酸的化学性质刘值

1、 人教版人教版 初中化学九年级下册初中化学九年级下册 酸的化学性质酸的化学性质 鲁东大学鲁东大学 姓名：刘值姓名：刘值 指导教师：孙树萍指导教师：孙树萍 分析流程分析流程教教 材材 分分 析析一一. 教教 材材 地地 位位 第一课时我们学习了酸碱指示剂，盐酸和硫酸的物理性质及用途等内容。本堂课主要是本堂课主要是通过稀盐酸、通过稀盐酸、稀硫酸的化学稀硫酸的化学性质探究，从性质探究，从而总结出酸的而总结出酸的化学性质。化学性质。在酸的化学性质中：在酸的化学性质中： 酸与指示剂作用最近的知识最近的知识 酸与活泼金属反应部分知识部分知识 酸与金属氧化物反应和酸与某些盐反应全新全新知识知识 酸与碱反应（

2、中和反应）放在本单元课题课题2学习，同时归纳出酸的五条化学性质，酸与盐的反应在第十一章再加强学习。 酸的化学性质酸的化学性质 对一类物质化学对一类物质化学性质的归纳概括性质的归纳概括（第一次）（第一次）“碱、金属、有机碱、金属、有机 物物 等的化学性质等的化学性质”从诸事物的个性中从诸事物的个性中概括出共性并达到概括出共性并达到认识事物的能力认识事物的能力增长知识增长知识分析和解决分析和解决问题的方法问题的方法比较归纳能力比较归纳能力 二二教教 学学 目目 标标1.1.知识与技能知识与技能2.2.过程与方法过程与方法3.3.情感，态度，价值观情感，态度，价值观知识与技能知识与技能了解酸了解酸的

3、四大化的四大化学性质学性质熟练书写化学反应方程式。逐步懂逐步懂得从个别得从个别到一般的到一般的认识事物认识事物规律。规律。进一步进一步增强实验增强实验技能。技能。培养分培养分析问题、析问题、解决问题解决问题的能力以的能力以及比较、及比较、归纳能力归纳能力过程与方法过程与方法运用表格、归纳、讨论等科学方法得出关于酸的化学性质的结论。应用实验、观察、记录等科学方法获取常见物质的化学性质的信息。情感，态度与价值观情感，态度与价值观养成实事求是、乐于创新的科学态度。养成实事求是、乐于创新的科学态度。增强对了解化学物质的好奇心和探究欲。增强对了解化学物质的好奇心和探究欲。教学重难点教学重难点教学重点：教

4、学重点： 酸和金属及酸和金属氧化物反应的现酸和金属及酸和金属氧化物反应的现象和方程式的书写。象和方程式的书写。教学难点：教学难点： 用微观粒子解释酸的化学性质的本质原用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。因。 学学 情情 分分 析析教学对象：初中九年级的学生教学对象：初中九年级的学生知识基础方面：通过前知识基础方面：通过前9 9个单元的学习，学生学习了一个单元的学习，学生学习了一 些零碎的酸的知识点些零碎的酸的知识点比如：比如：1 1、盐酸与石灰石反应制取二氧化碳；、盐酸与石灰石反应制取二氧化碳； 2 2、（质量守恒定律中）活泼金属与酸反应；、（质量守恒定律中）活泼金属与酸反应； 3 3、酸碱

5、指示剂、酸碱指示剂能力：学生具有了一定的动手、观察、分析、归纳的能能力：学生具有了一定的动手、观察、分析、归纳的能 力；力；学习方法上尝试用合作探究的方式自主获得和构建知识。学习方法上尝试用合作探究的方式自主获得和构建知识。教教 法法 和和 学学 法法 教法：教法： 贯彻贯彻“教师主导，学生主体，注重过程教师主导，学生主体，注重过程 ”的理念，在教学过程中采用问题和实验、的理念，在教学过程中采用问题和实验、和故事作教学情境，配以讲授，讨论，归纳，和故事作教学情境，配以讲授，讨论，归纳，对比等方法的综合运用，激发学生的学习兴对比等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，以激疑趣，以激疑探究探究形成的

6、形式教学。形成的形式教学。 学法学法 通过提问，思考，讨论，讲解，练习，通过提问，思考，讨论，讲解，练习，多媒体等教学手法，使学生以：多媒体等教学手法，使学生以： 明确问题明确问题 大胆猜想大胆猜想 设计实验设计实验 实验实验探究探究 情景故事情景故事形成规律形成规律 理解迁移理解迁移 模式进行学习模式进行学习教教 学学 过过 程程合作探究，引出课题归纳概括，小结课题反馈练习，巩固课题创设情境，引出课题拓展延伸，应用课题精心准备的视频精心准备的视频学生提出问题学生提出问题酸的化学性质的学习酸的化学性质的学习创设情境，引出课题创设情境，引出课题 根据个人兴趣分组根据个人兴趣分组 自己动手实验自己

