高中新课程化学高考复习有机选修

1、 高中新课程化学高考总复习策高中新课程化学高考总复习策略略有机化学基础有机化学基础部分部分 解读解读考试说明考试说明考试的形式考试的形式 有机化学基础有机化学基础试题试题1 1题，以有机推断的形式题，以有机推断的形式呈现，总分呈现，总分1313分。分。 该部分考题通常以新科技材料或药物的合成流程该部分考题通常以新科技材料或药物的合成流程为素材，考查为素材，考查有机物的结构、分类和性质、官能有机物的结构、分类和性质、官能团、同分异构体、反应类型团、同分异构体、反应类型等有关有机化学基础等有关有机化学基础的主干知识，通过对有机化合物结构简式和有机的主干知识，通过对有机化合物结构简式和有机反应流程框

2、图的观察，检测学生分析、接应用和反应流程框图的观察，检测学生分析、接应用和迁移信息的能力，以及综合运用已学知识，分析、迁移信息的能力，以及综合运用已学知识，分析、推理、解决（解答）有机化学问题的能力。推理、解决（解答）有机化学问题的能力。化学学习能力的要求化学学习能力的要求 “接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力” 能够对中学化学有机基础知识融会贯通，能够对中学化学有机基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力有正确复述、再现、辨认的能力 能够从试题提供的信息中，准确地提取实能够从试题提供的信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组质性内容，并经与已有

3、知识块整合，重组为新知识块的能力为新知识块的能力 考试范围和内容考试范围和内容 考试范围和内容中以考试范围和内容中以“了解了解”层次的层次的要求居多要求居多 2020条要求中有条要求中有1515个个“了解了解”对与原高考的要求对比对与原高考的要求对比增加增加“能列举事实说明有机分子中基团之能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响间存在相互影响”解读：解读：教材教材p76，乙醇和苯酚性质的比较，即苯基，乙醇和苯酚性质的比较，即苯基对羟基和羟基对苯基化学性质的影响，可以体对羟基和羟基对苯基化学性质的影响，可以体现在有机框图的转化过程之中。现在有机框图的转化过程之中。对与原高考的要求对比对与原高

4、考的要求对比对合成材料的要求调整为对合成材料的要求调整为“了解合成高分了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体分子的结构分析其链节和单体”。解读：解读：有机的必修部分指出有机的必修部分指出“了解常见高分子材了解常见高分子材料的合成反应极重要反应（缩聚反应不作要料的合成反应极重要反应（缩聚反应不作要求）求）”，选修提出，选修提出“了解加聚和缩聚反应的特了解加聚和缩聚反应的特点点”，可见该知识很可能作为某种高分子物质，可见该知识很可能作为某种高分子物质的合成流程中考查反应类型或单体的判断，如的合成流程中考查反应类型或单体的判断，

5、如果作为方程式的书写可能是仅有碳碳单键的加果作为方程式的书写可能是仅有碳碳单键的加聚或教材要求的缩聚。聚或教材要求的缩聚。对与原高考的要求对比对与原高考的要求对比增加增加“了解确定有机化合物的化学方法，了解确定有机化合物的化学方法，知道某些物理方法（如红外光谱、核磁共知道某些物理方法（如红外光谱、核磁共振氢谱）可以确定有机化合物的结构振氢谱）可以确定有机化合物的结构”解读：解读：知道红外光谱可以判断有机物的基团，知知道红外光谱可以判断有机物的基团，知道核磁共振氢谱可以判断有机物中有几种氢原道核磁共振氢谱可以判断有机物中有几种氢原子。子。对与原高考的要求对比对与原高考的要求对比对有机物命名调整为

6、对有机物命名调整为“能根据有机化合物能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物（简单的命名规则命名简单的有机化合物（简单的烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物）烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物）”解读：解读：教材教材p3235，会命名简单的、含有单一官，会命名简单的、含有单一官能团的烃，了解命名的规则。能团的烃，了解命名的规则。 对与原高考的要求对比对与原高考的要求对比更加突出有机化学知识在生活、生产中的更加突出有机化学知识在生活、生产中的应用应用，“了解有机化合物对环境和健康可了解有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题问题”。解读：解读：有

