1古诗词三首预习单

1、1 古诗词三首的预习单学习目标：1认识 2个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语， 并能结合注释理解词义。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗的节奏、味道。 3通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句 的意思。4在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美；感受江南山 水的自然美，受到美的熏陶。学习重点： 1正确、流利、有感情地朗读诗句，读出诗的节奏、味道。 2借助字典、注释感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，熟读古诗。 3在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡

2、、白居易的诗词，可采用回忆以前学 过的有关他们的诗， 按知诗人读诗句解诗意入诗境悟诗情的方 法进行学习。采用小组讨论的形式进行。学习准备：收集描写山水风光的古诗句。知识链接：敬亭山： 古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北 5公里，山高 286 米。 原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。诸 胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。 自南北朝时，南齐诗人谢、 唐代诗人李 白在此赋诗，此山遂名于天下。洞庭湖： 湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。湖中有君山，山 上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的经典之作。君山： 又称

3、洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀丽。唐代诗人张说有 送梁六自洞庭山作 。江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、 安徽等地区词： 我国古代诗歌的一种特殊形式， 可以配上乐曲歌唱。 词的句子有长有 短，又叫长短句。 词有各种不同的词牌， 比如：“忆江南”、“渔歌子” ，还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”等。词牌：词的调子的名称。 词调是写词时所依据的乐谱。 有的词牌原来就是词 的题目。如忆江南就是写对江南的回忆。学习过程：（一）自学链接： 简介诗人及背景。【李白，（701-762 ），字太白，号青莲居士。纵情诗酒， 以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”， 二人代表了

4、唐代诗歌的最高成就。 李 白被称为“诗仙”。】这是李白于天宝十二年（公元 753 年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人 被迫离开长安已整整十年， 世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋 味，孤寂之感倍生。刘禹锡 （772 842）字梦得，洛阳 （今河南洛阳市 ）人。唐代文学家、哲学家。 刘禹锡的诗以律、 绝为工，格调高亢，意向简括， 气骨桀骜；乐府小章尤为著名。 他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白” 。白居易称他为“诗 豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣” 。白居易在杭州、苏州做刺史三年，为官非常清廉。他带领百姓修筑白堤，治 理西湖；疏通河道，整修山塘，短短几年，和老百

5、姓结下了深厚的友谊。 55 岁 那年，白居易因病回到洛阳，时隔十二年，江南百姓的勤劳、淳朴和善良仍然令 他深切怀念。（二）初读古诗，读准字音，把握节奏，整体感知。独坐/ 敬亭山（唐）李白众鸟/ 高飞/ 尽， 孤云/ 独去/闲。 相看 / 两不厌，只有 / 敬亭山。望洞庭唐 刘禹锡湖光/ 秋月/ 两相和， 潭面/ 无风/ 镜未磨。 遥望/ 洞庭/ 山水翠， 白银/ 盘里/ 一青螺。忆江南唐 白居易江南好，风景/ 旧曾谙。日出/ 江花/ 红胜火，春来/ 江水/ 绿如蓝能/ 不忆 / 江南？（三）解读古诗。1. 借助注释、查字典或者联系上下文等方法理解字词。独坐：尽：闲：孤云：厌：相：和：潭面：青螺

6、：谙：胜：蓝：2. 再读诗句，借助插图、结合上下文理解诗意，用自己的话说一说。 仰望天空，只见（ ）；一片白云（ ），四周 （ ）。我静静地（ ），觉得（ ），好像在互相交流，彼此总是 （ ） 。此时此刻，我的心里似乎只有（ ）。（四）想象画面。（1）默读三首古诗，把诗中描写的事物用 直线 标出来，并想象作者描写了 一幅怎样的画面？用你的朗读表达出来。（2）默读望洞庭这首古诗，想想作者按什么顺序描写洞庭湖的景色的？ 画出诗中的比喻句，并想想把什么比作做什么？（3）（五）体会情感。（1）诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的。再读读诗句想想，并 用波浪线 画出表达作者心情的诗句， 批注 上你体

7、会到的诗人的心情。（2）如果此时你就是李白，你要对敬亭山说些什么，并在书上做批注。（3）（六）读到这里，你对这三首古诗还有什么不理解的地方？（七）收集有关山水的诗句。评价单：（优秀 5颗星，良好 3三颗星，一般 1 颗星）评价内容个人评价学习伙伴评价组长评价老师评价1、正确、流 利、有感情地 朗读古诗。2、说说古诗 描绘了什么 样的画面？3、古诗表达 了作者怎样 的感情？4、能积极主 动地学习，参 加讨论。5、能提出有 质量的问题。五、合作探究（第二课时）1、分组读诗词。2、学生分小组交流讨论诗的大意并汇报。3、学生分组或个人朗读诗词，并体会作者所要表达的思想感情。4、学生说一说有关山水风光的

8、古诗词或名句，并试着说一段话，用 上这些名句。 5、这几首古诗词中运用了哪些修辞方法？请找一找， 并说一说。课堂表现点评： （在学生的书上进行评价。 ） 六、达标测评：天天 100分优化作业本第 1 课。（在第一课时和第二 课时最后一阶段完成。 ）作业点评： （在学生的练习册上进行评价。 ） 本课最后的学习情况点评：（一）自学链接：刘禹锡 （772 842）字梦得，洛阳 （今河南洛阳市 ）人。唐代文学家、哲学家。 刘禹锡的诗以律、 绝为工，格调高亢，意向简括， 气骨桀骜；乐府小章尤为著名。 他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白” 。白居易称他为“诗 豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣” 。二）初读古诗，读准字音，把握节奏，整体感知 望洞庭唐 白居易 湖光/ 秋月/ 两相和， 潭面/ 无风/ 镜未磨。 遥望/ 洞庭/ 山水翠， 白银/ 盘里/ 一青螺。（三）解读古诗。1. 借助注释、查字典或者联系上下文等方法理解字词。相：和：潭面：青螺：2. 再读诗句，借助插图、结合上下文理解诗意，用自己的话说一说。（四）想象画面。（1）默读望洞庭这首古诗，把诗中描写的事物用 直线标出 来，并想象 作者描写了一幅怎样的画面？作者按什么顺序描