《需要多少钱》教学设计-07.doc

1、需要多少钱教学设计教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确计算。2、结合具体情景能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学过程：一、情境教学，引入新课1、我们刚刚度过炎热的夏天， 在酷暑中，你最喜欢做的活动是什么？（生：游泳、旅游 ）游泳在夏天是很痛快的事，既可以锻炼身体，又能解凉，但一定要注意安全。我们的好朋友淘气、笑笑和小明在征得大人同意后，由各自的教练带着结伴到海边游泳，这可真令人高兴。大伙一起商量要好好安排这次游泳活动，给大家留下美好的回忆。笑笑说： “为了安全，我们应该每人有个游泳圈。”淘气说： “为了玩得痛快，我们可以

2、在水中开展打球比赛。”小明说： “真是太好了，我带上照相机把我们的开心的样子拍下来。 ” “好，就这样决定。 LETS GO，我们出发吧！ ”2、大家一起高兴地来到海边商店，只见游泳圈、皮球、泳衣等挂满店里，并都标有价格。游泳圈：12 元/个，皮球 15 元/个 （出示海边商店情境图）笑笑说： “淘气，我们 3 人要买 3 个游泳圈，该付多少钱？”淘气摸摸脑袋说： “让我想想。 ”小朋友，请你们和淘气、笑笑一起算算该付多少钱吧。二、探究算法。1、独立思考，列式计算后小组内交流算法（要求：大胆说出自己的算法，认真倾听、学习他人的算法）2、集体交流：（要求：说说你自己的算法，再说说你听来的好算法）

3、A、每个 12 元，买 3 个就是 3 个 12 相加。 12+12+12=36（元）B、3 个 12 我们可以写成乘法： 123=36（元）C、我们是这样算的： 103=30 2 3=6 30+6=36（元）D、可以把 12 看成 43，这样 123 可以变成 49=36（元）大家算的方法和淘气、笑笑一样，都是正确的。同学们记住在做应用题时一定要记得写单位和完整的答。3、对比、择优算这样的题目用加法和乘法都行，如果是你，你会选择什么方法？如果小结：相对来说，使用乘法比较方便，这就需要大家的乘法口诀背得熟。在解答题目时认真思考，正确列式计算，才不会出现错误。那么你是怎样口算两位数乘一位数的？你

4、认为怎样才能做到计算乘法又对又快？（引导学生说）4、学生尝试独立计算大家刚才都算对了，现在让我们来试一试：淘气想买6 个皮球需要多少钱呢？怎样列式？（齐答算式）156三、巩固练习，掌握新知1、尝试口算。P5。1、先独立算，再小组交流，然后汇报。鼓励学生大胆交流不同算法，2、练一练。1、补充针对性练习：（择优运用，小组竞赛）口算： 124 24 2 15 4 32 3 43 5 18 3四、应用知识，解决问题笑笑是个细心的孩子，她想到大家游泳后很累，肚子一定很饿，于是她在游泳的前一天下午在商店买了5 盒饼干，每盒有20 块你知道她一共买了多少块饼干吗？每个小朋友 15 块，分给 6 个小朋友，够分吗？三、开心数学、空格填数在数学中有很多特殊的数，像：（1）15、30、45、60、75（2）10、20、30、40、50（3）25、50、75、100、125我们能记住一些特殊数，对解决数学是有很大的帮助。下面我们做个意思的题目，虽然不是很特殊的数，如果你能很快填上，你会感觉今天的学习很成功！很快乐！2345612131415（此题让学生自己在书上完成，集体订正。并引导学生说说 “你发现了什么？三、课外练习1、两位数乘一位数的口算练习题10 个2、小明和小玲来到照相馆买胶卷，这有两种价格不同的胶卷：一种是每卷 18 元，可以照