7、机框图考查的背景可能是生产、生活的有机框图考查的背景可能是生产、生活的新情景，但有机物的转化过程依然是常见、重新情景，但有机物的转化过程依然是常见、重要官能团之间的变化。同时关注设计合理的有要官能团之间的变化。同时关注设计合理的有机合成途径，体会机合成途径，体会“绿色化学绿色化学”的思想，突出的思想，突出节能与环保两个主题。节能与环保两个主题。复习建议复习建议预预 测测 与原高考有机题对比，新课程有机框与原高考有机题对比，新课程有机框图推断的线索将更加体现主干、直观图推断的线索将更加体现主干、直观 提高化学用语书写的规范的要求提高化学用语书写的规范的要求 加强加强“接受、吸收、整合化学信息的接

8、受、吸收、整合化学信息的能力能力”的考查。的考查。 以典型有机物之间的相互转化，典型有以典型有机物之间的相互转化，典型有机物的官能团与化学性质的关系为主线机物的官能团与化学性质的关系为主线夯实有机化学基础知识。夯实有机化学基础知识。 典型有机物：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代典型有机物：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯、葡萄糖、氨基乙酸、烃、醇、酚、醛、羧酸、酯、葡萄糖、氨基乙酸、蛋白质蛋白质 有机反应类型：加成反应、取代反应、消去反应、有机反应类型：加成反应、取代反应、消去反应、加聚反应、缩聚反应加聚反应、缩聚反应 重要合成线索：重要合成线索： 重新研读教材，严格、规范

9、要求有机化重新研读教材，严格、规范要求有机化学用语的表达。学用语的表达。 基本概念：如结构式、结构简式、键线式基本概念：如结构式、结构简式、键线式（p22p22）、常见官能团（）、常见官能团（p30p30）、同系物、同分异）、同系物、同分异构、常见有机物的命名（构、常见有机物的命名（p3235p3235）等）等 重要有机实验：如苯的取代反应（重要有机实验：如苯的取代反应（p50p50）、苯的）、苯的同系物的氧化反应同系物的氧化反应(p52)(p52)、溴乙烷的性质（、溴乙烷的性质（p62p62）、）、乙醇的性质（乙醇的性质（p6769p6769）、苯酚的性质（）、苯酚的性质（p72p72747

10、4）、基团相互影响实例（）、基团相互影响实例（p76p76）、醛的性质）、醛的性质（p7980p7980）、甲酸的性质（）、甲酸的性质（p84p84）、二糖与多糖）、二糖与多糖的水解（的水解（p9394p9394）、蛋白质的性质（）、蛋白质的性质（p103p103，104104，108108）等）等 加强审题训练，提高接受并理解信息的加强审题训练，提高接受并理解信息的能力，形成良好的学习习惯和健康的心能力，形成良好的学习习惯和健康的心理素质，加强信心教育。理素质，加强信心教育。 注意有机框图中的注意有机框图中的“量量”：如相对分子质量的变：如相对分子质量的变化、元素含量的计算、与钠及钠的化合物

11、反应的化、元素含量的计算、与钠及钠的化合物反应的比例关系、与卤素单质反应的比例关系等。比例关系、与卤素单质反应的比例关系等。 区别有机反应条件：如卤素单质与烷烃或苯环取区别有机反应条件：如卤素单质与烷烃或苯环取代的条件不同，卤代烃发生取代与消去反应的条代的条件不同，卤代烃发生取代与消去反应的条件不同等。件不同等。 关注教材关注教材“拓展视野拓展视野”栏目，它很可能作为某个栏目，它很可能作为某个新信息的背景知识呈现。新信息的背景知识呈现。 选择近两年新课程地区的考题精讲精练，由易到选择近两年新课程地区的考题精讲精练，由易到难，学以致用，树立信心。难，学以致用，树立信心。样题分析样题分析例例1 1

