2021年四年级上册语文《雾凇》教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年四年级上册语文雾凇教案 雾凇景观是一种重要的天气气候旅游景观!那么，对于这篇雾凇课文的讲解，老师需要做好怎样的教学预备工作呢?以下是由我搜集整理的苏教版四班级上册语文雾凇教案，欢送阅读! 苏教版四班级上册语文雾凇教案 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解雾凇形成的过程 3、引导同学自主学习，理解吉林雾凇是怎么形成的，体会描绘之精妙。感受雾凇景观之美，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。 教学重点： 理解吉林雾凇是怎么形成的，体会描绘之精妙。 教学难点： 感受雾凇景观之美，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。 教法学

2、法： 合作探究 教学过程： 第一课时 一、提醒课题，激趣质疑。 1、同学们，大家知道桂林山水吗?都说桂林山水甲天下，与桂林山水齐名的我国有名的四大自然景观，你们知道是什么吗?它们是：长江三峡、云南石林、还有就是吉林雾凇，今日我们就一起来学习有关吉林雾凇的文章。(板书并齐读课题：雾凇，要求同学随教师一起写) 2、看到这个题目，大家有什么要问的?你想知道什么? 二、自主阅读，初读感知。 (一)自由读课文，要求：自由朗读课文，读准生字词，读通句子。 1、检查生字词自学状况 江畔 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树 雾凇 十里长堤 俗称 凝聚 摄氏 夜幕降落 零下 吞没 模糊 留意：堤，应当读d，不要读成t;

3、 模课文中应读m，不读m; 畔应读pn，不要读成bn。 2、检查课文朗读状况：指名分自然段读课文。指导读顺句子，长句间留意停顿。 从当年12月至其次年2月间，松花江上游饱满水库里的水，从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。 这蒸腾的雾气，渐渐地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。 人们闲逛在松花江边，欣赏着/这千姿百态的琼枝玉树，便会/情不自禁地赞美：这真是/忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀! (二)带着刚刚的问题再读课文，说说课文主要写了什么? 1、自由读课文。 2、沟通。 三、再读课文，理清脉络。 第一局部：描绘了吉林雾凇奇观。 其次局部：说明了雾凇形成的缘由和过程。 第三局部：人

4、们欣赏赞美雾凇美景。 四、学习奇观，感受美景。(学习第一自然段) 1、课文中是怎样来形容雾凇的呢?请大家翻开课本，自己来读读第一小节。 (1)多美的雾淞啊!文中是怎样形容雾凇的呢? (2)出示松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照射下，银光闪耀，漂亮动人。 a、教师请一位同学来读读这句话，其他同学思索，你从这句话中哪儿感受到雾凇的美了? b、指名答复 板书：(洁白晶莹 银光闪耀) c、雾凇有着如雪般洁白，似银样闪耀的容颜，那晶莹的霜花缀满枝头，奇异的美景绵延千里，难怪要说它是奇观。 2、这么漂亮的雾凇你想读好它吗?谁来试试?(指名读) 3、真美，教师请女同学们来读一读这句话

5、。(女生朗读) 4、小结：听了同学们的朗读，教师仿佛看到，在那三九寒冷，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪耀，真是一道漂亮的风景线呀，让我们一起来读一读第一小节，再次感受它的美。(齐读) 五、书写指导。 5个左右构造的字堤、俗、摄、淹、模都是左窄右宽。凝、零、雾笔画较多，要看清笔画，留意笔顺，凝字第三笔为撇，第九笔为点，零字最终一点不要忘了。氏字不要写成氐。 六、布置作业 1、抄写生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 其次课时 一、复习导入 1、齐读课题。 2、导入：我们知道，吉林雾凇同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国的四大自然景观。今日就让我们一起去领会一下吉林

6、雾凇的美景。 二、词语引路促探究 1、出示词语 饱和的水汽 蒸腾的雾气 晶莹的霜花 遇冷凝聚 2、理解 (1)水汽： 空气中有水汽，很小，肉眼看不见 (2)雾气：雾气是水汽遇冷之后悬浮在空气中的小水滴 板书：微小水滴 (3)霜花：气温降到0摄氏度以下时，水汽遇冷凝聚成白色冰晶。板书：微小冰晶 3、那么雾凇是怎样形成的?同学依据课前预习，说说自己的理解。 总结：雾凇也是一种霜花，但不在地上，在哪里呢?(树上!)凝聚在树上的霜花，因此称为树挂，也就是雾凇。 师强调：饱和的水汽遇冷凝聚成小水滴悬浮于空中形成了雾(板书横尖头)当气温下降到0摄氏度时，饱和的水汽遇冷凝聚成白色冰晶就是霜花。假如这霜花凝聚

