黄懋睿《比一比我更了解北京》说课稿

1、ST2016比一比，我更了解北京说 课黄懋睿汕头市月浦小学说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材1.本课题比一比，我更了解北京两个活动任务为驱动，通过学生独立自主学习、小组合作探究等教学模式，让学生学会使用搜索引擎。主要内容有：认识常见的搜索引擎网站；掌握用关键词搜索的操作，学会保存搜到的图文资料；感受网络搜索的便捷。2. 学习目标：1、知识与技能：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。2、过程与方法：通过自主探究，启发学生思维和在学习中探索的意识；通过分组比一比，培养学生多角度的思维方式。3、情感态度与价值观：

2、体验运用搜索技巧有效地获取信息对于学习和生活的价值和意义；培养与他人合作交流的意识和习惯。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生1、四年级学生的已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。2、学生的个体存在差异，比如知识点、信息技能、思维方式等各有差别。3、学生乐于与他人交流合作，渴望得到同学和老师的赞赏。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法1、独立自主学习探究，通过完成老师发布的一系列小任

3、务，熟悉搜索引擎的操作；2、小组合作学习探究，通过“比一比，我更了解北京”活动，深入学习搜索引擎的使用技巧。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式1、创设情景：教师展示运用搜索引擎搜索资源，并把结果保存起来，学生观摩后评价教师的活动。2、独立自主探究学习：教师发布一系列任务给学生完成，在过程中个别指导，同时学生对学习活动进行互评；3、小组合作学习探究：教师设置“比一比，我更了解北京”活动，深入学习搜索引擎的使用技巧，同时进行小组互评。4、课后反思：利用QQ写日记功能指导学生写反思日记说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成

4、果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程1、课堂引入：创设情景，教师演示操作，学生对教师的活动进行评价；2、课堂活动1：领取教师发布的小任务，独立自主完成，逐步熟悉搜索引擎；3、课堂活动2：小组合作完成“比一比，我更了解北京”，每个小组成员完成不同的任务，深入学习搜索引擎的使用技巧。4、课堂反思：利用QQ写日记功能完成教学反思。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、说学生的活动成果1、通过评价老师的操作，初步了解搜索引擎，并引起兴趣；2、通过完成小任务、学生互评，熟悉搜索引擎的是使用；3、通过完成“比一比，我更了解北京”、小组互评，深入掌握搜索引擎的使用

5、技巧；4、通过QQ写日记功能完成反思，能够及时对知识进行整理归纳。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、说设计构思本课中主要通过四个活动来完成教学目标，首先通过课堂引入，创设情景，让学生评价教师的活动，引起学生对课堂教学的兴趣，积极参与进入课堂中来；接着通过第一教学活动，发布一系列任务卡给学生，让学生抽取后完成任务，在任务中熟悉搜索引擎的操作，使学生逐步参与到课堂教学中，并主动进行学习；然后有通过另一个活动“比一比，我更了解北京”，分小组比一比，在小组分工合作中加深学生的对搜索引擎的掌握程度；最后通过引导学生利用QQ，进行课后反思。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、说评价策略1、QQ投票：通过QQ投票功能，设置对老师演示操作活动进行投票；2、任务评价表：学生参与度、任务难易度、任务完成度3、学生互评：评一评其他人的操作规范；4、小组合作评价量规：采用学生个人自评、学生互评、教师评价等形式，通过从小组个人参与态度、小组合作交流程度、作品使用搜索技巧等4个指标来达