刚察县学习回顾

1、国培计划2016中小学教师信息技术应用能力提升项目刚察县学习回顾主编：牧秋主编：牧秋 2016年年12月月30日日 本期导读 阶段回顾 基本情况 学情通报 精彩分享 研修感悟 工作安排 阶段总结2016年12月30日下午2:00，刚察县教育局在三楼会议室召开了“国培计划（2016）”刚察县中小学教师信息技术能力提升工程项目阶段总结暨2017年工作安排部署会议。局党委班子成员、教育局各科室成员、全县各学校（幼儿园）领导班子、各坊主、管理人员参加会议。参加会议的各成员单位参加会议的各成员单位县完小马玉良校长总结学校阶段成果县完小马玉良校长总结学校阶段成果泉吉寄校薛永寿校长发言泉吉寄校薛永寿校长发言

2、沙柳河寄校索南达哇校长就本校此次培训沙柳河寄校索南达哇校长就本校此次培训工作谈感受工作谈感受哈尔盖寄校洛藏校长对今后开展培训做主哈尔盖寄校洛藏校长对今后开展培训做主题发言题发言哈尔盖寄校副校长、坊主更藏东智对本次哈尔盖寄校副校长、坊主更藏东智对本次培训中出现的各种情况进行了分析培训中出现的各种情况进行了分析阶段回顾各学校在全面启动并顺利完成第一第二阶段的学习任务的基础上，相继召开总结、中期推进会和工作安排部署会议安排部署电教中心主任、县级管理员赵延沂对2016年培训工作做了阶段性总结并对2017年国培计划的工作做出了详细的安排说明，县教研室主任杨卓玛对培训工作提出了更高的要求。基本情况基本情况

3、优秀作业优秀作业学校排行学校排行各学校阶段学习成绩一览表（截止2013年12月27日24:00时）刚察县各学校学情概述（刚察县各学校学情概述（2016.12.272016.12.27）学校名称学员平均成绩学员人数参训人数学习人数合格人数参训率学习率合格率平均看课时长(分钟)发布作业参与活动在线考试写日志上传资源发问答三角城种羊场学校28.0743434301001000.00218861000653刚察县教研室28.013131301001000.00889263303152沙镇寄小28.066666601001000.005641321640339212泉吉寄校28.040404001001

4、000.004538011003028226刚察县完全小学28.046464601001000.00298921190642242哈尔盖寄小28.041414101001000.006868211204919529中心示范幼儿园28.011101001000.00204220040教育局28.022201001000.00409440100哈尔盖寄校28.011101001000.00 1077230000热水寄校28.088801001000.00640162004230县初级中学28.079797901001000.002721581900183394阶段学习成绩合格部分学员名单（截止20

5、16年12月27日17:30时）从下表中老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，全县的参训率和学习率均达到了100%。第一第二阶段的学习已经结束了，第三阶段即将开始，老师们要抓紧时间，继续加油哦！敬请关注精彩案例1倒数的认识作者：沙柳河寄校作者：沙柳河寄校 李积芳李积芳 倒数的认识是新课标人教版六年级数学上册第三单元第一课时的内容。这是一节概念课，微课将本节全部内容呈现在一页上，把倒数的意义分为三个部分：“乘积是1”，“两个数”，“互为”一边讲一边批注举例，这样学生容易把知识关联起来，实现了一页原则。在微课中利用手写板呈现例题，这样使学生有真实的情景感，能够清晰的看出思维的过程。背景色设计成纯

6、白色，这样的设计页面简洁，使学生注意力集中。精彩分享1精彩案例2 微课角的初步认识这一环节属于整节课认识角的后半段，而且学生经过学习已经建立了角的表象，注意力的集中状态正处于下滑趋势，如果此时再进行讲授式传统教学，教学效果会大打折扣。把其运用微课的形式呈现，图文声像并茂，对于学生来说新鲜而又陌生，渴求度自然变高，及时抓住了学生的注意力，再次从多角度调动起学生的学习兴趣，提高课堂效率。“角的大小比较”这一环节既是本课的重点又是难点，采用传统的课堂教学，一般是学生用活动角动手操作比较，但对于“比角”方法的理解与掌握收效甚微，导致学生出现不同程度的差异，甚至出现不会用。作者：泉吉寄校作者：泉吉寄校

