《我的梦想》反思回顾我的梦想演讲稿

1、我的梦想反思回顾 我的梦想演讲稿这是一篇想象作文，目的在于让学生能展开合理的想 象，X收集了反思回顾，大家一起来看看吧！反思回顾篇1反思自己的整个教学过程，我有以下体会：好的范文，可以起到很好的引路作用。我们在指导习作 的时候，往往头疼于如何引导孩子们打开思路，丰富他们的 习作素材，而一篇好的范文，其实是可以解决这个问题的。 纵观我们所学过的教材，这一首儿童诗就是一篇很好的范 文，它很好地展现了小作者的梦想，而且很贴近儿童的生活 与心理。因此，我把它选用到指导课上，弓I导孩子们发现： 其实小作者的梦想是于他的生活的，当我们在生活中遇到一 些不便或不快，悲伤或遗憾时所产生的愿望，就是梦想。有 了

2、这一首诗作为引导，学生们的思路渐渐打开，各式各样的 梦想就出现了：他们有的想当宇航员飞上太空，有的想发明 环保小蜗牛，有的想变成一只信鸽，有的想成为环游世界的 旅行家但是，由于所选范文体裁的限制，不能很好地在把文章 写具体上给予学生指导，从而导致了很多学生在课堂口头作 文时显得过于浅而薄。可见，范文引路，贵在适宜。只有明 确教学目标，依据学生实际情况，仔细选择并合理使用范文， 才能切实提高学生包括作文能力在内的语文综合素养。反思回顾篇2鼓励孩子们从生活中找寻习作素材。白居易说过，“文 章合为时而著”，所以我们要注意在指导学生关注身边的生 活，及时捕捉到生活中的一些焦点。如有几个孩子说到要发 明

3、一种驱云机。这就是因为近段时间我国很多地区由于连降 暴雨而导致了洪涝灾害和泥石流灾害。而这些孩子们正是关 注到了这一焦点问题，才产生了这样的念头，是多么的难能 可贵啊！要珍视学生的独特感受。我们往往喜欢在指导学生写想 象作文时做到“合理”，所以常会不由自主地把成年人的一 些认知和想法灌输到学生的脑海之中，在一定程度上束缚了 学生的思维，导致学生的想象成为一种“假想”。而我在范 文选择上，学生发言的点评中就不知不觉地把那种“真善美”的价值取向给学生们打上了烙印，导致很多的孩子都一味追 求“为人服务”这一梦想，而冲淡了很多他们本该具有的童 心童趣，丢掉了他们可贵的本真。习作教学是语文教学中最难的一

4、环，也一直是我自己比 较畏惧的一环。但我很高兴能在冯老师和两位同组同学的点 评下，对习作教学有了更深刻的认识，也明白了自己需要改 进的方向在哪里。我相信，下一次的习作教学，我会有进步。反思回顾篇3本文中有许多富含哲理的句子，针对学生的实际阅读能 力，在设计教学目标时侧重于通过各种形式的读，引导学生 深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻 理解，挖掘作者字里行间流露出的对人生的独到感悟。导入环节，伴随着优美的音乐，李月动人的舞姿吸引了 学生的视线，而当同学们正沉浸在这种感动中时，“四川地 震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦” 解说词深深震撼了学生的心灵，自然引导到残疾作家史铁生 对梦想的追求。接下来的新授环节，利用“梦想是什么，经 历了怎样的过程？”这两个问题，将“梦想”这一抽象的话 题具体落实到文章中，使学生很容易地在阅读思考问题的过 程中，从整体上把握作家对梦想的追求以及追求过程中的感 悟，达到了预期的目标。这样以来，从开头的激发学生的心 理认同，到对文章的整体把握，由浅入深，环环相扣，为后 面深层理解文本奠定了良好的基础。对于“上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字， 他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人 以局限”等这些句子，只是停留在对字面意思的理解上，末 能恰当地选用一些小的切入点，让他们谈感受，议看法