7、在树上那就是树挂也就是雾凇。雾凇的形成离不开饱和的水汽和遇冷凝聚。 三、品读涵咏悟形成 过渡：以上就是对雾凇形成的科学原理，它藏在课文中。但本篇课文把雾凇的过程写得特别形象、生动、优美。课文哪一自然段集中写了雾凇的形成的经过。 1、整体感知文本 (1)自由、大声朗读课文，要求读通顺。 (2)雾凇形成一般要八到十个小时，但其次自然段用几句话就把雾凇写清晰呢? (3)请第一排同学分句朗读。争论：假如这八句话中只要留下一句最重要、最核心的话，应当是哪一句?假如你读的那一句不是最重要、最核心的，那么请坐下。 (4)这八句话之间有什么联络?出示其次自然段的第一句话 雾凇，俗称树挂，是在寒冷季节里，空气中

8、过于饱和的水汽遇冷凝聚而成。 引导同学领悟：这是中心句，关系是总分，是概括写，其它是详细写。 (5)该生再读中心句。你能不看书把什么叫雾凇说清晰吗? (6)同学齐读。 2、详细品读感悟 出示其次自然段3-6句话 这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是充满着阵阵雾气。每当夜幕降落，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风漂浮，涌向两岸，覆盖着十里长堤。树木被雾气吞没了。慢慢地，灯光、树影模糊了。 过渡：接着的七句话把雾凇的形成过程按这种科学原理写出来的。水汽通常集中在有江、河的地方。 (1)雾气在哪里? 依据同学的答复，相机点出充满、覆盖、吞没、模糊 江面上 充满 长堤上 涌

9、 覆盖 (浓、 重) 树木间 吞没 模糊 为什么模糊?雾气怎样能把近在眼前的灯光、树影都模糊了? (2)这四句话都写的是雾气。雾气刚开头充满在江面上，接着覆盖着十里长堤上。吞没了全部的树木，接着一切都模糊了。你们所读的雾气是一样的吗?(划出这四个词说明雾是改变的是越来越浓) 自由读这四句话，指名读。小提示：假如要背诵就要牢记这四个词语哦! (3)雾气遇冷凝聚成霜花，哪几句写霜花? 出示这蒸腾的雾气，渐渐地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，渐渐变成银条，最终十里长堤上全都是银松雪柳了。 这句中有霜花吗? 依据同学答复，相机点出白银、银线、银条、银松雪柳 出示银线、银条、银

10、松雪柳的图片 争论：为什么要把霜花比作白银、银线、银条?(镀只能镀上白银，宝贵，背后藏着的宠爱和赞美。) 小结：这两句话写出了凝聚成霜花挂在松树上、柳条上，就形成了举世著名的雾凇。 3、读中体会改变 雾凇的形成要八到十个小时，但其次自然段只用了八句话就进展了描绘。请看这个自然段的最终两句话 出示这蒸腾的雾气，渐渐地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，渐渐变成银条，最终十里长堤上全都是银松雪柳了。 自由读。读了这两句话，我们从哪些字词中表达出改变是漫长的? 依据同学答复，点出渐渐地、轻轻地、一层又一层地、最初、渐渐、最终。读的时候该怎样读? 练习背诵。出示填空这蒸腾的雾气，

11、( )、( )、( )给松针、柳枝镀上了( )。最初像( )，渐渐变成( )，最终十里长堤上全都是( )了。 四、闲逛江畔赞雾凇 1、过渡：雾凇之美，美在它的悄无声息，美在它的壮观奇绝。要观赏吉林雾凇奇观还大有讲究呢! 出示：当地有句俗语叫夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花。也就是说，欣赏雾凇的最正确时间是在早晨。下面让我们随着人们的脚步一起闲逛于早晨的松花江边吧。 配乐出示千姿百态的琼枝玉树图片 2、自由读课文第三自然段，找出赞美雾凇美的词语。 3、出示图片和填空：吉林雾凇有的 ，有的 ，有的 真是美不胜收呀!同学练习说话。 4、同学们，此时此刻，假如你站在松花江畔，欣赏着这漂亮的雾凇奇观，你会

12、如何赞美?(兴奋、惊喜) 5、那么，松花江畔的人们又是怎样赞美的呢?出示忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (1)你们见过梨花吗?它是什么颜色的? (2)联络课文想想，这里的梨花指的是什么?(雾凇)把什么比做梨花?(体会赞美之情： 美 快) (3)补充诗句出处。出示 白雪歌送武判官归京(节选) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 五、作业出示总结 1、出示作业 小练笔。以下两题任选一题 以雾凇景观千姿百态为中心句写一段话。 搜集吉林雾凇或和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的桂林山水、云南石林、长江三峡的资料，设计一份导游词，开展一次争当小导游的活动，把具有地大物博、景象奇美的祖国风光介绍给大家。 2、总结：吉林雾凇千姿百态，奇怪壮丽，它以独具的魅力和风姿而享有中国四大自然景观之一的美名，难怪人们称它是著名全国的(吉林雾凇奇观)。下节课，我们将连续来进展讨论。盼望大家能主动搜集这些自然奇观的资料，探究它们的形成缘由，人人争当业余小导游。