《“小伞兵”和“小刺猬”》PPT下载-苏教版三年级语文下册

1、“小伞兵”和“小刺猬”新课导入1绒毛轻又轻,飞舞像伞兵。 随风到处飘,安家把根生。2小小刺猬,身着一件绿衣裳。 （猜两种植物）蒲公英苍耳1 1会认会认5 5个生字个生字, ,会写会写7 7个生字。个生字。2 2能把握事物的特点能把握事物的特点, ,了解种子的传播方式。了解种子的传播方式。3 3培养学生留心观察周围事物的习惯培养学生留心观察周围事物的习惯。学习目标作者名片作者名片: :孙幼忱(19371220090325),男,汉族,生于黑龙江省哈尔滨市,当代儿童文学作家,著名儿童科普作家。著名童话作家孙幼军之弟。代表作品代表作品: :童话集猴子请客、时间老人的期待、五十二个星期天,中篇小说小飞

2、船,自选集聪明的木娃,长篇小说山连着山；长篇传记文学擎起我的双拐等十九本书。走进作者1 1自由读自由读, ,要求读准字音要求读准字音, ,读通句子。读通句子。2 2和同桌合作读和同桌合作读, ,注意读出感情。注意读出感情。3 3默读默读, ,标注出重点语句和不懂的地方。标注出重点语句和不懂的地方。初读课文我会读隔 羡 擦 痒 蹭隔壁 羡慕 擦过 痛痒 蹭饭 g xin c yng cng 结构左右 结构上下挤挤满满飘飘散散旅旅软软落落整体感知1.1.“小伞兵小伞兵”和和“小刺猬小刺猬” 分别是什么分别是什么? ?2.2.它们有着怎样的特点它们有着怎样的特点? ?3.3.它们是怎样旅行的它们是怎

3、样旅行的? ?伞兵刺猬 秋天,蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。许多小伞兵紧紧地挤在一起,就成了一个圆圆的白绒球! 课文解读比喻的修辞手法“小伞兵” 实际上是是蒲公英 小伞兵有个好朋友,那就是隔壁苍耳妈妈的孩子小苍耳。 小苍耳长得真奇怪,身体小小的,像个枣核,全身长满了尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们 “小刺猬”。“小刺猬” 实际上是是苍耳 苍耳特点蒲 公 英苍 耳我们生活中也有很多有趣的植物我们生活中也有很多有趣的植物, ,现现在在, ,开动你们的脑筋开动你们的脑筋, ,想一想想一想, ,用用比喻的修辞手法比喻的修辞手法, ,选取一个你最喜欢选取

4、一个你最喜欢或者最熟悉的或者最熟悉的植物植物描写一下他们的外形描写一下他们的外形。示例:仙人掌长得很不普通,全身布满了像针一样的“叶子,身躯着实像绿色的厚实的手掌。它把自己保护得好好的,不像普通的植物那样柔弱不堪。“小伞兵”和“小刺猬”长大了,要去旅行了,他们是怎样旅行的呢? 一阵秋风吹来一阵秋风吹来, ,小伞兵小伞兵头上的白绒毛被吹得飘呀飘的。头上的白绒毛被吹得飘呀飘的。白绒球一下子散开了白绒球一下子散开了, ,一个一个个小伞兵就像真的伞兵那样个小伞兵就像真的伞兵那样, ,在空中张着降落伞飞翔。在空中张着降落伞飞翔。“小伞兵”是风伯伯带去旅行的 一天一天, ,一只小鹿从苍耳妈妈身一只小鹿从苍

5、耳妈妈身边擦过边擦过, ,一下子许多小刺猬被挂在一下子许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小鹿的毛上。就这样, ,小刺猬也快小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。快乐乐地跟着小鹿旅行去了。 “小刺猬”是挂在小鹿的皮毛上去旅行的结构梳理6. “小伞兵”和“小刺猬” 植物 传播者 结果“小伞兵” 风伯伯 长成真正的蒲公英 “小刺猬” 小 鹿 长成真正的苍耳 大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论一下吧！我会照样子我会照样子, ,写词语写词语随堂练习蓬蓬松松（AABB式）示例:快快乐乐 高高兴兴 平平安安浩浩荡荡 密密麻麻 严严实实积累拓展植物种子传播的方式还有哪些呢?一、

6、自体传播 所谓的自体传播,就是靠植物体本身传播,并不依赖其他的传播媒介。果实或种子本身具有重量,成熟后,果实或种子会因重力作用直接掉落地面,例如柿子。自体传播种子的散布距离有限,但部份自体传播的种子,在掉落地面后,会有二次传播的现象发生,鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。二、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲),可以浮在水面上,经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质,可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉,海滨植物,如椰子、莲叶桐,就典型的靠水传播的种子。三、鸟传播 鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后,种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的四、昆虫传播以花粉让昆