《财务与会计》历年试卷分析.doc

1、财务与会计历年试卷分析全国注册税务师执业资格考试财务与会计试卷的题型有：单项选择题、多项选择题、计算题和综合分析题四种类型。试卷总分140 分，其中单项选择题40 分，多项选择题60 分，计算题 16 分，综合分析题 24 分。1 、单项选择题单项选择题共有40 个小题，每小题1 分，共计 40 分。要求在四个备选项中选出一个正确答案。一般主要涉及到财务管理中的公式、计算以及基本概念等理论知识，会计部分考核内容主要以会计核算、基本概念以及基础理论为主，其中公式、计算、会计科目的使用以及会计计量、 会计分录等是这部分中的重头戏。一般每章内容都会涉及，题量最少12 个，重点章节最多和可达56 个。

2、2 、多项选择题多项选择题共有30 个小题，每小题2 分，共计 60 分。要求在多个各选项中，选出2 个或 2 个以上的正确答案。错选，不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分。从本题出题要求看， 1999 年和 2000年考试题中只提示有2 个或 2 个以上的正确选项，也即不排除所有选项如 ABCD 都正确的可能， 可以全选。但从 2001 年开始，试题中明确指出：“至少有 1 个错项”，也即至少有一个选项是错误的， 因此，不能几个选项都选，如ABCD 四个备选项中，最多只能选3 个，不1能全选、考生在考试过程中，一定要仔细阅读题上要求，严格按规定答题，尽量避免不必要的失误。多项选择题考核内

3、容主要以概念、规则等理论表述为主，只有极少数的计算，另外有一些会计分录的内容。多项选择题在各章中大致呈均衡分布，每章题量l2 个，重点章节内容最多可达 34 个。3 、计算题计算题共有两个大题，总分 16 分。其中，每一大题中又有 4 个选择题，每小题 2 分。在试题要求方面，除了 1999 年属于单选和多选混合选择外，其余年度均为单选题。 本题中一般有一个财务管理题，一个会计题。财务管理内容以计算为主， 会计内容包括计算和会计核算题。同一大题中多个选择题之间有时有一定的前后衔接关系， 有时又是彼此毫无瓜葛、 很独立的内容。 计算题一般往往分布在个别重点章节。近年来，随着试题难度的加大，计算题

4、的覆盖面也越来越宽，不仅涉及到多个不同章节的内容， 而且出现了财务管理与会计内容相结合的趋势。4 、综合分析题综合分析题共有两个大题，总分24 分。其中，每一大题中又有6 个选择题，每小题2 分。在试题要求方面，全部都是单选和多选混合选择，错选不得分；少选，每个选项得0.5 分。本题中一段主要以会计内容为主， 但也有个别小题涉及到财务管理内容。会计内容包据计算、会计核算以及会计报表等内容。同一大题中多个选择题之间有一定的前后衔接关系，个别选项也有单独的内容，可独立解答。综合2题一般主要分布在重点章节，近年来，随着试题难度的加大，综合题的覆盖面也越来越宽， 不仅同时跨越多个不同章节的内容，而且也

5、出现了财务管理与会计内容的融合。（二）历年命题的特点分析通过以上几个表格可以概括出历年考试的以下特点：1 、试题的知识覆盖面很宽这一点是由注册税务师考试题型决定的，本科由单选题、多选题、计算题、综合分析题组成， 且计算题和综合分析题也通过单选和多选的方式来考核，可以说全部是单选、多选题，共计90 个小题。 90个小题覆盖教材的90 个点或更多，每意每节的内容都有可能涉及到。2 、计算以及会计核算题比重较大通过以上表格可以看出，财务与会计各自比重约为1 ：3o 计算在总分数中的比重为40 左右，这个比例是比较高的。如果把财务管理中的公式、指标计算或因素分析，会计中的科目使用、计量以及计算、分录全

6、部作为一大类的话，则占到了考核内容的大部分。以2003 年为例，公式、计算。科目使用、会计核算以及相关内容占了100 分，高达 70 多，这一点考生复习时一定要引起注意。很多考生在考试中感觉时间不够用，说明熟练程度是不够的。3 、试题的综合性较高，侧重于理解与综合分析综合性较高是指每一小题不是比较直接的就能判定其正确的选项，绝大部分都有一个思考、分析、判断或计算的过程，而不是对教3材内容的直接复制， 同时在考题中新知识考得较多， 常规的一些知识在考题中出现的概率越来越低。4 、综合题的考点跨度较大历年的综合题分两类， 一类是没有跨度的，考核点集中于某章节，较为集中；另一类是跨度较大的，有时把要素知识和报表连起来，有时把会计和财务知识连起来，这样的题题干内容相对较松散，但必须对整体知识有驾驭能力。财务与会计这一科 1999 年的学科通过率为 40 ，2002 年通过率为 50 ，2001 年通过率为 26 ，2002 年的通过率为 15， 2003 年的通过率为 45 。或掌握。在研究和学习以前年度考题时， 一定要细心辨别教材内容的变化和教材版本的差异， 掌握现行的教材内容， 理解以前考试题目的答题原则，比如财务中有关风险报酬率的计算、 会计中债务重组、非货币性交易的核算、开办费等。这些变动，部分是由于教材编写过程中出于难易程度对内容的取舍（如财务内容） ，部分是由于制度、政