信息化教学设计案例

1、信息化教学设计案例作者信息姓名chen 宇晖 学科动漫年级04A1601邮件单位江西环境工程职业学院教学设计教学主题二维动画-?课件的制作?一、教材分析二维动画Flash 课程是高职高专-动漫设计的一门专业核心课程，也是我校电子商务、计算机技术的一门选修课程和全校公选课程。 它的根本教学目标是使学生熟悉 Flash软件的 界面、工具的属性及根底动画操作过程，理解和制作根本的Actio nscript 脚本语言，能制作简单的交互媒体作品，要求学生掌握 FLash动画的制作过程，掌握 Flash软件的根本使 用。为商业动画设计和动画创作设计打好根底。二、学生分析授课对象为动漫设计班 04A1601

2、。该班的学生在前期课程“动画概论 、“运动规律、“色 彩的积累下，有一定的动画理论，并能按标准绘制简单的运动规律图。通过色彩的学习， 学生已熟练掌握色彩调制。不过，学生普遍存在学习根底参差不齐、缺乏动手制作动画经 验，空间思维想象力弱，作图能力不强、动手能力不高等现象，但活泼好动，喜欢挑战探 索，具备团队合作精神， 有表现欲望。本班学生人数为28人，根据教学需求全班自由分组， 4人一组，共7个组。三、教学目标依据?二维动画?课程性质，结合本班学生的实际情况及本专业职业技能要求，特制定以 下几个目标：1. 知识与技能目标：掌握常见的动画制作流程2. 过程与方法目标：具备二维图纸与三维实物的相互转

3、换能力，具有初步测绘表达能力。3情感态度与价值观：培养学生主动思考、乐于探究的学习态度，树立学生团队合作精神和竞争意识。四、教学环境多媒体教学环境其他、网网络多媒体环境教学环境QQ群、云班课五、信息技术应用思路突出三个方面：用到的技术有哪些？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果如何？200字|主要利用信息技术手段辅助课堂教学，具体分为以下三个方面：1、 云班课和QQ群作为学生课前学习的工具。根据学生对网络环境的熟悉，利用身边的小工具 、电脑，方便展开课前教学，既提高了学生的学习兴趣，又有利于教师及时并随时关注学生学习状况，根据学生反应修改教学方案。2、省级资源共享课程学习资源

4、一一作为学生课前自学的主要内容。通过专门的动画软件来制作微课，可在传授知识的同时，使视频画面更精美，更活波，吸引学生的眼球，让他们觉得这个课程并不枯燥，愿意多看几次多学几次，在不知不觉中掌 握知识点，有利于提高教学效率。3、课件PPT作为课堂教学的展示PPT。对PPT的制作和编辑，要注意色彩、字体、字号的选择，还要文字和图片相间排列，防止大篇幅的文字出现，内容尽可能的简单明了，使学生一目了然所学知识。六、教学流程设计可加行教学环节如：导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构教师活动学生活动信息技术支持资 源、方法、手段等课前自学阶段参考 周教师上传课前打包的学 习资料在云班课堂、

5、QQ群。学生利用教材和教师 提供的学习资源分进行 自主学习，QQ群文件内 含自主学习任务单、“课 件的制作源文件。而知 识点习题那么通过云班课 上传至微信 端，学生 完成习题后在规定时间 内提交。1、自主学习?课 件制作?任务单。2、观看现有案 例，制定自己的 课件内容构思。3、上网找一些自 己能用到的素 材。4、用所学知识制 作所需素材。【设计意图】通过 QQ群和云班课堂， 让学生在课前了解 一些内容，通过任 务环节让学生在学 习的过程中将各个 知识点落到实处， 并以作品检验其掌 握情况，通过QQ群 对学生完成习题数 据的收集为后面课 堂的教学设计提供 了依据。导入约2分钟放一些现成的优秀课

6、件， 让学生欣赏优秀课件。畅所欲言、各抒 己见，发现知识 亮点【设计意图】通过 冋题启发、引出主 题。复习反应约5分钟教师：表扬学生并总结归 纳课前所学准备的材料。学生：自由抢答。通过云班课堂习题 数据反应，有针对 的进行问题设置。小组展示与互动约教师：如果接到一个课件 任务书，你们是如何思考学生：展示各组 初步拟定的课件【设计意图】通过 此环节任务设计，25分钟的，流程简单说一下。 教师：聆听并做好每组点 评记录。教师：语言引导该组从其 他学生的评价中找寻关 键知识点，使学生反思其 设计的方案书。方案书。学生：展示完毕 后，对该组展示 的方案书展开评 价、讨论。可进一步了解学生 课前学习深度

7、，并 观察学生的自主学 习和探究学习有无 成效，同时学生互 评能促进知识内 化、还能让学生从 不同角度重新思 考。小组自由探究、修订方案书约5分钟教师：关注每一组的探究 活动，及时答疑解惑，引 导辅助学生正确设计。学生：在互动之 后对各组方案书 进行修订，从而 形成可实施性的 课件方案书。学生：最终修订 形成能代表各组 风格并内容完善 的课件方案书。【设计意图】强化 学生将反思落到实 处，通过动手修订 完善方案书，培养 小组团队合作学 习、反复探究、自 我检验的能力。总结收获、目标达成约3分钟教师：检查各组最终修订 的课件方案书，让每组作 本次任务的总结。教师：针对各组情况，鼓 励各组学生，总

8、结本次课 堂并布置作业。学生：根据各组 情况，总结方案 书。【设计意图】以学 生总结为主，让学 生在完成任务的过 程中能够反思本组 学习效果、学习行 为以及学习策略， 提升今后的学习方 法。七、教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等200子左右学生通过课前自主学习，完成任务单任务，教师根据任务单反应，选择性的制定本节 知识点的学习，并根据学生课前制定的课件方案书的展示，让学生对每组进行点评、讨论， 教师提取学生获取的知识点，引导学生去发现、思考、反思，从而制定更完善的并各具风 格的课件方案书，为后期课件制作做好准备。课前，以任务为学习导向，小步骤推进教学，