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文档简介

1、初中语文教材网络培训心得体会谢延恩20XX 年 3 月初中语文统编教材网络培训心得体会2018年 3月 22日我们民和三中教师和其他学校的语文教师在学 校网络教室通过网络聆听了专家的关于“部编初中语文教材网络培 训”的讲座，虽然只有短短的一天，但专家细致耐心的讲解，理论结 合实际的分析，使我们每个教师都受益良多。首先，专家在培训中指出：这次教材整体设计注重立德树人，整 体编辑，与八上保持一致。这次教材编写五个阅读写作单元 ,一个活 动探究单元 ,三个综合性学习单元 ,两个口语交际单元 ,两个名著导读 , 两个课外古诗词诵读 .这次本课本内容丰富 ,倡导以学为主 ,守正出新 , 专家建议：教师备

2、课应一个单元一个单元地去备，整体考量，以阅读 写作为主体，以阅读为核心，体现了语文教学的基本规律，对阅读做 了三位一体的设计，使语文摆脱了没有明确序列的问题。然后，专家 从人文主题、阅读方法、阅读策略、教学要求、综合性学习、写作教 学等几个方面具体的与七上教材进行了比较，有理论，有课文事例。 既通俗易懂，又层次分明；既言简义丰，又有广度深度。在第二部分分单元介绍中， 专家把教材分解为四个精讲单元， 两 个略读单元。一、二、三、五为精讲课文，老师从课文特点、单元重 点、教学建议三个方面对这四个单元逐一进行详细的分析讲解。 以一 单元为例，课文重点有两点： 1、既写品格之高，又写性情之真。 2、 视野独到，写法独特，重在传神。单元重点从以下三方面分析： 1、 抓住重点语句， 2 揣摩关键语段， 3、通过细节描写，把握人物特征 和思想感情。给出的教学建议是要重视写法，品析语言。其中五单元为比较阅读单元，托物言志的散文中含义需要去耐心揣摩。第四、六单元为略读单元。老师认为四单元应根据目的或需要进行筛选式阅 读、浏览，六单元应快速浏览以获取信息。精读是重点，略读也不能 忽视。另外，专家还在文学知识，文化知识，阅读教学体现三类不同课 程的各自功能， 语文要素内容教学， 语文课文实例等方面做了详细的 讲解分析。通过本次培训， 我感觉受益匪浅。使我对新教材的把握，理解有 了较为深刻的认识， 给我

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