第4课拖动鼠标玩纸牌教学设计.doc

1、第 4 课 拖动鼠标玩纸牌淮上区实验小学巩献迪一、教材分析纸牌高手就是我 是小学信息技术教材第一册第4 课内容，本课从系统自带的“纸牌”游戏入手，利用学生对游戏的兴趣，学习鼠标拖动操作，进一步掌握鼠标的目的指向、“单击”和“双击”操作。二、学生分析通过前两节课的学习，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的指向、“单击”和“双击”操作，对鼠标的操作有了一部分认识。教学中应利用学生对游戏的兴趣，进一步学习鼠标操作，锻炼学生的操作能力和思维能力。三、教学目标知识与技能1、学会用鼠标进行拖动操作。2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。过程与方法1、学会通过菜单调整游戏

2、中的选项。2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。情感态度价值观1、培养学生动手动脑的能力。2、增强学生对信息技术课的兴趣。四、教学重、难点教学重点：1、学会用鼠标进行拖动操作。2、通过菜单调整游戏中的选项。教学难点：1、掌握“纸牌”游戏的玩法。五、教学过程一、复习导入1、 提问：鼠标有哪些操作 ?学会了鼠标操作就能更好地玩游戏， 今天我们再来玩一个游戏纸牌游戏。二、新课教学（1）、启动纸牌游戏复习前面的内容，教师问：如何打开“计算器”？让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。(2)、认识纸牌游戏师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗

3、口。教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“纸牌堆叠区”、“花色叠牌区”，等等。学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。师布置任务：尝试按照教材第23 页步骤 2 操作，调整纸牌游戏的选项。把默认的“翻三张”牌选项改为“翻一张”牌，（ 3）试玩游戏简单演示，明确操作方法教师引导：到底怎么玩 这个游戏呢？这里需要一个法宝：鼠标的拖动操作（讲解演示鼠标拖动操作）学生试玩。（在纸牌堆叠区试玩游戏）（ 4）成为游戏高手介绍纸牌共 52 张牌均分为 4 组，共四种花色（黑桃 ?、红心 ? 、梅花 ? 、方块 ?），两种颜色（黑桃和梅花为黑色， 红心和方

4、块为红色） 。每组花色的牌包括从1-10（A代表数字 1）以及 J（代表 11）、Q（代表 12）、K(代表 13)标示的 13 张牌。明确“纸牌”游戏的目标游戏的获胜的条件是将所有纸牌移到右上角花色叠牌区，就会获得胜利。师简单演示，明确玩法基本规则1、纸牌堆叠区牌与牌之间的连接规则：红黑相间从大到小（从K-A ）（生读）2、花色叠牌区牌与牌之间的连接规则：同一花色从小到大 (从 A-K)（生读）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。纸牌可以从“纸牌堆叠区”拖放到“花色叠牌区（”只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“纸牌堆叠区”有空位，K 所在的“纸牌区”可以移到该空位。翻左上角的牌

5、： 纸牌堆叠区无牌可翻、 可拖动时，翻左上角的牌并拖到纸牌堆叠区继续游戏。目标：如果所有纸牌都移到“花色叠牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再移动鼠标，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。关闭游戏：1、单击菜单栏中的“游戏”，选择“退出”选项，关闭“纸牌窗口”。2、单击“标题栏”的“关闭”按钮，关闭“纸牌窗口。”三、拓展练习游戏延伸师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？生：学会了纸牌游戏，真有趣！师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择你感兴趣的内容，进行练习。（教师下发：拼图、寻找播放键、运苹果）四、小结同学们这堂课你有什么收获？1、如何启动纸牌游戏2、认识纸牌游戏（纸牌游戏窗口组成，修改游戏选项）3、如何玩纸牌游戏（鼠标拖动操作