万以内减法教学设计3.doc

1、金银滩复兴学校三年级数学第二单元学科备课手册课 题万以内的减法（二）计划课时1主备人丁少忠二备人教学内容：P22-23例 1 及“做一做 ”例 1（一般的三位数减三位数的连续退位减）教借助于云南之游的情境，一方面，为自然地从实际生活中提出数学问题提供了学很好的素材，另一方面，也为学生提供了一定的学习地理知识的机会。书中给内出三幅图最后是一个线段图，是把实际问题数学化的一种方式。学习时先估算容再精确计算， 让学生运用以前学过的退位减法知识，通过小组讨论来进行学习，分充分发挥学生的主体作用。析教学目标教学重难点教具学具准备教学设计思路（含教法设计学法设计）1 引导学生从情境图中的数据，发现数学问题

2、并解决数学问题。2 采用合作学习的方式，重点掌握三位数减三位数被减数十位退一后不够减的连续退位减法。3 对学生进行热爱祖国大好河山的教育。教学重点：三位数减三位数的笔算方法。教学难点：被减数十位退一后不够减的连续退位减法。教学挂图1、复习准备：先口算后估算、再笔算，为学习新知退位减奠定基础。2、学习新知：让学生从给出的题目中提出问题，然后放手让学生独立思考，估算结果，使学生进一步领会减法估算的方法；后让学生独立思考和独立解答的基础上，围绕教材提出的 “接下来该怎么做？ ”进行小组讨论交流得出结论；理解 “哪一位上的数不够减， 都要向前一位进 1”的计算法则。 这样体现学生学习的自主性。充分发挥

3、知识的迁移效力。3、例题内容比较简单，采用列竖式计算、填表、连线和解答应用问题的形式开展练习。让学生熟能生巧，增加自信心减少错误率。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、复习准备，导出新知口算：4415估算： 88-4373 6 30 16516-34768 292. 教师口述：同学们，今天我们将要乘飞机去云南旅游，请同学们把眼睛闭上，飞机已经起飞了，现在飞机已经到了云南的省会城市昆明，请同学们睁开眼睛。现在我们碰到了一个数学问题：（出示）我们有 39 人，大客车能坐 56 人，大客车还能坐多少别的客人？要求：（板演学生齐做）核

4、对后，板演同学讲为什么这样列式？是怎样计算的？（重点讲清两位数减两位数各位不够减的计算方法）二、新授创设情景，引入新课出示主题图：老师想请同学们一起到云南去旅游。 （出示例图）昆明的旅游景点是石林、大理的旅游景点是三塔、丽江的旅游景点是玉龙雪山。1、你还观察到什么？可以提出什么问题？2、师：大理到丽江有多远，我们可以通过画线段图来理解。(学生根据线段图列算式， 尝试进行估算 )3、估算大理到丽江，汇报估算的方法。展示不同估算方法517-348150 （千米）517-348170（千米）想： 5175003483505175203483504、学生试做。让学生动笔试算，如果在计算中发现问题同桌可

5、以商量。教师巡视，搜集反馈信息。5、笔算：（指名板演）517-348=169（千米）517348169（1）十位退 1 后是几能减 4 吗？怎么办？（2） 百位退 1 给十位，这时十位上是 几？十位上的 6 是怎样算出来的？ （ 3）百位上又怎么做？ 5、“做一做 ”看图提问题，并解答。指名板演全班订正。6、 学生讨论计算的方法和注意点，教师小结后揭示课题。板书：三位数减三位数的连续退位减。总结：哪一位上的数不够减就向前一位退一当十接着减（全体朗读）二、反馈练习1、题后，集体订正。638-493=612-235=348-189=523-457=426-287=725-486=2、在书上完成部分

6、题目。3、解决问题。（第2 题）（ 独立看图）学生解决书上的问题。指名板演三、总结1今天我们学习了什么？在计算时应注意什？作 业 及 习 题 设 计个人调整意见及补充内容1、笔算下列各题，学生自己在练习本上练习，然后集体订正。438-329622-527315- 6762、（ 1）比 769 少 329 的数是多少？（ 2） 340 减去某数的 135，这个数是几？3、妈妈买两件衬衫，每件 158 元。妈妈付给售货员 320 元，应找回多少钱？板书设计个人调整意见及补充内容【板书设计】三位数减三位数的连续退位减517-348=169（千米）517348 1 6 9教学反思教研教务组查处查阅意阅

