16《跟踪台风的卫星》导学案

1、16跟踪台风的卫星（第一课时）【教学目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。学会用“谈笑风生”造句。2.初步了解第三代气象卫星的作用。活动单教案【活动方案】-、录像导入1 播放有关台风的录像，让学生了解台风的 危害。2. 同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题指名读题这个题目挺有意思的，短短的 7个字包 含着三个词语，你能看出来吗？3. 根据学生的回答理解“跟踪”、“卫星”。课文是向我们介绍卫星的什么本领呢？ （课文介绍的是卫星跟踪台风的本领）4 卫星是怎样跟踪台风的？我们一起来 读读这个故事。活动一：初读课文，自主学习生字词。二、初读课文，自主学习生字词。1 把课文认

2、真读一遍后，自学生字词语，要求：读准音，1.教师范读课文。学生按要求听读。想一想有些词语的意思。标出自然段序号。2 小组交流：开火车朗读词语。说一说你理解的词语，听准生字的音，必要的可以注音。提出你不理解的。2.学生借助拼音读准字音，读一读生词。3.各组汇报交流，相互补充学习（建议理解词语时，由3 朗读课文，要求正确。同学点组号来回答所提词语的意思）。4.检查了解读课文情况。分自然段朗读课 文。三、再读课文，初涉文屮角色。活动二：再读课文，初涉文中角色。1 指名分段读课文，正音。1.这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课2.分角色朗读课文，体会卫星和台风的文，画一画有关句子，再读一读

3、。特点。2 小组交流，练习朗读。3 读后交流，说说感受。五、指导写习字册。3 全班汇报，随机抽号朗读，点评。活动三：自学生字写法，指导书写习字册。1. 观祭生字，思考识记方法和与法注意点。2. 交流。3. 描红写字。16跟踪台风的卫星（第二课时）【教学目标】1 有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2 了解卫星是如何跟踪台风的。3 通过语言文字的理解，感受台风的狂妄自大，从而充分感受卫星的自信和坚定，激发学生从小热爱科学，探索科学。活动单教案【活动方案】活动一：感受台风的“狂”1自由读3-7自然段，找出描写台风狂的句子，并用横 线画出 来，体会。2小组交流，说说你的理解，读出台风的“狂”。3.

4、全班交流。、导入1 这一课我们继续学习16课一一（齐读课 题）2 通过学习1、2自然段，台风和卫星分别 给你留下了怎样的印象？3这台风是如此的飞横跋扈，用一个字来 概括，就是-狂相机板书：狂二、感受台风“狂”。1 那课文中还有哪儿描写了台风的狂呢？请大家自由朗读3 7自然段，完成活动O2 学生交流所找的句子，教师随机出示句 子：A “小东西！ ”台风狂怒地嚷着，“你可 知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我 避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿” 此时的台风发怒了，他狂怒地一一“嚷”着。“嚷”还要大声，谁再来读？ 台风厉害吗？你从哪看出来的？（学生回答）多厉害的台风啊！女生，让我们一起读！B “台

5、风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑 过去。”你感受到这台风怎样？（狂暴）文中是怎样表现的呢？（跳、猛扑）谁愿意加上动作来读一读。（指名读、齐 读）C “台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼 呼 地向着城市扑去。”暴跳如雷的台风，像什么？ 一一（疯狂的巨 兽）谁来具体描述一下巨兽被激怒后疯活动二：体会卫星的“笑”1默读课文3-7自然段，卫星是怎么跟踪台风的呢？找出相关 句子，用“一一”画出来，体会。2.汇报交流。活动三：分角色朗读感悟台风和卫星的较量。仁同桌练习朗读台风和卫星的对话。2 .汇报，点评。分男女生齐读。狂的样子？（瞪大着铜铃般的双眼，摇晃着庞大的身 躯，每踏下一步就发出一声轰响，好似雷 鸣

6、一 般。）这台风在人间真是做尽了坏事，此时你觉 得这是怎样的台风？（胡作非为兴风作浪作恶多端胆大包天无恶不作为非作歹）你能读出台风的气势汹汹、暴跳如雷了 吗？（指名读齐读）3从大家找到的句子中，我们充分感受到 了这台风的狂。请大豕自由地读读这二段 话，从中找出描写台风“狂”的词语来吗？仔 细揣摩这三个词语，你发现了什么？（狂怒、 狂暴、疯狂）我们一起来做回越来越狂的台风，分 组分 段朗读。二、体会卫星的“笑”1. 过渡：台风可怕吗？可此时天空中有一颗小星星却一点儿也不怕台风，还不停 地朝他眨着眼睛呢。这就是一一第三代气象卫 星。a点击出示气彖卫星图片，简介气象卫 星。b、这是一颗能跟踪台风的卫

7、星，他是怎么 跟踪台风的呢？ 一起来看活动二。2. 交流句子：A “想甩掉我？没门儿！ ”气象卫星用嘲 笑 的口气对他说。你觉得这是一颗怎样的小卫星（“笑了笑”自信，勇敢，坚强，坚定的星星）扌旨名 读，齐读。真是一位勇敢的小卫星，面对狂妄无比的台风， 它竟能笑着对他说：“是人们叫我来时刻跟踪你，监视你，直到你消失为 止。”文中“时刻跟踪”是什么意思？其实小卫星在跟踪台风吋不仅仅是时刻跟 踪，而且是一一紧紧跟踪。什么叫“紧 紧跟 踪” ？B “哈！这里的人们早就知道你快要来 了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟， 我就向他们报告一次你的行踪。”多么尽职的小卫星呀！让我们一起读。四、整体感悟“

8、三次较量”【检测反馈】根据课文内容填空。见补充习题P53.1面对厉害的小卫星，台风想甩也甩不掉 你，想躲也躲不了。可是同学们，不要 忘了这 是一位非常狂妄自大的台风。这下，它可不乐 意了，于是两人就进行了较量。请同桌两个练 习朗读，完成活动三。2.最后的胜者是一一气象卫星。台风最终只能一一泄气。（板书：泄气）五、理解词语“谈笑风生”，激发学生爱科 学 的志趣。1正是因为有了这个忠于职守的小卫 星， 所以，在台风到来时，人们才能说说笑笑、一 点也不惊慌，一一 “谈笑风生”。2般，人们会在什么时候谈笑风生？你 能举个例子，并且用上“谈笑风生”吗？（生 举例说一说）3 是啊，在欢乐祥和的日子里人们会谈笑 风生，而如今，在台风疯狂地扑向城市的时 候，人们也谈笑风生，为什么？是啊，这一切都是小卫星的功劳。4气象卫星是谁发明的呀？ 一一还是 人类 的智慧大！冋学们，科学家们除了研制出能跟 踪台风的气象卫星外，还研制了其他 许多卫 星，它们被人类应用在各行各业。比如飞机飞行需要导航卫星，同步通讯卫星的开 通使全球的电话、电报、电视广播都十分便 捷，真是“秀才不出门，能知天下事”。资源卫星可以帮助人们进行国土普查、城市 规划、旅游风景资源开发、地震预测等。今天 老师就给大家带来一些，看一一（点击出示其 他卫星图片：导航卫星、测地卫星、地