大学生自身生活花费比较节俭，自己可支配的生活费并不是很高。并且生活费有多余的同学只

6、有活费有多余的同学只有32%，60%的同学差不多花完，而还有的同学差不多花完，而还有8%的同学不够的同学不够花（如图三），部分贫困生面临着生活费不足的情况。花（如图三），部分贫困生面临着生活费不足的情况。贫困生消费方式的调查贫困生消费方式的调查贫困生记账习惯贫困生记账习惯 v 有记账习惯的贫困大学生仅占少数（有记账习惯的贫困大学生仅占少数（12%），大部分人仅对大额支），大部分人仅对大额支出有记录（出有记录（30%），缺乏对日常小额支出的关心。或是几乎不记账），缺乏对日常小额支出的关心。或是几乎不记账或者很少记账（或者很少记账（58%）（见图六）。）（见图六）。 这说明贫困大学生对自身的财这说

7、明贫困大学生对自身的财务状况很少关注，缺乏量入为出的精神和现代优秀的理财观念。务状况很少关注，缺乏量入为出的精神和现代优秀的理财观念。 关于贫困大学生的消费观调查关于贫困大学生的消费观调查v 从图七和图九我们可以看出，讲求实际、理性消费仍是当从图七和图九我们可以看出，讲求实际、理性消费仍是当前贫困大学生主要的消费观念，该观念占到总体的前贫困大学生主要的消费观念，该观念占到总体的76%。在购买商品和进行消费时，贫困学生首先考虑的因素是质在购买商品和进行消费时，贫困学生首先考虑的因素是质量和实用性。量和实用性。 对于自己和周围同学的消费状况的调查结果对于自己和周围同学的消费状况的调查结果调查显示，

8、存在一些消费过度和过分追求名牌现象，但大部分同学调查显示，存在一些消费过度和过分追求名牌现象，但大部分同学能够根据自己的实际情况进行消费，偶尔奢侈占能够根据自己的实际情况进行消费，偶尔奢侈占37%，比较理性和，比较理性和比较节俭总共占到了比较节俭总共占到了55%，说明贫困大学生奢侈消费行为不严重，说明贫困大学生奢侈消费行为不严重，比较崇尚勤俭节约的消费方式比较崇尚勤俭节约的消费方式 。贫困大学生的消费来源贫困大学生的消费来源大学生消费来源分布大学生消费来源分布学生学生消费来源消费来源/%/%父母提父母提供供亲朋支亲朋支助助校内勤工俭学校内勤工俭学校外打校外打工工兼兼职职奖学金奖学金贷款贷款个人

9、负个人负债债其它其它贫困生贫困生929210.510.528.928.923.223.224.624.613.413.43.83.81.11.1非贫困非贫困生生98.198.17.67.66 615.215.216.416.42.62.61.31.30.10.1贫困生的消费结构贫困生的消费结构基本生活消费基本生活消费每月各项消费额分布项目消费额（元/月）所占百分比未消费50以下51-100101-150151-200201-250251以上伙食01.1738.534.217.61.6日用品0.581.116.22.2000衣服2066.710.620.600烟酒95.64.500000化妆品6

10、8.229.52.30000娱乐消费娱乐消费贫困生光顾各种娱乐场所频率（所占比）项目经常有时很少未去网吧4.637.444.613.4酒吧06.23.890ktv0.51.12078.4电影院0.55.427.666.5舞厅01.112.486.5未到学期末钱快用完怎么办未到学期末钱快用完怎么办钱快用完时怎么办学生办法向家里要借省着用打工其它贫困生11.510.357.117.33.8非贫困生23.614.354.26.21.7冲动购物情况冲动购物情况 大学生冲动购物频率学生大学生冲动购物频率经常有时偶尔未有贫困生61852.523.5非贫困生18.730.839.311.2贫困生消费压力情况

11、贫困生消费压力情况贫困生消费压力的具体表现频次分布第一压力第二压力第三压力累计频次排名生活消费112001学习消费264502恋爱消费4516人情消费927123通讯消费323184娱乐消费911215其它1207存在的问题v3.1消费的盲目性消费的盲目性v3.2重物质消费轻精神消费重物质消费轻精神消费v3.3消费的模仿趋向消费的模仿趋向v3.4消费的攀比心理消费的攀比心理v3.5恋爱费用支出过高恋爱费用支出过高原因分析v 1社会不良消费风气影响社会不良消费风气影响v 首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视

12、高消费，这种导向错误的助构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。长了学生之间的攀比风。v 2校园错误消费氛围的催化校园错误消费氛围的催化v 学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被贫困大学生作为个人行为的重要参群体规模和价值往往被贫困大学生作为个人行为的重要参考系。考系。v 3家长不当消费观念的延伸家长不当消费观念的延伸v 家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育家庭在培养孩

13、子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。养。建议建议4.1给在校贫困大学生的建议给在校贫困大学生的建议4.1.1合理规划自身消费构成，增强理财意识合理规划自身消费构成，增强理财意识要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，贫困大学生们对自身的消要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，贫困大学生们对自身的消费现状需要有更

14、理性的思考，在大学生活中就要注重养成健费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度合理和适度”消消费，提倡费，提倡“量入为出量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。 v4.1.2注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费v贫困大学生没有独立的经济来源，所以在消费的贫困大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到过程中要做到“一切从实际出发一切从实际出发”。要选择适

15、合。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，贫困大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、贫困大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。己理性的定位。 v4.1.3贫困生应正视自身消费现状，养成良好的贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态消费心态v贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费

16、欲望并没有衰力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。v4.1.4注重精神消费，养成健康习惯注重精神消费，养成健康习惯v对于尚未有固定经济来源的贫困大学生而言，精对于尚未有固定经济来源的贫困大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让贫神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让贫困大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。困大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，贫困大学生应通过各种教育和文化活动，所以，贫困大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取把娱乐和知

17、识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。保护生态环境的消费行为。v4.2给大学校园建设的建议给大学校园建设的建议v大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。但是，响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对贫困大学生年龄和消费行为的特点，在校内针对贫困大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以，我们在此过灵

18、活多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对贫困大学生消费方面的引呼吁学校方面应注重对贫困大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。v4.3给家庭和社会的建议给家庭和社会的建议v要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予贫困大学生一定的消费自主的同时注意给予贫困大学生一定的消费自主的同时注意“家家情情”的教育，

19、对消费要求有意识地给予区分，还的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形成。同时，建立健康的社会勤俭节约消费观的形成。同时，建立健康的社会消费大环境。当前贫困大学生身上存在的种种不消费大环境。当前贫困大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。导。费用统计费用统计序号序号经费开支科目经费开支科目金额（元）金额（元）序号序号经费开支科目经费开支科目金额

20、（元）金额（元）1 1申报材料打印费申报材料打印费10107 7文具费文具费50502 2调查问卷打印费调查问卷打印费4004008 8电话费电话费1001003 3报告打印费报告打印费50509 9交通费交通费1501504 4访谈费用访谈费用4004001010餐饮住宿费餐饮住宿费1501505 5宣传费用宣传费用1501501111应急费用应急费用3003006 6资料费资料费150150合计金额（元）合计金额（元）19101910创新之处创新之处v1.访谈调研法的大量使用访谈调研法的大量使用v2.长期耐心的观察长期耐心的观察v3.计算机的辅助调查的使用计算机的辅助调查的使用v4.贴近管理学院实际的现实问题研究贴近管理学院实际的现实问题研究参考文献参考文献v 1郭瑞燕郭瑞燕.消费时代贫困大学生的消费认同分析消费时代贫困大学生的消费认同分析j