7、意见见时间： _时间： _金银滩复兴学校三年级数学第二单元学科备课手册课 题万以内的减法（二）计划课时2主备人丁少忠二备人教学内容：教学内容： P24 例 2、例 3 P25-26 练习六第 4-6 题。例 2（被教减数十位是 0 的连续退位减）在例 1 的基础上改变数据。教材上只列出竖式，学3（被减编排意图同前，都是让学生运用已有的知识，自行解决计算问题。例内数是整百数的连续退位减）在这儿，教学的重点不是连续退位减的计算方法，容由于学生已经具备了被减数中间有0 的连续退位减的技巧， 在这儿不作重点讲分解。重点是体现算法多样化的思想，教材上提供了三种不同的算法，并鼓励学析生想出更多的算法。教学

8、目标教学重难点教具学具1、使学生正确计算三位数减三位数的连续退位减。2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3、结合情景图，对学生进行爱国主义教育。教学重点：连续退位减算法的多样性。教学难点：算法的多样性。教学挂图准备教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容1、复习准备：先口算后估算、再笔算，为学习整百的退位减奠定基础。教学2、学习新知：让学生从给出的题目中提出问题，然后放手让学生独立思考，设计估算结果，使学生进一步领会减法估算的方法；后让学生独立思考和独立解答思路的基础上，围绕教材提出的 “接下来该怎么做？ ”进行小组讨论交流得出结论；（含理解 “哪一位上的数不够减，都要

9、向前一位进1”的计算法则。这样体现学生学教法习的自主性。充分发挥知识的迁移效力。设计3、例题内容比较简单，采用列竖式计算、填表、连线和解答应用问题的形式学法开展练习。让学生熟能生巧，增加自信心减少错误率。设计）一、复习准备，导出新知口算： 9 54-28=150-60= 890-600=估算： 88-43516-347笔算：635-479=542-287=订正时，让学生说说计算过程。二、新授1、一、创设情境，引入新课：今天早上，我拿着一张100 元的钱去买早点。一块蛋糕加一袋牛奶共花了6 元。可是服务员没有足够的零钱，怎么办呢？同学们有什么好办法吗？（让学生充分发表自己的看法）最后师生得出：先

10、去附近把 100 元换成整十元的，然后付给服务员 10 元，服务员找回 4 元，我还剩 90+4 =94 元。将 100-6 列成竖式再回顾一下思维过程。二、新授：1、教学例 2：507 348（ 1）学生尝试计算。（ 2）分析： 要从十位上退 1，可十位上是 0，怎么办？ 十位退 1 后剩几？百位上为什么只剩 1？（ 3）想一想：计算上与 517 348 有什么不同？（ 4）笔算 702 564，让学生说说计算的过程。2、独立完成 25 页第 1 题用竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐， 从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退一，哪一位头上有一点要减 1 后再计算。（要注意

11、：认真书写，仔细计算）3、教学例 3（1） 出示例 3： 500185教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容你会计算吗？你有几种算法？学生自主探索求差的的方法，小组交流。(2）学生展示算法。500 185 315500- 1 8 51 5 9185+15=200185=100+85500-200=300500-100=400300+15=315400-85=315（ 3）试一试： 800695=3、比较两题计算上的相同点，小结并揭示课题。（ 整百数减三位数的退位减法）三、反馈练习1、练习六第 4 题。学生独立完成。 完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性。（把书上的题目填写完

12、整。表扬正确率高的同学 。）四、课堂总结1今天我们学习了什么？在计算时应注意什么？（整百数减三位数的连续退位减法。）教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第二课时 减法练习课（25-26 页）1、使学生能熟练地、正确地计算三位数减三位数。 2、 进一步培养学生的估算能力。教学过程：一、 听算练习。（教师读题，学生写得数。）15-8=74-16=33-25= 48-29=34-18= 32-14=61-39= 72-58=67-15= 44-19=56-37= 35-26=二、基本练习。1、 练习六第 1 题。部分题蜜蜂采花。学生独立完成。集体订正2、练习六第 2 题。读题，理解题意

13、，找出关键词。学生独立完成。鼓励学生一题多解。 完成后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。3、练习六第 3 题。先让学生独立估算，说估算过程，然后再让学生独立列式解答。4、练习六第 5 题。找朋友。分 4 个小组进行合作完成。5、练习六第 6 题。先让学生读题，理解题意。独立画图表示小明、小红两家和学校的位置关系。形成基本思路后，再组织学生小组交流，鼓励学生在小组里充分发表自己的看法。集体讲评。6、 思考题。先分析题意，在理解题意的基础上鼓励学生自己尝试。一次失败，再试一次。最后集体讲评。三、 全课小结。通过这节课的学习，你最大的收获是什么？作 业 及 习 题 设 计个人调整意见及补充内容

14、1、 数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。17572 3259+ 6 2- 464+1481373 6 930 72、在小区“节约用水”活动中，玲玲家用水 600 千克，比上个月节约了 283 千克。玲玲家上个月用水多少千克？板书设计个人调整意见及补充内容【板书设计】小黑板出示教学反思教研教务组查处查阅意阅意见见时间： _时间： _富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出