7、动手实验 归纳现象归纳现象 写成故事写成故事探究实验一：酸与金属的作用故事一：一天镁锌铁铜四兄弟一起去盐酸故事一：一天镁锌铁铜四兄弟一起去盐酸硫酸的健身房锻炼身体硫酸的健身房锻炼身体（锻炼期间镁（锻炼期间镁锌铁气喘吁吁，铜却显得轻松自在。锻炼锌铁气喘吁吁，铜却显得轻松自在。锻炼之后发现，镁瘦了一大圈，其次是锌和铁，之后发现，镁瘦了一大圈，其次是锌和铁，铜的体重没有变，减肥失败了。铜的体重没有变，减肥失败了。）探究实验二：酸与金属氧化物的作用故事二：铁和铜是一对年长的老夫妇，全身上下布故事二：铁和铜是一对年长的老夫妇，全身上下布满了皱纹和斑点，它们决定要到美容院做一次全身满了皱纹和斑点，它们决定

8、要到美容院做一次全身酸性酸性SPASPA护肤保养护肤保养（铁的浴液变为了黄色，铜（铁的浴液变为了黄色，铜的浴液变为了蓝色，它们的皮肤焕然一新，皱纹和的浴液变为了蓝色，它们的皮肤焕然一新，皱纹和斑迹全都消失了。）斑迹全都消失了。）合作探究，引出课题合作探究，引出课题 动画呈现实验现象动画呈现实验现象 化学方程式化学方程式 讲授反应讲授反应本质本质 教学重难点教学重难点 根据刚学完的知识一起完成课堂练根据刚学完的知识一起完成课堂练习以巩固知识，加深对知识的记忆与理习以巩固知识，加深对知识的记忆与理解。解。拓展知识，用同样的探究拓展知识，用同样的探究实验学习方法，探究盐与实验学习方法，探究盐与酸的作

9、用及其现象和反应酸的作用及其现象和反应方程式方程式归纳概括，小结课题归纳概括，小结课题拓展延伸，应用课题拓展延伸，应用课题反馈练习，巩固课题反馈练习，巩固课题最后总结本节课内容，引出下节课内容。表格总结表格总结实验现象实验现象 板板 书书 设设 计计酸的化酸的化学性质学性质碱奇奇妙妙的的化化学学 酸的化学性质酸的化学性质情景一：炎热的一天，盐酸，硫酸和硫酸的表情景一：炎热的一天，盐酸，硫酸和硫酸的表弟硫酸钠来到石蕊泳池和酚酞泳池游泳来解暑降弟硫酸钠来到石蕊泳池和酚酞泳池游泳来解暑降温温情景二：一天镁锌铁铜四兄弟一起去盐酸硫酸情景二：一天镁锌铁铜四兄弟一起去盐酸硫酸的健身房锻炼身体的健身房锻炼身

10、体情景三：铁和铜是一对年长的老夫妇，全身上情景三：铁和铜是一对年长的老夫妇，全身上下布满了皱纹和斑点，它们决定要到美容院做一下布满了皱纹和斑点，它们决定要到美容院做一次全身酸性次全身酸性SPASPA护肤保养护肤保养小小 小小 狗狗 仔仔 队队故事一：酸与金属的故事故事一：酸与金属的故事与稀盐酸反应与稀盐酸反应与稀硫酸反应与稀硫酸反应镁镁现象现象反应的化学反应的化学方程式方程式锌锌现象现象反应的化学反应的化学方程式方程式铁铁现象现象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜现象现象Mg +2 HCl = MgCl2 + H2Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2Zn +2 HCl = ZnCl

11、2 + H2Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2Fe +2 HCl = FeCl2 + H2Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2同前同前同前同前同前同前结论：镁，锌，铁，铜与酸反应现象依次由强到弱。结论：镁，锌，铁，铜与酸反应现象依次由强到弱。 金属金属+ +酸酸= =盐盐+ +氢气氢气故事二：酸与金属氧化物的故事故事二：酸与金属氧化物的故事 与稀盐酸反应与稀盐酸反应与稀硫酸反应与稀硫酸反应铁锈铁锈现象现象反应的化反应的化学方程式学方程式氧化铜氧化铜现象现象反应的化反应的化学方程式学方程式铁锈逐渐消失，溶液铁锈逐渐消失，溶液由无色慢慢变成黄色由无色慢慢变成黄色同前同前Fe2

12、O3 + H2SO4 = Fe2(SO4 )3+ 3H2OFe2O3 +6 HCl = FeCl3+H2OCuO +2 HCl = CuCl2 + H2OCuO+ H2SO4 = CuSO4 + H2O黑色固体逐渐溶解，溶液由无色慢慢变成蓝色同前同前结论：酸与金属氧化物作用结论：酸与金属氧化物作用 酸酸+ +金属氧化物金属氧化物= =盐盐+ +水水学得更多学得更多准备：试管若干，胶头滴管，硝酸银溶 液，碳酸钠溶液，稀盐酸溶液。 盐盐稀盐酸溶液稀盐酸溶液硝酸银硝酸银溶液溶液现象现象化学方程式化学方程式硫酸钠硫酸钠溶液溶液现象现象化学方程式化学方程式产生白色沉淀产生白色沉淀AgNO3 +HCl = AgCl + HNO3产生气体产生气体Na2CO3 +2HCl = 2NaCl + CO2 +H2O结论：酸与盐作用结论：酸与盐作用 盐盐+酸酸=新盐