爱感化后进生

1、真爱感化后进生真爱一位教育工作者说：你的教练有瓦特，你的冷眼有牛顿，你的冷笑有爱迪生。 教育是一种爱的艺术！尽管这种爱不同于父母，家人和朋友的爱，但我认为这种爱与其他类型的爱有着共同的特征：无私。只有这种无私的爱才能使我们的教育产生无限的智慧和力量，同时使我们的生活更加充实。把这种爱放在人格的土壤中，默默地奉献本人，逐步成长。作为一名班主任，每天都有数十颗心在等待营养。如何使这一颗心健康成长？只有采纳不同的教学方法，才能在实践中获得成功。我曾经教过一个叫王亮的学生。这个小孩脾气暴躁，常常和同学打架。做作业时，动作特别慢，思想不集中，家庭作业往往没有完成。即便完成，也不完好。写作特别草率.每天都

2、不是教师，但学生向我抱怨。因而，我跟他说过，希望他能遵守学校的规章制度，把学习作为最重要的，按时完成作业，改变错误，争取进步，努力成为别人的小孩。喜欢，父母喜欢，教师喜欢。他开始看起来像一个无知的人，后来口头同意。但他一如既往，没有任何增长，实际上是“接受错误，坚决不改变”。在这一点上，我的心越来越冷，忘了它，也许他是不可砍伐的死木的根源。但是，我觉得作为一名班主任，我不能由于一点困难而退缩。我无法阻碍整个班级，由于落后的学生无法改变。我必须面对现实！我心中有一颗心：我不改变你，我不会放弃。在课堂上，不喜欢学习的王亮特别努力地举手。我立即让他答复。那时，他可能有点紧张。当他答复时，他吞吞吐吐地

3、说。结果，班上的另一个同学。田家妍当场笑了。我没有时间回应，只听王亮对田家燕的冲动：“笑声！田佳言突然停顿了笑声，但王亮并没有就此止步。他立即爆炸，手中的教科书落到了看到这种情况，整个班级都惊呆了。为了保证教室的正常运转，还想要平复王亮的冲动情绪，我进展了冷处理，还在接着上课，好像什么都没发生。下课后，我觉察王良然没有脱气，因而他首先找到了田佳言并批判了他。田家妍还说，他已经认识到本人的错误，并愿意向王亮抱歉。通过几节课，当我觉察王亮已经平静下来时，他带他去聊聊。他一走进办公室，就低头看着地板，仿佛在寻找一些东西 - 我明白他已经预备好遭到批判了，他打算接受它，好像他总是接受它一样。因而我决定

4、改变方向：我握住他的手告诉他，教师遇到了类似的情况，同时会像他一样不欢乐和生气，并表达了他对王亮愤慨的理解。当我听到这个时，王亮的眼睛是“光明的”。他抬头看着我，带着不满的表情尖叫着对我说：“田家妍太生气了？ “在这个时候，我明白我已经获得了王亮对我的信任并使我们更加接近。因而，我认真地开始了听众，耐心肠听他说完了这些话，并不时点头同意。然后，作为一个“亲切的人”，我和王亮分析了课堂练习，让他明白他有什么征询题。他看到他特别认真地听，并同意我的分析。我再次告诉教师。他不喜欢他的脾气。不同意学校的学校规定。他还告诉他，我相信假设他今后遇到类似情况，他确信会以我喜欢的方式处理“经济”征询题。在谈话

5、中，标题鼓舞王亮宽容和大方，原谅田家燕的错误，并让田家燕及时抱歉，使王亮的宽容行动起来。在处理了他和田嘉妍之间的矛盾之后，我在课堂上进展了一次教育，赞扬了王亮举手，喜欢学习和宽容，谦虚纠正的姿态。他还赞扬了田家妍的错误，并改变了他真诚的抱歉。整个班级都接受了教育，目睹了王厚良的进步，王浩良期待着他的下一步进步。后来，王亮在课堂上的讲话更加热烈。他和田家燕成了好朋友。尽管王亮偶尔会犯错误，但显然比往常少了，他也学会了反思本人的行为。我相信我们会静静地等待，他一定会做得更好！在教育过程中，我们的教师应该相信，不成熟的学生也有一个特别好的本质，并相信通过他们本人的爱和坚持，“后成功的学生”可以被改变。凭借“自信”，我们可以以积极的态度面对“劣等学生”，努力找到正确的方式来教育学生并协助他们逐步改变。在指导教育“后学习”的过程中，教师会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去决心，不要放弃改变“后学生”的信念。事实证明，决心是根底，决心不会被征收。在课堂教育中，“后成人”实际上是“弱势群体”，需要教师更多的关注。关心他们，交换意见，与亲切的朋友交往;容忍每个征询题行为的