班主任家访“七备”(1)

1、班主任家访“七备”(1)班主任家访七个预备家访是实现学校和家庭沟通的有效渠道，是构成教育协同作用的枢纽，也是转型后的催化剂。但是，假设你在家访之前没有做好充分的预备工作，你会经常适得其反，你会得到两倍的结果，甚至会恶化家庭和学校之间的关系，阻碍教育效果。实践经历告诉我们，为了防止家访的盲目性，我们必须认真预备作业。一，态度。有些班主任在回家时有不当行为，甚至动机也不纯洁，这与教师的职业道德相悖。例如，一些班主任有意或无意地在家访期间透露他们对父母的指控和对小孩的蔑视。在严峻的情况下，父母会哭泣并放下对小孩的决心。一些班级教师会用他们的抱怨来计算小孩的缺点。学生什么都没说。教师离开后，学生将遭到

2、父母的责备甚至殴打，导致师生之间的紧张关系。更重要的是，个别班级教师利用成龙的父母的心思借用家里的时机，让父母为他们做事，如此父母就可以特别难对班主任反感。因此，在班主任回家之前，他必须纠正本人的思想和态度，防止投诉和功利性的家访。第二，预备学生。在家访之前，班主任应该全面理解受访学生：他的征询题，思想，希望.留意学生的实际情况，并进展有针对性的家访。谈话应该基于学生的表现，并与不同的内容沟通：贫困学生的一瞥，贫困学生的欣赏，贫困学生的技能，以及骑行的出色感受。按照学生的情况，灵敏，适当地选择和使用家访的方式可以到达预期的效果。第三，预备父母。父母是小孩的第一任教师。父母的素养，行为习惯和教育

3、方法对学消费生了深远的阻碍。所有的父母都希望他们的小孩在成长过程中有所作为，但由于缺乏思想认识，道德修养和文化素养，许多父母经常使用简单，粗鲁，过度放纵或放任自流的教育。该方法产生了令人不满意的教育效果。因此，在家访之前，班主任应找相关学生理解家长的情况，以便他们可以有针对性地与家长进展有效沟通。在时间选择方面，应提早联络家长，为父母选择一个方便的时间，并尽量防止匆忙回家。第四，为此目的。为了提高效率和确保有效性，每次班主任都要有明确的目的，并有针对性。在教育学生的过程中，班主任经常遇到隔离墙，学生没有理由上学。这需要我们从父母那儿理解情况并找到缘故。班主任应该考虑家访应该明白什么，沟通什么，

4、以及回家的征询题。一些教师的家访缺乏打算和目的。当他们访征询家园时，他们谈论了一切，他们都浪费了时间，没有处理详细征询题，失去了家访的意义。五，内容。成功的家访与精心设计的内容密不可分。大多数学生的家长都忙于工作。他们只理解学校的教育和教学工作。他们经常有一些片面的理解和误解。因此，班主任在使用家访前应细心研究相关的教育政策和教育理论，并利用家访的时机。家长宣传国家教育政策和新的教育理念，并获得家长和社会对教育工作的理解。通过理解小孩在家中的行为习惯，探究一些小孩征询题的思想根源，我们将努力实现父母合作，共同教育。六，预备沟通策略。在家访之前，校长应该在脑海中设想或写下与学生家长沟通的策略：例

5、如开场白，对话基调的把握，案例的列举，以及分析真相。在家访期间，班主任应该谦虚地听父母的意见，谈话的内容应该是关于事情，事实和缘故;学生的利弊应分为两个，语言适当，涉及学生的思想道德征询题或隐私：如小偷有必要考虑到与异性和心理隐患的表达。有必要解释事实并照顾父母和学生的面孔，以便父母可以轻易接受。家访的时间应该得到特别好的操纵。七，预备效果。每次家访的预期效果也必须提早考虑。关于未成年人来说，有更多的家访。他们应该更加关注和关心这些学生，赞美他们的光辉点和进步，协助他们建立决心和勇气，克服困难，纠正错误。同时，为了不让对立的学消费生相反的情绪，构成教师和学生难以沟通的心理障碍，有必要引导父母正确对待小孩的征询题，防止父母的简单粗鲁。在家访后为他们的小孩添加附件。对优秀学生的家访不容无视。应该鼓舞他们接着开展本人的优势，及时弥补缺乏，走上健康开展的道路。班主任应建立家访记录，撰写家庭