7、蔡凤梅蔡凤梅精彩分享2 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，作为一线教师需要提高自身的素质，不断充实自己，用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。这次通过观看青海省中小学教师信息技术能力提升培训第一、二阶段专家视频、网上交流等环节的学习，使我受益匪浅。我学会了从网上下载教学中需要的资源，并学会整合到课堂教学中，更新了自己的教学观念，有助于提高了课堂教学效率。今后我会继续学习各种知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的一名教师。刚察县沙镇寄小 李积芳。学员感悟1学员感悟2信息技术理论掌握得更为系统

8、这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力! -泉吉寄校 蔡凤梅-老师们看这里啦！看课时长决定你的看课得分哦；必须要提交课程作业，这样你的分数才会上涨呢；提交研修日志越多，分数会越高的；参与活动的次数可是得到参与活动分数的关键呀；上传资源、参与

9、问答也会得分哦。寄语：亲爱的老师学员们，是不是很容易得分呢？温馨提示举办主题为“课例研磨”。要求全体学员在学习坊主示范课例基础上，对坊内每一位成员提交的课例（教学设计）进行研讨打磨。在工作坊主持人指导和团队支持下优化完善个人作品。时间安排：2017年3月5日-15日完成。各学习坊坊主所有参训学员举办主题为“成果展示”的集中面授。要求每位学员在校本课堂实践的基础上，由学校、工作坊推选优秀作品进行集中展示交流。集中面授结束后，要以工作坊为单位选出能够代表本工作坊最高水平的优秀课例，经由区县再次评选上报省项目办和研修网进行展评。时间建议在2017年4月底前完成。工作安排学校管理员协助学校坊主做好培训

10、各项工作，注重学习过程中的技术指导、图片视频资料的收集整理。组织形式组织管理活动实施各学习坊坊主协调相关资源，合理安排本校教师的集中研修工作。采取以在工作坊主持人指导下的以学校为单位集中的方式组织实施。研修活动由县教育局主管副局长陈海蓉牵头，县级管理员赵延沂负责组织，各学校管理员协同配合实施。日程安排刚察县各学校集中培训日程安排刚察县各学校集中培训日程安排序号序号学校名称学校名称学校管理员学校管理员培训时间培训时间姓名姓名联系方式联系方式第一次第一次第二次第二次第三次第三次1 1刚察县寄宿制完小刚察县寄宿制完小李萍李萍18709707365；2016.122016.1

11、2 2017.32017.3 2017.42017.4 2 2刚察县民族寄宿制初级中学刚察县民族寄宿制初级中学王王 静、马福娟静、马福娟13139107277；15297002624152970026243 3沙柳河寄校沙柳河寄校杨永霞、郭琳杨永霞、郭琳18897308187；15111707626151117076264 4泉吉寄校泉吉寄校秦泰邦秦泰邦13897017657；5 5哈尔盖寄校哈尔盖寄校马仁福马仁福13897507196；6 6三羊场学校三羊场学校杨吉明杨吉明 1361970

12、0376活动方案（县完小）一、基本信息一、基本信息区县区县刚察县刚察县 学科学段学科学段小学数学工作坊名称工作坊名称1616年刚察县信年刚察县信息技术小学数息技术小学数学学1 1坊坊工作坊主持人工作坊主持人梁妍春研修对象研修对象1616年刚察县信息技术小学数学年刚察县信息技术小学数学1 1坊全体坊员坊全体坊员二、研修主题二、研修主题全坊主题全坊主题牧区小学信息技术与数学课堂三、研修目标三、研修目标 随着科技的迅猛发展的发展,随着现代社会经济的突飞猛进，多媒体信息技术逐步走进牧区校园,走入牧区小学课堂，走进牧区孩子们的学习和生活。课堂中信息技术、手段的广泛应用,改革了传

