英语新课程理念与小学课堂教学策略ppt课件

1、英语新课程理念与小学课堂教学战略英语新课程理念与小学课堂教学战略北京师范大学北京师范大学 程晓堂程晓堂o 突出表达课程对国家开展和学生开展的意义，进突出表达课程对国家开展和学生开展的意义，进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，强调英语课程在为学生学习英语打好根底的同时，强调英语课程在为学生学习英语打好根底的同时，提高学生的言语运用才干，加强对学生综合素质提高学生的言语运用才干，加强对学生综合素质的培育。的培育。英语新课程的课程性质言语是做什么的工具言语是做什么的工具?交流的工具；交流的工具；思想的工具；思想的工具；认识世界的工具认识世界的工具

2、学习的工具；学习的工具；传承和传播文化的工具。传承和传播文化的工具。如何了解英语课程的工具性？如何了解英语课程的工具性？o 就工具性而言，英语课程承当培育学生根本英语素养就工具性而言，英语课程承当培育学生根本英语素养和开展学生思想才干的义务，即学生经过英语课程掌和开展学生思想才干的义务，即学生经过英语课程掌握根本的英语言语知识，开展根本的英语听说读写技握根本的英语言语知识，开展根本的英语听说读写技艺，初步构成用英语与他人交流的才干，进一步促进艺，初步构成用英语与他人交流的才干，进一步促进思想才干的开展，为今后继续学习英语和用英语学习思想才干的开展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化

3、知识奠定根底。其他相关科学文化知识奠定根底。 o 就人文性而言，英语课程承当着提高学生综合人就人文性而言，英语课程承当着提高学生综合人文素养的义务，即学生经过英语课程可以开阔视文素养的义务，即学生经过英语课程可以开阔视野，丰富生活阅历，构成跨文化认识，加强爱国野，丰富生活阅历，构成跨文化认识，加强爱国主义精神，开展创新才干，构成良好的品格和正主义精神，开展创新才干，构成良好的品格和正确的人生观与价值观。确的人生观与价值观。o 人文性不局限于情感态度和价值观的教育。人文性不局限于情感态度和价值观的教育。 英语新课程的根本理念o 修订后的英语课程根本理念突出了英语学科修订后的英语课程根本理念突出了

4、英语学科的特点，使每一条理念强调英语教育的工具的特点，使每一条理念强调英语教育的工具性与人文性以及言语学习的渐进性与继续性性与人文性以及言语学习的渐进性与继续性特点。特点。英语新课程的根本理念o 注重素质教育，表达言语学习对学生开展的注重素质教育，表达言语学习对学生开展的价值；价值；o 面向全体学生，关注言语学习者的不同特点面向全体学生，关注言语学习者的不同特点和个体差别；和个体差别；o 整体设计目的，充分思索言语学习的渐进性整体设计目的，充分思索言语学习的渐进性和继续性；和继续性；o 强调学习过程，注重言语学习的实际性和运强调学习过程，注重言语学习的实际性和运用性；用性；o 优化评价方式，着

5、重评价学生的综合言语运优化评价方式，着重评价学生的综合言语运用才干；用才干；o 丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。 新课程的教学建议o 面向全体学生，为每个学生学习英语奠定根面向全体学生，为每个学生学习英语奠定根底底o 注重言语实际，培育学生的言语运用才干注重言语实际，培育学生的言语运用才干o 加强学习战略指点，培育学生自主学习才干加强学习战略指点，培育学生自主学习才干o 培育学生的跨文化交际认识，开展跨文化交培育学生的跨文化交际认识，开展跨文化交际才干际才干o 结合实践教学需求，发明性地运用教材结合实践教学需求，发明性地运用教材o 合理利用各种教学资源，提高

6、学生的学习效合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率率o 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道渠道o 不断提高专业程度，努力顺应课程的要求不断提高专业程度，努力顺应课程的要求小学英语有效教学战略小学英语有效教学战略o 在开展言语才干的同时，注重思想才干的培在开展言语才干的同时，注重思想才干的培育育o 准确了解准确了解“思想才干的内涵思想才干的内涵o 在教学中浸透思想才干的培育如词汇学习在教学中浸透思想才干的培育如词汇学习、语法学习、阅读、写作、语法学习、阅读、写作o 采用灵敏多样的教学方法，使不同窗习风格采用灵敏多样的教学方法，使不同窗习风格、学习特

7、点的学生都可以有所收益、学习特点的学生都可以有所收益o 听、说、读、写听、说、读、写o 玩、演、视听玩、演、视听o 动手操作动手操作o 坚持循序渐进的原那么坚持循序渐进的原那么o 强调言语积累强调言语积累o 强调言语复现强调言语复现o 防止教学内容过于集中，尤其是词汇防止教学内容过于集中，尤其是词汇o 尽能够发明言语实际的时机尽能够发明言语实际的时机o 准确了解准确了解“言语实际的内涵言语实际的内涵o 积极创设言语实际的时机积极创设言语实际的时机o 鼓励、协助学生大胆实际鼓励、协助学生大胆实际o 发明课外言语实际时机发明课外言语实际时机o 加强课堂互动，鼓励学生真实表达加强课堂互动，鼓励学生真

8、实表达o 添加互动的环节和时间添加互动的环节和时间o 提高教师话语的真实性提高教师话语的真实性o 提高教师话语的逻辑性提高教师话语的逻辑性o 鼓励学生真实的表达鼓励学生真实的表达o 科学有效地评价学生的学习表现科学有效地评价学生的学习表现o 正确把握评价的目的正确把握评价的目的o 合理选择评价内容合理选择评价内容o 科学设计评价方式科学设计评价方式o 提高试题的命题技术提高试题的命题技术o 合理利用评价结果合理利用评价结果o 其他教学战略其他教学战略o 注重语音教学，合理把握语音教学的内容与注重语音教学，合理把握语音教学的内容与目的语音不等于音标；正确认识音标的作目的语音不等于音标；正确认识音

9、标的作用；注重语调、重音；抑制方言对语音的影用；注重语调、重音；抑制方言对语音的影响响o 一定要在语境中教授词汇，着重学习词汇的一定要在语境中教授词汇，着重学习词汇的意义和用法意义和用法o 语法教学要强调语法的表意功能，不能只关语法教学要强调语法的表意功能，不能只关注语法的构造；要强调语法的运用；要留意注语法的构造；要强调语法的运用；要留意语法的灵敏性以语法的灵敏性以big, bigger, biggest为例为例o 阅读教学要留意阅读技艺的培育，要注重经阅读教学要留意阅读技艺的培育，要注重经过阅读学习相关知识，培育思想才干；不能过阅读学习相关知识，培育思想才干；不能只是把阅读资料视为词汇和语法学习的载体只是把阅读资料视为词汇和语法学习的载体；o 书写教学不能机械强调书写的规范性；书写教学不能机械强调书写的规范性；o 写作教学要强调表达真实的思想和再现真实写作教学要强调表达真实的思想和再现真实的阅历等，不能仅仅是为了操练言语而进展的阅历等，不能仅仅是为了操练言语而进展写作。写作。o 要留意培育和坚持学生学习英语的兴趣重要留意培育和坚持学生学习英语的兴趣重点思索教学内容、方式和方法的兴趣性点思索教学