2010年春季新课标评估系列

1、2010 年春季新课标评估系列七年级课堂教学评估语文 (第五单元)限时 100 分钟满分 120 分)(命题漫水中学 向金玲)姓名 班级 成绩题号一二三四总分得分、基础知识积累与运用( 34 分)1、给加点字注音或根据拼音写汉字(8 分)。羸( ) 弱刚 y ( )不屈履( ) 践乙 m )吞 sh ( )毛骨悚( )然遗 shu ng( )虫豸( )2填空。 (8 分 )(1) 伟大的悲剧的作者是(国 ) 的，他的主要成就在和方面。( 2)本单元我们学习了选自淮南子的一文，淮南子又名 ， 是 淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。 3根据下面这段话意思，横线上与上下文衔接最恰当的一项是( )(

2、4 分 )生活中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。A 、痛苦和快乐是相生相成的B 快乐和痛苦是相生相成的C 在生命中痛苦总是相伴的D 在生命中快乐总是相伴的4结合语境解释划线的词语。 (10 分)(1) 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。(2) 、但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡(3) 、阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰(4) 假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢履践悬崖的边沿(5) 明代文学家有一幅对联： “好读书不好读书，好读书不

3、好读书。 ”上联是针对声年人说 的，下联是老年人的感慨，你能据此写出这幅对联中四个“好”字的读音吗 ?(4 分 )(1) (2) (3) (4) 5、默写峨眉山月歌 (4 分)、阅读理解： (36 分 )（ 一）（12 分 ） 甲 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 乙 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未 至，死于此。 注释 日景：日影，即日光。禺谷：又叫“虞渊” ，是神话中太阳所入之处。 将：乃，就。1对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）（4 分 ）A 弃其杖，化为邓林他丢弃了他的手杖，手杖化成

4、了桃林。B 未至，道渴而死 还没赶到大湖，就半路渴死了。C 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷 追上它。D 将饮河而不足也，将走大泽 夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到 大湖饮水。2下列语句在内容上不构成对应的一组是（ ）（4 分 ）A 、夸父与日逐走。 夸父不量力，欲追日景。B 、入日。 逮之于禺谷。C 、饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 将饮河而不足也，将走大泽 D、弃其杖，化为邓林。未至，死于此。3两段文字都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但对这一举动的态度不同。请谈谈 你的理解。 （4 分 ）（ 二 ）（12 分） 这天麦考利芙所在的康科德

5、中学的所有学生都守在电视机旁，等待着他们的老师 他们兴高采烈地议论着老师这次历史性的航行。当“挑战者”号发射时，学生们兴奋地欢 呼起来，情不自禁地为自己的老师鼓掌可是，不幸的事发生了。最初，他们几乎同时 惊叫：“这决不是真的 ! ”曾和麦考利芙竞争宇航员的一万多名中学教师和他们的学生也从 电视中看到了这个令人难以置信的场面。 “太空课”没有了，师生们全都陷入了极度的难 过悲痛之中。康科德中学校园里的一株槭树上，挂起了一面崭新的美国国旗和 7 只圆球。一块黄色纸 板上写着醒目的蓝色大字： “科里斯塔，我们爱你 ! ”入夜，麦考利芙教过的 60多名 16岁 左右的少年，捧着 60 多支点燃的蜡烛，

6、一动不动站在雪地里，向敬爱的老师表示深切的 哀悼。 注释 太空课：原定由麦考利芙在太空中向美国和加拿大 250 多万中小学生讲授两节 太空课。1联系前后文解释下列词语。 （4 分 ）（1） 情不自禁：（2）难以置信：2这两段文字表达了怎样的思想感情?（4 分 ）3结合选文，解说下列出自课文的一段话。（4 分 ）我们还记得凝聚了整个国家想象力的科里斯塔麦考利芙，她用她的勇气和永不停 息 的探索精神激励我们。她是一位位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教 师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。（1） 整个国家想象力”指的是 （ ）A 麦考利芙是世界上第

7、一位“太空教师” ，体现了国家对教师超乎想象的尊重、麦考利芙用她用她的勇气和永不停 息的探索精神激励我们。、 原定麦考利芙向代表美国未来和希望的中小学生讲授“太空课”、孩子们期待着她的“太空课” ，可没想到迎来的却是噩耗（ 2）、下面对麦考利芙被称作是“全国人民的老师”的理解，正确的一项是（）A、不只是她的学生，全国人民都兴高采烈地议论着她作为教师这次历史性的航行。B、原准备由她在太空中向美国和加拿大250 万中小学生讲授两节太空课。C、“太空课”没有了，师生们以至全国人民都陷入了极度的难过悲痛之中。D、她用她的勇气和永不停息的探索精神激励全国人民。（三）前方遭遇塌方（ 12 分）肖复兴 那一

8、年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成 了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不 发，微微笑着，平稳地开着车。 黄昏的时候，天突然下起了大雨，说来就来，一时间，雨幕和暮色一起加重，像蝙 蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来，我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的 山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故 塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道 旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的旋涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡 车也掉了下去，幸好被半山腰

9、的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能 不能到达九寨沟呀？ 终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到刚才事故发生的地点时， 两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还 卡在半山腰的树上。 前面的路越发显得窄， 大概只能够勉强过一辆车， 又正好是一个拐弯， 无形中增加了行车的难度。可气的是靠近江边的一处还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点， 车子就有可能一下子滑进江中。 司机停住车，打开车门，回过头说： “大家都下车吧，先走过去，在前面等我。 ” 满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走，只见司机坐在驾驶座 上，双手紧紧地握着方向

10、盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着 前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。 车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？咬咬牙，就一屁股坐了下来。 司机回头叫我： “快下车！太危险！ ” 我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的 手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地 转动着，他的脚不时地踩着刹车，车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小 心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧 紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧

11、晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能 把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里 想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！10我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞 快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一 连串的欢呼声。11我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的 山道和江水，还有那位司机，实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时， 他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一 个人的品格却在关键时刻尤其是危

12、险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。12那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天 晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看 见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌， 就喊了起来， 请他无论如何也得唱一个。 大家热烈鼓起掌来。他没有推辞，走到台前，说： “可以，但我得请一个人和我一起唱。 我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首草原之夜 ，令我没有想到的是，他唱 得非常好听。 （选自品悟 ，有删改）1、第段主要写了什么内容？在文中有什么作用？（4 分）2、第段中“”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来

13、。（4 分）3、第段中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以 分析。（4 分）、写作：（50 分）题目：难忘那首歌要求： 1、运用叙述、描写和抒情等表达方式，真实地表现人、事、物、景； 2 、字数在 500 字以上。2010 年春七年级第五单元试题参考答案一、1、 l i 毅 l 醚 噬 s ng 孀 zh 西汉 刘2、（ 1）奥地利 茨威格 传记文学 小说创作； （2） 共工怒出不周山 淮南鸿烈 安3、B4、（ 1）形容不满意或者不高兴的神情。（2）形容忧郁不安的样子。（3）空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑沉 闷的气氛。（4）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常剧烈。（5）（1）ho （2） h o （3）ho