1我和蔬菜交朋友

1、三年级综合实践活动方案主题-我和蔬菜交朋友一、主题分析选题背景：选择蔬菜作为综合实践活动的主题，主要是山于蔬菜是我们餐桌上每 天必不可少的一种食物，它营养丰富，含有大量的维生素，能提供人体必需的营 养成分。小学生正处于长身体的阶段，但很多学主不爱吃蔬菜，饮食结构不合理， 导致营养不均衡，影响了身体的健康。为了改变学生的这种不良习惯，我们开展 7 “蔬菜”为主题的一“我和蔬菜交朋友”综合实践活动，带领学生研究蔬菜, 从而让他们更多的了解蔬菜，合理科学的食用蔬菜。学情分析：从学生能力上说，三年级的学生在成人的陪同下去菜市场看一看，做 一些简单的调查，走进菜园或在家里种植一些容易成活的蔬菜是完全可行

2、的。而 且他们求知欲旺盛，对周边事物充满好奇，本主题的确立，符合学生的愿望与兴 趣。二. 活动具体目标态度LI标：通过对蔬菜的认识和探究，初步树立科学食用蔬菜的仪式，体会“生 活中处处有科学”的道理，通过种植蔬菜，让学生体验劳动的艰辛与喜悦，激发 学生尊重他人的劳动和爱惜劳动成果的情感，培养勤劳简朴的优秀品质。能力H标：通过活动，培养学生观察生活，参与实践活动的热情与能力，在时间 活动中培养学生手机信息、处理信息的能力及社会调查的能力、动手实践的能力, 创新能力和与人交往合作的能力。知识H标：掌握一些常见蔬菜的栽培方法，认识市场上的各种蔬菜，了解蔬菜的 营养价值，在种植蔬菜活动过程中学会做简单

3、的观察记录。三. 活动准备学生准备1、准备有关蔬菜的图片或实物2、设计调查记录、访问提纲3、准备其他设备（如相机等）教师准备：1、学习有关蔬菜品种、分类、营养以及使用蔬菜与儿童健康等方面的知识。2、掌握小学生开展调查、研究和组织活动的特点与方法。3、与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进市场调查和查 阅资料做准备。四、活动的计划调查名称：蔬菜调查人员：三年级学生调查地点：吕家坨社区、大安、南安.北安、吕家坨村等。调查方式：访谈：与父母长辈、菜市场的商家面对面的交谈。观察：观察食用的蔬菜问卷调查：用问题的形式设计问卷调查。随机访谈：不定时的采访。通过网络取得有关数据：网络调查时间

4、：综合实践课时间安排：时任阶段目教师指明确任务、接受培训（安全、指导学生以人力资受挫、自我保护意识充满信 、活动准为原则分组，确定 组、分组、选组、找资廟途径制、指导学生制作量、搜集第、联系采访对、针对相关活动需 求手材、实地调 实际指 动员、讨论、小组讨论、交、指导学生在实际活岀现的问题和困难、整理材料、办手、合作学、安排展 、展示成、总结提、指导学生有计 划有阶的有条理进行相关结果段汇报五. 活动过程及指导策略指导重点：对量表的制作、调查的过程、调查材料的搜集与整理。引导孩子们讨 论、交流体验。办好手抄报。指导难点： 撰写调查后的体验，力求大胆新颖。说出真实感受。（一）活动准备阶段（确定课

5、题）1、分组对学生进行问卷调查，了解学生对蔬菜的认识。指导老师对调查结果进 行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。2、每个组推选2 3名学生的代表参与整班的活动实施方案的设计、策划.参与 活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给指导老师。根据反馈情 况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生自山选择活动小组。4、学校的实践活动课程评估小组对综合实践活动蔬菜实施方案可行性进行评估。3、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。邀请热心学校教育的 家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的开展

6、。（二）各小组制定研究计划、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。12、各组根据本组的特点自定研究的计划、方法、成果展示。我和蔬菜交朋友小组活动方案组长：小组成员：活动主题：.活动地点：.活动方式：.时间安排：.小组成员分工：IIIII（三）调查研究1、分组联系采访的对象。每组要求3至5人。建议先采访熟悉的家长。采访对 象找到后向课题组长报告，统筹采访对象。2、采用问卷、釆访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访学生和家长、老 师，以及商家，从新鲜程度，价格，产地，是不是绿色蔬菜等方面来了解蔬菜， 目的在于通过调查让学生了解更多关于蔬菜的常识。3、帮助学生解决在调查

7、中遇到的困难，恰当地给孩子鼓励。4、给学生提供查阅资料的途径和方法。3、及时了解各组调查的情况，引导学生们把得来的材料进行系统的归纳、分类、 裁剪。6、引导孩子们先向组内汇报搜集来的材料，并分类整理。（四）活动总结、反思通过实地调查，依据收集的资料，以及活动中的收获与体验，分组以“我明白了？ ” “我发现了？我掌握了？我该怎么做”等为题展开讨论，每人上交一份手 抄报，手抄报做到形式生动活泼，内容丰富多彩，说岀自己的真实、体验想法。 对成果的分享及思考中，让学生主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动， 拓宽自己的视野。六. 活动评价对学生的评价1、以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难

8、的态度、处理问题的方法、 与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通 过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。、注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注 2-重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发 现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等 各方面进行评价。七、拓展延伸注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保 护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行 动去带动周围的人。附件：问卷调查表综合实践活动-一我和蔬菜交朋友 年龄 性别：

9、男女1 您听说过无公害蔬菜、绿色蔬菜、有机蔬菜吗，并且知道之间的差别吗？（） A听说过但不清楚差别 B.听说过，知道一点区别 C.听说过，很清楚 区别D.从来没听说过2 您经常在哪里买菜？（）A.离家近的菜市场 B.超市 C.蔬菜批发场3您买菜时，主要关注的是？（）A.是否是时令蔬菜 B.新鲜度 C.价格 D.是否有国家食品安全标志E.农药残留的情况5 您一天平均吃儿种蔬菜（）A. 2种 B. 3种 C. 4种 D.更多6您最喜欢吃哪种蔬菜（可多选）（）A.菜花 B.大白菜 C.菠菜 D.空心菜 萝卜E 南瓜F 苦瓜G 黄瓜H.I韭菜 J芹菜K茄子L.马铃薯 M.西红柿 N豆角0其他蔬菜7.你讨厌哪一类蔬菜？（可多选）（）A.绿叶蔬菜 B.菜花、甘蓝等蔬菜 C番茄、茄子、辣椒等茄果类D.四季豆、豌豆等豆类蔬菜 E.葱、蒜、韭菜类 F.苦瓜、黃瓜类G香菇、木耳等食用菌类8 您对蔬菜的营养含量了解吗？（）儿乎都不了解C.喜欢吃、经常买的都了解B.只了解少数儿种蔬菜A.10如果有有机蔬菜，与一般的蔬菜相比，你会接受（）A比普通蔬菜高出5%的价格B.比普通蔬菜高出1