高考实用类文本阅读答题技巧

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高考实用类文本阅读答题技巧 语文高考阅读理解题能综合考察同学的语文力量,比方阅读速度、学问积累、记忆力量、解题技巧和方法等,这些因素缺一不行。下面是我为你整理关于高考有用类文本阅读答题技巧的内容，盼望大家喜爱! 高考有用类文本阅读答题技巧 (1)理解文中重要句子的含义 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指： 构造冗杂难懂的长句; 统摄全篇的中心句，即文眼; 段首的总起句、段末的总结句以及过渡句; 用法了特别的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。 重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 方法： 切分挖掘法：切分句子的层次，

2、抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。 复原法：将该句复原到原文中去，看其在选文中所处的位置。 瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜寻，并留意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中抠出来。 (2)理清传记陈述的根本事实： 传记一般采纳顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平大事、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以快速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要大事时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的大事，运用合并同类项法，概括出主要大事。 (3)把握传主形象： 首先，从人物在大事中的表现来把握其形

3、象(尤其是详情描写)。 例如，这一详情表现了什么，它与整个大事之间是什么关系，它在大事或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 其次，从传主与时代，传主与别人的关系来把握传主形象。传主与时代和传主与别人是理解传记的经纬。 总之，要联络传主生活的时代背景和社会环境，依据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，理解具有典型意义的大事和详情，把传主彰显出来加以理解。 (4)分析表现手法： a、选材的处理：详略得当 传记的选材是与主题亲密相关的。对中心有用的，与主题特殊亲密的材料，是主要内容，那么需浓墨重彩地渲染，要具体写;与主题关系不很亲密的材料，是次要内容，那么轻描

4、淡写，甚至一笔带过。 详写：读者生疏、符合主题、突出人物性格 略写：读者熟识、不符合主题 b.人物描写方法： 它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，详情描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉饱满，活灵活现，增加文章的感染力。 另外，还需特殊留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系亲密者的相关资料来突出传主的形象。 c.引用： 在传记中，挺直采纳大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，提醒人物的精神相貌，对人物做出客观公正的评价。 引用诗词，可以从侧面衬托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出

5、一种古朴文静的风格。引用故事，可以增加文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表明，它可以印证的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力气。 (5)语言特色： 自传采纳第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采纳第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 (6)探究题： 命题主要涉及三个方面： (1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深化研讨; (2)依据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让考生推断其正误或优劣; (3)讨论的创作背景和创作意图等。 答题思路可概括为：观点引据阐述小结。观点：明白无误地说明观点。这是第一个得分点。 引据：

6、恰当引用论据，遵循内引外联的原那么，既要充分利用原文信息，又要合理联络现实情况。 阐述： 即归结回扣观点，简要作结。最终整合信息，分条陈述： 要点须全面; 陈述有条理。 作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。 高考语文考场答题技巧文言文阅读 1、先读最终一道题目，理解文章内容。 2、再读原文，带着什么人几个人什么事结果怎样为什么这样等问题对文段专心默读、圈画两遍进展理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进展理解。 3、留意文段后的说明，许多时候有提示作用。 4、解题。题目设计一般有以下几种类型： a、信息挑选题(性格表现题)： 答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格

7、的选项，用排除法选择。特殊留意看清晰谁的什么性格，防张冠李戴、问牛答马这种错误。 b、词语理解题 (1)文言虚词题 答题技巧：先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否一样。留意联络文句的整体意义和上下文意义。 (2)文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音一样(近)推想通假字。用互文见义对比说明前后词。用成语比拟推导词义，留意古今异义词。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 c、内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项说明相对应的语句，一一对应。推断时要明确表达或分析的错误只在某一小点，主要是

8、挨次的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否精确等。中心、主旨理解重点分析议论的语句，总体把握。 总之：古文所选文章往往是古代贤人良臣的小故事几个人履历，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，需要胆大心细。遇到实在不懂的字词，不必焦急，先读下文，或许自会明白，或者可以到题目中去找答案。假设不影响做题，不懂就不懂，没有什么，千万不要钻牛角尖。说明不通的字词往往可以考虑通假或活用。 好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。同学们肯定要再填涂机读卡时注重标准。第一卷答题用时约40分钟。 填完后，拿出草稿纸，预备进入其次卷主观题的作答阶段。深呼吸后，就开头吧!不断提示自己肯定要打草稿。