12、（山东卷）苯丙酸诺龙是一种兴奋剂，结构简式（山东卷）苯丙酸诺龙是一种兴奋剂，结构简式为：为： 由苯丙酸诺龙的结构推测，它能由苯丙酸诺龙的结构推测，它能 （填代号）。（填代号）。 a a使溴的四氯化碳溶液褪色使溴的四氯化碳溶液褪色 b b使酸性使酸性kmnokmno4 4溶液褪色溶液褪色 c c与银氨溶液发生银镜反应与银氨溶液发生银镜反应 d d与与nana2 2coco3 3溶液作用生成溶液作用生成coco2 2 苯丙酸诺龙的一种同分异构体苯丙酸诺龙的一种同分异构体a a，在一定条件下可发生，在一定条件下可发生下列反应：下列反应：据以上信息回答据以上信息回答题：题：bdbd的反应类型是的反应类

13、型是 。c c的结构简式为的结构简式为 。fgfg的化学方程式是的化学方程式是 。例例2（山东卷）乙基香草醛（山东卷）乙基香草醛()是食品添加是食品添加剂的增香原料，其香味比香草醛更加浓郁。剂的增香原料，其香味比香草醛更加浓郁。（1）写出乙基香草醛分子中两种含氧官能团的名称）写出乙基香草醛分子中两种含氧官能团的名称_。（2）乙基香草醛的同分异构体）乙基香草醛的同分异构体a是一种有机酸，是一种有机酸，a可发生可发生以下变化：以下变化： 提示：提示：rch2ohrcho 与苯环直接相连的而碳原子上有氢时，此碳原子才可与苯环直接相连的而碳原子上有氢时，此碳原子才可被酸性被酸性kmno4kmno4溶液

14、氧化为羧基溶液氧化为羧基 （a a）由）由acac的反应属于的反应属于_（填反应类型）。（填反应类型）。 （b b）写出）写出a a的结构简式的结构简式_。（3 3）乙基香草醛的另一种同分异构体）乙基香草醛的另一种同分异构体d d（）是一种医药中间体。请设计合理方案用茴香）是一种医药中间体。请设计合理方案用茴香醛（）合成醛（）合成d d（其他原料自选，用反（其他原料自选，用反应流程图表示，并注明必要的反应条件）。应流程图表示，并注明必要的反应条件）。例如，例如，例例3 3（0808广东卷）醇氧化成醛的反应是药物、香料合成中的重要反广东卷）醇氧化成醛的反应是药物、香料合成中的重要反应之一。应之一

15、。（1 1）苯甲醇可由）苯甲醇可由c c4 4h h5 5chch2 2clcl在在naohnaoh水溶液中发生取代反应而得，反水溶液中发生取代反应而得，反应方程式为应方程式为 。（2 2）醇在催化作用下氧化成醛的反应是绿色化学的研究内容之一。）醇在催化作用下氧化成醛的反应是绿色化学的研究内容之一。某科研小组研究了把催化剂在氧气气氛中对一系列醇氧化成醛反某科研小组研究了把催化剂在氧气气氛中对一系列醇氧化成醛反应的催化效果，反应条件为：应的催化效果，反应条件为：k k2 2coco3 3、363k363k、甲苯（溶剂）。实、甲苯（溶剂）。实验结果如下：验结果如下：分析表中数据，得到把催化剂催化效

16、果的主要结论是分析表中数据，得到把催化剂催化效果的主要结论是 （写（写出出2 2条）。条）。（3 3）用空气代替氧气气氛进行苯甲醇氧化生成苯甲醛的反应，其）用空气代替氧气气氛进行苯甲醇氧化生成苯甲醛的反应，其他条件相同，产率达到他条件相同，产率达到95%95%时的反应时间为时的反应时间为7.07.0小时。请写出用空气小时。请写出用空气代替氧气气氛进行反应的优缺点：代替氧气气氛进行反应的优缺点： 。在以上醛基保护反应中要保证反应的顺利进行，在以上醛基保护反应中要保证反应的顺利进行，可采取的措施有可采取的措施有 （写出（写出2 2条）。条）。已知具有五元环和六元环结构的缩醛比较稳定。写出用乙二醇已

