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1、采山观评课报告It was last revised on January 2, 2021采山? 观评课报告听了这节示范课，让我受益匪浅。音乐教学作为美育的一项重要内 容，有 着别的学科不可替代的作用，是提高学生的整体素质 . 推进素质教 育的重要途 径。这节课充分渗透了音乐课改的教学理念， 那就是“以情感 人，以美育人。 以审美为核心、，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学 生，尊重个性开展 . 成认个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造提倡 与地理等学科的整合。 给我的总体印象是：有感情的老师面对有感情的学 生。下面具体谈谈我的看 法：、教师对教材进行了深入的研读，为本节课制定了比较恰当、切实

2、可 行 的教学目标。首先从学段划分来看 . 三年级是第二学段的第一个年级 . 起着承 上启下的作用，再从三维目标来看 .音乐教育把情感、 态度、价值 观放在首位， 是因为音乐教育本身是通过熏陶、感染、净化、顿悟等来体 现，音乐教育要 把丰富学生情感体验培养学生审美情趣放在第一位。很 显然，老师对这些 了然于心，所以，本节课的教学自始至终把学生的情感 放在主要位置，紧紧 围绕这一目标组织教学， 所有的音乐活动都是为了达 到这一目标而精心设计。二、以情景为主线表达音乐性。教学过程充分表达音乐语言的作用，教 师 的引导、启发，学生的听、唱、活动等都以音乐为主。让学生充分感受不同的音乐体验，这样就将歌

3、曲的教学、游戏、创作等活动结合为一个整 体，既 使课堂更加完整，又増强了音乐性。三、教学环节衔接自如。教师注重挖掘教材的旋律美、节奏美，使课堂教 学 流畅自如，这与教师仔细分析教材 .选择了恰当的教学方法分不开的 . 各个教 学环节的过渡不留任何痕迹，课堂教学保持完整性。四、本节课充分表达了学生的主体地位。整节课教师和学生是平等的关 系， 教师给了学生很多的展示时机为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启 发学生 随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪 . 熟悉歌曲的 旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮 助他们感受歌 曲的节奏和句式。通过这些活动教师点燃了学生的

4、情感火花 .加强了师生之间的情感交流 营造 出一种平等民主、相互交流的教学气氛。也表达了“乐音乐即是 乐快 乐的教学原那么。五、教师善于营造良好的音乐气氛。比方：清晰悦耳的乐曲、优美地电子 琴 弹唱、教师鼓励性的语言、艺术化的多媒体课件等都有助于学生徜徉于 音乐 世界之中，到达了“润物细无声的效果。六、因材施教。老师能根据孩子音乐掌握的不同这一实际情况，灵活选择 教 学方法。对于学生不懂的地方，用恰当的比喻帮助学生理解感知用灵 活的 技巧教给学生歌唱方法。这些都为课堂教学目标的落实提供了保证也 表达了 面向全体，因材施教的教学原那么。七、教师根本功扎实，课堂教学效率高。作为音乐教师，音乐根本功是很 关 键的因素，没有扎实的根本功就谈不上一节成功的

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