教科版科学六下单元一：12放大镜下的昆虫世界

1、教科版科学六下单元一： 1.2 放大镜下的昆虫世界教学内容： 1.2 放大镜下的昆虫世界教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 情感态度价值观： 认识到使用工具观察扩大了人们的视野， 可以观察到更细 小的物体和更遥远的物体。开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。重点难点：重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比拟全面地认识， 并进行适当的记录。 教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体 设备。教学课时： 一课时

2、教学过程：一、触及学生前概念 引入探究 谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为 几个局部，有哪些共同特征？交流：学生回忆并进行交流。媒体出示以上小动物清晰的图片 讲述：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、 胸、腹三局部，头上有触角， 胸部有三对足的动物都属于昆虫。活动：你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？你能来画一画吗？ 谈话：像昆虫的触角、 眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清 楚，今天我们就借助放大镜来仔细地观察它们的特殊构造， 相信你会发现昆虫世 界更多秘密。过程性目标 触及学生的最近开展区， 激发学生的探究欲望， 促使学生进入科学探究活动。二、教师引

3、导 开展主动探究活动活动一：奇特的身体构造 材料：提供昆虫或昆虫标本。有实物的就直接提供 观察：学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器 等。强调：先用眼睛直接观察， 再用放大镜来观察， 边观察边记录在科学记录本 中。交流：学生交流自己的观察发现。 展示：利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。具体请参考后面的教学资料，其中昆虫的触角可以典型介绍。小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆 虫有了更进一步的认识。 在课外还可以继续去观察昆虫， 相信你们会发现昆虫更 多的秘密。过程性目标 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。认识昆

4、虫的蝴蝶翅、昆虫 的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。活动二：蚜虫和它的天敌草蛉I mg 谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本， 如果我们到大自然中去， 在它们活 蹦乱跳的情况下观察它们， 在蔚蓝的天空下， 在蝉的歌唱声中去观察， 一定是一 件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌草蛉。 方案：小组制定观察方案，包括观察的内容、地点、方法。 交流：汇报、交流小组的观察方案。 强调：提出观察要求，包括环境保护和平安考前须知。过程性目标 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远 的物体。开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 激发学生的观察兴趣，并从

5、中受到启 发，乐意参与这个活动。三、活动小结结构概念延伸探究小结：组织学生进行探究活动的小结。总结：教师进行本课探究活动的总结，并积极帮助学生昆虫世界的科学概念。 谈话：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。活动：观察记录蚂蚁能预报天气吗？嶂螂怎样繁殖？雄蚊和雌蚊的触角有什么不同？ 蜜蜂怎样采集花粉？准备：让学生积极准备下次探究活动的材料。过程性目标帮助学生进行知识、意义建构，建立科学概念。引导与鼓励学生能长期去参与科 学探究活动。板书mh心1.2放大鑽下的昆虫世界秋昆虫的复眼昆虫的耳朵昆虫的翅膀昆虫的融角。屮放大備可以观察昆虫身体结构的很多细节心教学资料:昆虫的眼睛分单眼

6、和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。不同的昆虫其复眼中的小眼 的数日不同，例如有一种蚂蚁的工蚁只有 1个小眼；蝴蝶有 1. 2 万一 1. 7 万个 小眼；蜻蜓那么有 1万一28万个小眼； 家蝇有 4千个小眼。小眼的构造很精巧， 它有一个如凸透镜一样的集光装置， 叫角膜镜， 就是小眼外表的六角形凸镜， 下 面连着圆锥形的晶体， 在这些集光器下面连接着视觉神经。 每只小眼睛只能看到 物体的一局部， 整个眼睛看物体就像一个拼凑物。 昆虫的复眼虽然由许多小眼组 成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1米一 2米，苍蝇只能看到 4 0

7、 毫米一 70 毫米。可是，昆虫对于移动物体的反响却十分敏感，当一个物体突 然出现时，蜜蜂只要 0. 0l 秒就能做出反响。 捕食性昆虫对移动物体反响能力更 加迅速敏捷。昆虫的耳朵不像人类的耳朵， 它有各种各样的外形， 在身体上的位置也不固 定。如蝉的耳朵长在腹部第二节附近； 夜蛾的耳朵长在胸、腹部之间凹处；雄 蚊和蚂蚁的听觉毛长在触角上； 嶂螂的听觉毛长在尾须上。 蟋蟀是大家所喜爱的 昆虫，可以发出优美动听的鸣叫。 它们用来听音的耳朵长在前足胫节上， 是一个 膜状构造，称为鼓膜听器。蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有100A-300 个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾

8、、攻击、报警等 声音信号， 从而做出答复。 据测定， 蟋蟀的足听器感知范围为 700 -5 000 赫兹， 但它们实际能够感受到的音波范围要比测试范围广得多。昆虫的头部都有一对触角， 昆虫的触角像 “天线，能感触物体， 嗅到气味， 还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线的形态也各不相同 : 蟋蟀、蝗虫的触 角呈丝状 ;蚂蚁的触角是膝状； 蝴蝶的触角是棒状 ; 雄蛾的触角是羽毛状；天牛 的触角是鞭状。 昆虫的触角就像电视机上的天线， 可左右上下不停地摆动， 以接 受来自不同方位的气味。家蚕雄蛾的一根触角上约有1. 6 万个毛状感觉器，它们接受气味的能力非同小可。 雄蛾可感受到 500 米以外雌蛾释

9、放出来的气味。 一 种天蛾能感受到几里以外同种异性的气味。 触角的形状和着生的位置是鉴别昆虫 种类的重要特征。蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样，是膜质、透明和无色的，但它们的翅 面上密密地覆盖着一层粉末。如果我们用手摸一下这种翅，手上就会粘上粉末，而翅上就会显出透明的一块。这些粉末在放大镜下观察，是些像鱼鳞似的小东西, 昆虫学上称之为鳞片。每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似地镶嵌在翅蜡上 的鳞片窝里。每个鳞片有几十条到1 000多条脊纹，它们具有很好的折光性能。 脊纹上有许多并行的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪烁出美 丽的光辉。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数

10、学老师在听完一堂数学课后， 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好 开 场白非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式 开场白桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好似还在热列 地讨论着什么。老师微笑问： 同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可 能是什么形状？ 悬念式 开场白：老师一上讲台，成心神神秘秘地说 你们每人随便想一个自 然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14 你们算得的结果个位数字一定是0顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了 故事式 开场白为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的 关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办 呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地