17、知具有五元环和六元环结构的缩醛比较稳定。写出用乙二醇（hochhoch2 2chch3 3ohoh）保护苯甲醛中醛的反应方程式）保护苯甲醛中醛的反应方程式 。（4 4）苯甲醛易被氧化。写出苯甲醛被银氨溶液氧化的反应方程式）苯甲醛易被氧化。写出苯甲醛被银氨溶液氧化的反应方程式 （标出具体反应条件）。（标出具体反应条件）。（5 5）在药物、香料合成中常利用醛和醇反应生成综醛来保护醛基，）在药物、香料合成中常利用醛和醇反应生成综醛来保护醛基，此类反应在酸催化下进行。例如：此类反应在酸催化下进行。例如：例例4 4（0707海南卷）海南卷）根据图示回答下列问题：根据图示回答下列问题： （1 1）写出）写

18、出a a、e e、g g的结构简式：的结构简式：a a ，e e ，g g ；（2 2）反应）反应的化学方程式（包括反应条件）的化学方程式（包括反应条件）是是 ，反应反应化学方程式（包括反应条件是化学方程式（包括反应条件是 ；（3 3）写出）写出、的反应类型：的反应类型： 、 。例例5 5（0808海南卷）海南卷）a a、b b、c c、d d、e e均为有机化合物，它们之间的关系均为有机化合物，它们之间的关系如图所示如图所示( (提示：提示：rch=chrrch=chr在酸性高锰酸钾溶液中反应生成在酸性高锰酸钾溶液中反应生成rcoohrcooh和和rcoohrcooh，其中，其中r r和和r

19、r为烷基为烷基) )。回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)直链化合物直链化合物a a的相对分子质量小于的相对分子质量小于9090，a a分子中碳、氢元素的总分子中碳、氢元素的总质量分数为质量分数为0.8140.814，其余为氧元素，则，其余为氧元素，则a a的分子式为的分子式为_；(2)(2)已知已知b b与与nahconahco3 3溶液完全反应，其物质的量之比为溶液完全反应，其物质的量之比为1 1：2 2，则在浓，则在浓硫酸的催化下，硫酸的催化下，b b与足量的与足量的c c2 2h h5 5ohoh发生反应的化学方程式是发生反应的化学方程式是_ ，反应类型为，反应类型为 (3)a(3

20、)a可以与金属钠作用放出氢气，能使溴的四氯化碳溶液褪色，则可以与金属钠作用放出氢气，能使溴的四氯化碳溶液褪色，则a a的结构简式是的结构简式是_(4)d(4)d的同分异构体中，能与的同分异构体中，能与nahconahco3 3溶液反应放出溶液反应放出coco2 2的有的有_种，其相应的结构简式是种，其相应的结构简式是_。例例6 6（0707宁夏卷）某烃类化合物宁夏卷）某烃类化合物a a的质谱图表明其相对分子质量为的质谱图表明其相对分子质量为8484，红外光谱表明分子中含有碳碳双键，核磁共振谱表明分子中只有一红外光谱表明分子中含有碳碳双键，核磁共振谱表明分子中只有一种类型的氢。种类型的氢。（1 1）a a的结构简式为的结构简式为 ；（2 2）a a中的碳原子是否都处于同一平面？中的碳原子是否都处于同一平面？ （填（填“是是”或或者者“不是不是”）；）；（3 3）在下图中，）在下图中，d1 d1 、d2d2互为同分异构体，互为同分异构体，e1 e1 、e2e2互为同分异构互为同分异构体。体。反应反应的化学方程式为的化学方程式为 ；c c的化学名称是的化学名称是 ；e2e2的结构简式是的结构简