花、果实和种子说课

1、果实的结构果实的结构义务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册“花和果实花和果实”单元单元教材分析教材分析 义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册果实的结构 单元主题：“植物的花和果实” 花和果实的结构花和果实的结构 生物体器官的结构与其所具有的功能是相适应的生物体器官的结构与其所具有的功能是相适应的 植物是具有多样性的植物是具有多样性的 本课内容： 观察果实的结构观察果实的结构 判断是否是果实判断是否是果实教法学法教法学法果实的结构 实验观察 讨论交流归纳总结义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册教学目标教学目标 果实的结构2、学会横切、纵切的方法，在教师指导下

2、能利用画图方法，有序而准确的记录苹果等果实的结构。3、发展观察、比较能力，具有归纳概括植物果实结构共同特点的能力和判断果实真伪的演绎推理能力。1、知道植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册教学重点和难点教学重点和难点 花、果实和种子 重点重点：观察果实的结构特点。 难点难点：解剖果实的过程。义务教育课程标准实验教科书 科学四年级下册教学准备教学准备 果实的结构 苹果、水果刀、瓜子、花生、 梨、青椒等、图片义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册教学过程教学过程果实的结构 1、问题 2、假设 3、计划 4、实施 5、结果 6、结论 7、

3、交流 8、完善义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册引入学习 播放一些图片，提问：你看到的这些都是植物的那一部分？ 谁是果实？到底什么是果实？（学生结合生活已有的经验来交流） 找到学生公认的果实。义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册果实的结构实验观察实验观察果实的结构 教师指导学生横切或纵切苹果 观察记录苹果的结构 1、 横向切开苹果横向切开苹果2、纵向切开苹果纵向切开苹果义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册交流交流研讨研讨果实的结构 观察苹果内部结构，有什么发现？ 演示桃子内部纵切图，归纳果实的结构特点。 所有果实都是这样吗？义 务教育课程标准实验教科

4、书首师大版科学四年级下册建立假设建立假设果实的结构 大胆预测： 瓜子或花生的结构会是什么样的呢？ 自由交流 完善认识 解剖瓜子或花生。 义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册再次实验再次实验果实的结构 学生自主实验，教师给予指导解剖花生或瓜子，归纳他们的结构解剖花生或瓜子，归纳他们的结构义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册获取结论获取结论花、果实和种子果实是由果皮和种子两部分构成的义务教育课程标准实验教科书 科学四年级下册拓展延伸拓展延伸果实的结构 把引入的图片中的果实挑选出来？ 说出那些不是的，是植物的哪一部分？义 务教育课程标准实验教科书首师大版科学四年级下册教学评价1知识评价:层次一：能说出果实的结构，并会判断生活中的果实。层次二：能说出果实的结构，但不会判断生活中的果实。层次三：不能说出果实的结构，不会用它判断生活中的果实。2能力评价层次一：能行果实解剖实验，并能动手操作完成实验，准确画出果实的结构。层次二：能进行果实解剖实验，并能动手操作完成实验，不能准确画出果实的结构。层次三：不能进行果实解剖实验，不能动手操作完成实验，不能准