13、统的教学模式与方法,也给传统的牧区教学一支粉笔、一本教案、一块黑板的时代画上了句号。网络资源的极大丰富性、使用的超便捷性等都为教师的课堂教学提供帮助。教师应用信息技术的优势,进行课堂教学实践,增加了课堂教学的内涵和外延，起到了事半功倍的效果。如何更好地、更充分的、更有效的将信息技术运用到牧区小学数学课堂中去，与教学实际相匹配，发挥它最大的优势促进牧区小学数学课堂的发展。四、研修阶段四、研修阶段 拟达成目标拟达成目标如何设计混合研修活动如何设计混合研修活动坊员做什么坊员做什么工作坊主持人如何工作坊主持人如何支持支持第一次坊员集中第一次坊员集中“制定研修计划”熟读项目方案及考核要求，制定本坊工作计

14、划；组建团队，体验网络研修，制订个人研修计划。开展第一次线下活动（坊主明确任务，熟悉平台，学习技能，掌握方法，分享经验，制定计划）制定个人研修计划（坊员围绕本坊研修主题进行自我诊断，明确改进方向，制定个人研修计划）1.参加第一次线下研修活动，熟悉方案，明确研修任务和研修主题，了解平台功能。 2.制定个人研修计划，要求每位学员理解研修方案在工作坊主持人已确定的坊内研修主题基础上，结合工作实际，确定自己的研修主题（选定一节课）明确任务，制定本坊工作计划。2.组建团队，带领坊员开展第一次线下活动。 3.帮助学员理解研修方案，确定坊内研修主题，帮助坊员结合实际确定研修主题。全坊研全坊研 第二次坊员集中

15、第二次坊员集中磨精品磨精品“课例研磨”线上学习，听取专家讲解，反思自己不足，充分利用自身信息技术知识的资源优势，在网上查找所需学习资料，通过互相学习交流，在运用到课堂教学中。线下积极参加本坊组织的活动，交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。1、参加坊主第二次集中面授，进行阶段总结（经验分享、问题梳理）。2、参加第二次线下研修活动，通过合作交流，坊员互助学习，研磨课例，通过同伴互助对教学设计进行改进，提交分享。 1、发布通知，告知学员第二阶段研修任务安排。2、组织学员讨论：教师如何运用信息技术改变牧区小学数学课堂。3、浏览并点评学员帖子，进行学情通报。

16、全坊研全坊研 第三次坊员集中第三次坊员集中展成果展成果“展评推优”组织观看优秀示范案例并交流研讨。展成果，分享本坊妙招精品案例集。 1、观看优秀示范案例，积极参与研讨。 2、坊员集中展评推优。3、坊员活动经验分享。1、发布通知，告知学员第三阶段研修任务安排。 2、发布研讨活动，引领学员讨论。3、带领坊员开展第三次线下活动，组织观看优秀示范案例并交流研讨。 4、进行阶段总结（经验分享、问题梳理）。 活动方案（县完小）五、研修成果预设五、研修成果预设( (含推优措施含推优措施) )工作坊主持人：1、按照要求认真完成各项任务；2、认真组织协调，组织本坊活动。学员：1、认真制定研修计划；2、研磨一节优

17、秀课例；3、制作一节教学课件或微课，集中展评，评优推先。 六、组织管理六、组织管理 （1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，工作坊主持人将定期检查，并在阶段末进行评比。活动方案（县完小）具体要求制定计划完善方案组织管理（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，工作坊主持人将定期检查，并在阶段末进行评比。各工作坊主持人要在活动前制定完善的活动行动方案，编制线下活动研修手册。线下集中培训要以成果为导向，明确每次集中研修要达成的目标成果。1、认真制定研修计划；2、研磨一节优秀课例；3、制作一节教学课件或微课，集中展评，评优推先。宣传报道充分利用电视台、政府网站、教育局网站、微信公众平台、