(幼儿教师口语课件）任务2共鸣控制训练

1、2016( (幼儿教师口语课件任幼儿教师口语课件任务务2 2共鸣控制训练共鸣控制训练任务 2 共鸣控制训练任务 2 共鸣控制训练案例分析 某些女性，以能够发出娇媚发嗲的声音为美，总是捏着嗓子说话：“不是这样的啦，人家是害羞的啦！让人听起来极不舒服。 优秀的用声者，在声带上使用的能量只占总能量的1/5 ，其余4/5 均用于控制发音器官的形状和运动。在产生共鸣的过程中，共鸣器官将声带发出的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变音色，同时保护声带。任务 2 共鸣控制训练知识讲析共鸣腔体及其作用 人体发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过共鸣器官，得以扩大，变得清晰响

2、亮、圆润动听。 共鸣器官主要有胸腔、口腔、鼻腔等。胸腔共鸣能使声音响亮、厚重；口腔 共鸣能使声音沉稳、圆润；鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢。对教师而言，采取“口腔为主，三腔共鸣的发音方式能够让自己的声音听起来圆润、洪亮、自然，且清晰动听。任务 2 共鸣控制训练共鸣训练口腔共鸣训练 翻开口腔，清晰地发复韵母“ai、ei、ao、ou，发音时注意体会声束沿上颚中线向前滑，挂在前颚的感觉。 自然立起颈部，竖起后咽部，发韵母“a、o、e、i、u，发音时注意体会口腔共鸣。任务 2 共鸣控制训练共鸣训练胸腔共鸣训练 胸腔共鸣体验用较低的声音发“a音，声音不要过于响亮，慢慢降低音高，从胸腔发出声音。然后渐渐加大音

3、量，并用手轻轻按在胸部，用“a做练习音，从低到高，从虚到实发长音，做胸腔共鸣训练。一般说来，胸腔共鸣易于产生较低而柔和的声音。 增强胸腔共鸣练习 用适当的低音练习朗读?望岳?，注意加强韵脚的胸腔共鸣。 练习朗读以下含有“a音的词：白菜 小麦 满足 兴旺 发白 家庭 音高练习在本人音域范围内，练习发音“我爱北京天安门由低到高，再由高到低，体会胸腔共鸣加强的感觉。任务 2 共鸣控制训练共鸣训练鼻腔共鸣训练 体会鼻腔共鸣软腭下降，舌根平放，保持鼻腔、口腔通畅，运用鼻腔共鸣发鼻化音“i、a。 交替发口音“a和鼻音“ma，即“amaama软腭隆起，堵住鼻腔通路，发口音“a，体会口腔共鸣；软腭下垂，翻开鼻

4、腔通路，发鼻音“ma，“amaama，如此反复练习，体会软腭隆起和下垂的不同感觉。 鼻腔共鸣练习练习朗读词语：妈妈 买卖 隐瞒 姓名任务 2 共鸣控制训练同步练习1. 夸张四声练习运用共鸣技能作夸张声调的训练：山清水秀 铿锵有力 保卫祖国2. 呼唤练习假设一个目标在80100 米处，呼唤：小明，快点回来！ 呼唤时，控制气息，延长音节，运用三腔共鸣。3. 绕口令练习 桃子李子梨子栗子桔子榛子载满院子村子和寨子，蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。 名词动词数词量词代词助词连词组成诗词唱词和快板词。任务 2 共鸣控制训练同步练习1. 有意识地用高音和低音讲话，体验三个音区的通路。好

5、！低音 好！中音 好！高音加油！低音 加油！中音 加油！高音你太棒了！低音 你太棒了！中音 你太棒了！高音2. 绕音练习。上绕音：由低至高螺旋形向上发、i、u。下绕音：由高至低螺旋形向下发、i、u。任务 2 共鸣控制训练同步练习选取局部苍劲、沉郁、辽阔、伤感、幽怨的诗文片断放声朗诵，要感觉声音不是往上送，而是往下走，铺满大地的感觉。 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故土，安得猛士兮守四方。 节选自刘郑?大风歌? 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。 节选自艾青?我爱这土地? 黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个熟悉的面容。湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月呀你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭。一页风云散哪，变幻了时空. 节选自王健?历史的天空?任务 2 共鸣控制训练同步练习运用三腔共鸣的方式朗读?卖炭翁?。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