儿童舞蹈教程：让学生体味舞蹈的魅力

1、儿童舞蹈教程：让学生体味舞蹈的魅力新课程赋予了学校合理而充分的课程自主权，给学校创造特色课 程充分的时间和空间。我所在学校从2002年为初中一年级开设了 舞蹈课程，作为这门课程的实验者，带着学生们在舞蹈艺术的世界里 畅游，让我充分感受和体会到舞蹈对于中学生心理、生理各方面有着 不可替代的教育作用。四年的舞蹈教学，通过对学生的了解，我持续 调整着教学方法，即时补充教学内容，同时实行知识更新，以使我的 学生们能在舞蹈课上充分感受舞蹈的魅力。课堂教学（一）学习基本的舞蹈知识学生有创作的水平，但没有充足的舞蹈知识。所以，我将芭蕾舞、 中国古典舞、民族民间舞组合基训引入课堂，通过这些练习，慢慢培 养学生

2、的节奏感和韵律感，多年来形成了常规教学模式，学生的美感 及动作协调水平普遍有所提升，为他们自己创编舞蹈奠定了基础。（二）欣赏舞蹈精品，树立美的形象榜样的力量是无穷的，在学生心中树立追赶目标，也能够促动学 习的动力。让学生欣赏一些舞蹈精品，在欣赏的过程中能持续提升对 各种舞蹈语言的理解水平，培养模仿水平，树立民族自尊意识，感受 民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，达到教育的目 的。（三）教师示范力求准确、优美、到位在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。 我对每一个舞蹈动作力求做到优美、到位、漂亮、投入且富有感情。 用自己优美的示范来感染学生，让学生多模仿练习，从而掌

3、握动作要 领理解动作内容。（四）教师持续实行知识更新在工作的这几年时间里，我一直利用寒暑假及周末时间到北京舞 蹈学院深造自己，持续丰富舞蹈知识及技巧，努力提升自身的艺术修 养，从而即时把经验使用到课堂中去，持续改进自己的教学方法和内 容，顺利圆满地完成教学任务。舞队排练在课堂教学中，即时挖掘舞蹈尖子生，发展让他们加入校舞蹈队, 实行更加系统的培养，为他们向高层次发展打下良好的基础。舞蹈队 的训练主要为一些演出及比赛做准备，同时，也能够为一些专业舞蹈 高校培养技术输送舞蹈人才，为壮大中国的舞蹈队伍，贡献自己微薄 之力。（一）舞蹈基训的选编编排一个好的舞蹈，需要一支素质良好的队伍。中学的舞蹈教学

4、跟专业舞蹈训练有所不同，它是一个兴趣培养与专业训练相结合的过 程。在舞蹈课堂上，我为他们安排了民族舞蹈、芭蕾舞及古典舞的训 练。民族舞蹈能够提升学生的节奏感、协调性、表现力等；芭蕾的学 习能够很好的训练非专业学生的立与直，培养学生的形体气质；古典 舞的身韵练习，协助学生更好的在舞蹈中使用呼吸，增强身体的韵律 感。这些看似平常的训练，都为学生们的舞蹈学习打下了良好的基础。（二）编舞要有巧妙的构思在进入舞蹈创作前，我先根据音乐设计整体的构思。校园集体舞 首先注重的是通过舞蹈动作及队形表现中学生的精神风貌。在构思的 过程中，只机械地用动作把音乐添满是不可取的，要设计一些让学生 感兴趣的“点子”。所以

5、，我在编舞中增加了道具的使用，这样学生 的兴趣增加了，跳起来就更投入，舞蹈自然显得更生动了。编排舞蹈 如同写文章一样，怎样开头，怎样发展，怎样结尾，结构上要层次分 明，有对比，有轻重，才更加耐人寻味。（三）舞蹈动作的编排编排一个好的舞蹈，要多方面结合，有好的舞蹈题材，好的音乐， 编排有序的舞蹈构思及舞蹈的意境创造，最重要的更要有精炼的动作 素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服务于生活。1.动作设计。舞蹈动作要有创新，所以在编排整体舞蹈动作时， 我使用了俄罗斯民间舞蹈的一些简单舞步，使舞蹈风格趋向热情，奔 放。但考虑到俄罗斯民间舞蹈表现力单一与音乐节奏融合得还不够完 美，我又在舞步中加入了踢踏舞的脚下动作，使整个舞蹈既热烈，又 奔放，更好的展示孩子们的精神风貌与舞蹈功底。2 .队形变化。我所教授的这4 0个孩子，多数对舞蹈接触很少， 了解不多，只有半年的舞蹈课训练基础，尤其是男生，功底不很扎实， 在教授动作时要单一动作反复练习，在变换