王二小高效导学案

1、观山湖区金华小学2012-2013- (2)小学语文高效课堂教学模式的实践与研究教研课王二小导学案执教人：谢德莉教学目标：1、认识：王、助、哨”等14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把 字句”和“被字句”的区别。3、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习 王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、 珍惜现实生活的思想感情。德育目学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立 热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。教学重点1. 自主识字、写字。2. 有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲 的精神。课前

2、准备:1. 幻灯片、课件。2. 歌唱二小放牛郎的录音磁带教学过程：一、导入1、今天老师请大家一起和我欣赏一首歌曲，仔细听。放歌唱 二小放牛郎2、问：放牛的孩子是谁呢？指名读：王二小、正音。引出课题： 王小二。3、 今天我们就来学习他的故事。出示课题：23王二小，齐叫叫 他，齐读课题。二、初读1、课文是怎么写王二小的呢？请大家把课文翻到 99页，自己读 读课文，注意看拼音把每个字都读正确了。2、检查生字、生词的读音。3、开火车分段读课文。三、逐段理解，品味感悟。(一) 、刚才读的小朋友读得很认真，听的小朋友也很仔细，那么王二小到底是谁呢？请全班齐读第一自然段，划有关的句子。1、现在谁来说说王二小

3、是谁？随机理解：儿童团员儿童团员：就是专门帮助八路军站岗放哨送信， 帮助八路军打日 本鬼子的孩子。2、课件出示“放哨”图，问：王二小是怎样“放哨”的？3、出示课件，引导学生理解“常常”的意思。4、句式训练：一边一边5、你们看，王二小放哨的时候多认真啊！让我们认认真真地来 读读这段话吧？齐读第一自然段。(二) 学习第二自然段1、师引：有一天，王二小正在放哨，发生了一件什么事呢？请 齐读第二自然段。2、 王二小在放哨的时候，王二小发现了：出示：敌人扫荡(1) 读句(2) 什么是“扫荡”呢？弓I：敌人冲进村子会干些什么坏事呢？小结：是啊，敌人杀人、放火、抢劫，这就叫做齐读“扫荡”（3）敌人为什么要王

4、二小带路？（板书：带路）（三）、学习课文第三、四、五自然段，感悟王二小是个机智、 勇敢、不怕牺牲的小英雄。1、分组读第三、四、五自然段。2、敌人要王二小带路，他是怎样做的？（1）你知道什么是顺从吗？（2）小结：顺从就是听从，服从的意思。（3）他真的很听敌人的话吗？是啊，他是装着顺从的样子（4）、王二小为什么装着顺从的样子，这么爽快地答应了敌人? （王二小把敌人带进了埋伏圈。）这句话还可以怎么说呢？敌人（）王二小带进了埋伏圈。（5）、师引：突然，出示第四自然段，指名读。A、“四面八方”是什么意思？（各个方向）B 、再练习“把”字句改“被”字句。（板书：带路）C 、指导用伤心难过的语气朗读第四自然段。（6）、学习第五自然段1、引读第五自然段 小组读T齐读。四、总结1、是啊！如果没有王二小，我们的后方机关将受到敌人的袭击; 如果没有王二小，我们几千老乡将会倒下敌人的枪下。放音乐听。2、小结：为了几千老乡，也为了后方机关，王二小光荣地献出 了年轻的生命，这样的人永远是我们心中的t师核书：英雄。齐读英 雄-齐读英雄王二小。3、让我们一起再来读读英雄的故事吧！齐读全文。五、拓