9、 高考语文阅读答题技巧：代词答题范围 一、确定答题范围，特殊留意这之类的代词。 命题者就某句话或某个短语设问，答题的根据可能就在这句话或短语的附近(前面或后面)，所以，我们首先要找到这句话或短语所在的位置(命题者往往在下面加横线)。假如答题的根据不在附近，命题者往往会用联络全文看之类的话加以提示。 有时据以设问的句子或短语前面会出现这之类的代词，那么更明确地指示了答题的根据所在。如02年全国卷话说知音第1题是这样的：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会万分地兴奋和感谢? 答案涉及文章第2段，原文如下： 说的是春秋时期的俞伯牙，他在停靠的小舟中用心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕

10、高山的情思注入音符时，钟子期马上大方激扬地吟咏着：巍巍乎如泰山!当他挥动手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：汤汤乎假设江河!对这变化无穷，神奇莫测的琴声，怎么能感应得如此分毫不差，竟如同从自己心弦上回旋着飞行出来的?如此奇妙地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感谢?因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感慨恨无知音赏和知音世所稀了。 这一题是就万分地兴奋和感谢设问的，全句是这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感谢，而这明确地指示了考生答案的根据就在

11、上文。答案是：因为俞伯牙的琴声变化无穷，神奇莫测，钟子期却能精确地感应他的琴声，领悟他的情思。 同样的状况还见于2021年北京卷一片树叶的第4题第问和2021年北京卷现代文阅读第3题第问。 二、答题要全面，特殊留意承上启下的词语。 有些问题的答案的要点不止一个，对此，命题者往往明确要求考生分几条答复，如2021年全国卷话说知音第2题：知音的传奇已经成为中国传统文化的一局部。依据文意，分两点对此概括说明。有时用哪些字样示意，如2021年北京卷一片树叶的第4题第问：从一片树叶中获得了哪些感悟?请用自己的话概述。 但有时候命题者既不明确要求，也不作示意，这就要求考生仔细分析文本有关内容的层次。此时敏

12、锐地抓住一些标记性词语显得尤为重要。如2021年全国卷话说知音第3题是这样的：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但为什么还要唐突地劝慰他?依据文意，简要答复。 答案涉及文章的第3、4两段，原文如下： 我偶或在乌黑的深夜里扫瞄着吕氏春秋本味和列子汤问，思忖着知音这两个字的重量，想得心驰神往时，眼前好像覆盖着一阵阵漂浮的云雾，在倘恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐模糊约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我的身旁。当我向他诚心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，照旧要不断地奏出震撼人们心灵的声音，其中自然应当有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，才智的灵魂和丰盈的情感是多么

13、值得思念和敬重。像这样漂亮动人的乐曲，莫非就不会熏陶出其次个、第三个乃至更多的知音?而假如不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢?知音总是越多越好啊! 更何况伯牙学习鼓琴的道路实在太艰辛了，我曾在乐府解题里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带着他奔向波涛汹涌的东海整日整夜在沙滩上跟着踯躅像这样花费千辛万苦学得的技巧，轻易放弃了是多么严峻的损失，艺术的追求必需不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。 命题者据以设问的短语唐突地劝慰他出如今

14、文章的第3段，考生不难发觉答题的根据紧随其后，而第4段开头有更何况三个字承上启下，无疑告知我们劝慰的理由有两条。这一题的答案是：知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。千辛万苦学得的技巧不应轻易放弃，艺术的追求必需不懈地坚持下去。 2021年北京卷一片树叶第9段开头同样一词，也具有这样的标记作用，告知考生的感悟(即原文的启示)有两点。 三、答问要全都，特殊留意题干中所引短语的类型。 如2021年全国卷乡土情结第1题是这样的：从文中看，乡土都给人们打下了哪些童年的烙印? 答案涉及文章第2段，原文如下： 人生旅途曲折修远，起点站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开头体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不行分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此理解，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的探索，前途布满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 命题者据以设问的童年的烙印是个偏正短语，中心词烙印是名词。相应地，