幼儿园家访记录优秀范本【三篇】

1、幼儿园家访记录优秀范本【三篇】为了让新入园的幼儿尽快适合幼儿园生活，长一幼儿园老师们 利用自己的休息时间，在开学之前结束了所有新生的家访工作，达到 了 100%的家访率。老师们来到幼儿家中，亲切自然地自我介绍，叫叫幼儿小名使幼 儿初步熟悉自己的老师，消除陌生感。牵牵小手，简单的身体接触使 幼儿对教师产生好感及亲切感。和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他 们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。在家 访期间老师们观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的， 他喜欢玩什么玩具等，这是为了便于教师在幼儿园尽可能为幼儿营造 他熟悉的环境。同时，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，

2、以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。通过家访，一方面了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和 家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；另一 方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。 虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪，但老师们用爱 心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们 尽快适合幼儿园的集体生活。【篇二】班级：中班对象：蔡子彦时间： 5 月份家访内容原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本 来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。 考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。老师

3、：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常 和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起， 现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了很多，总是乘我们老师不 注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们即时沟 通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我 们也会实行适当的教育。效果【篇三】在家访中的实录：走进孩子的家门孩子的特点是焦虑、看到老师 她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好！ ”她仅仅看着我们， 便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！身上都是污物，情绪不 稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，

4、当时老师问她也不作声， 情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯 用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常 哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适合幼儿 园。存有的问题及教师的反思：因为家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在 交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们 接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不 是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数 落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我 们应该为孩子做些什么？宝宝们的困难在哪:幼儿园是一个陌生

5、的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产 生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝 宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与 宝宝在家的环境之间存有着很大的差异，宝宝需要适合一个过程。如何让宝宝爱上幼儿园：消除恐惧感借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝 宝一起来上幼儿园。让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在 安心的情况下对幼儿园实行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够 消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。提升孩子的适合水平宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢？那好像 是不一定的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在 家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝 宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依赖性，对家长更有依赖性， 比方说：“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕一定要老师 帮忙” 一些孩子力所能及的小事孩子都不愿