课外文言文专项复习3

1、中考复习专题课外文言文阅读“同学们同学们”： 课外文言文并不难理解，只要课外文言文并不难理解，只要我们掌握方法，消除思想上的畏惧我们掌握方法，消除思想上的畏惧感，多加练习，一定会解答好的。感，多加练习，一定会解答好的。 中考题型v1.、文言节奏（、文言节奏（2分）。分）。v2、词语解释（、词语解释（2分）。分）。v3、重点文句翻译（、重点文句翻译（2分）分）v4、文意把握；整合信息；（、文意把握；整合信息；（2分）分）v5、写作特色；人物分析；（、写作特色；人物分析；（2分）分）v选材主要有：人物传记类、寓意类、江西省选材主要有：人物传记类、寓意类、江西省名胜文化类。名胜文化类。三、如何快速整

2、体把握全文三、如何快速整体把握全文?解题四小步：解题四小步： 第一步：快速浏览题目第一步：快速浏览题目 浏览题目，有助于同学们初步了浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。览文段后的题目。v第二步：仔细分析标题第二步：仔细分析标题有的课外文言文阅读文段会给出标题。有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。容。我们看了标题就知道文段的主要内容我们看了标题就知道文段的主要内容了了。（如新评价。（如新评

3、价35页页2012年江西年江西戴胄犯颜执法戴胄犯颜执法） 总之，仔细分析文段的标题，可使我总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。们快速理解文言文的主要内容。 v第三步：结合注释速读全文第三步：结合注释速读全文v 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。这些注释。v 另外，需要注意：在阅读全文的过程中，另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰碰到到“拦路虎拦路虎”，

4、千万别停下来苦苦思索，而应继，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。白文章的大致意思就可以了。第四步：第四步：“对症下药对症下药”解答问题解答问题 内容理解题。解决这种类型的题目有三种方内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文关法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文关键的词语回答；三、用自己的话组织文字回答。键的词语回答；三、用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。高。 内容理解v人物性格品质

5、概括v事件前因后果的分析v文章主旨的理解v阅读文章后的启示从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结注意把握关键句，并争取用原文回答。注意把握关键句，并争取用原文回答。依据人物形象理解主旨。依据人物形象理解主旨。从文中评论性语句中得出主旨。从文中评论性语句中得出主旨。本文写了一件本文写了一件，我的启示是，我的启示是 答题策略答题策略1整体阅读，总体把握，依据文体特点整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点抓重点。2抓中心句，找关键句，理清文章的层次抓中心句，找关键句，理清文章的层次。3. 充分利用各种信息，加深对文章及主旨的理解充分利用各种信息，加深对文章及

6、主旨的理解4将自己概括的内容与文章原文对应文字进行比照判将自己概括的内容与文章原文对应文字进行比照判断，进一步确定是否符合全文主题。断，进一步确定是否符合全文主题。 精骑集序 秦观 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷

7、，题曰精骑集云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 【注释】滑稽：诙谐戏谑的意思。旬朔之间：指十天一月之内。惩艾：惩戒。曩：从前。寻绎数终：从头到尾翻寻几次。搴：读qin。勒：编。 秦观在少时读书和后来治学的道路上分别遇到了什么问题？ 少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”；后来治学：“故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。秦观为什么把自己编撰的书起名叫精骑集呢？v秦观从孙搴“我精骑三千，足敌君赢卒数万”的语句中受到启发，觉得应该以少胜多，所以取了这个名字了。谈感受、启示类谈感受、启示类v问题：秦观的经历给了你哪些启示？问题：秦观的经历给了你哪些启示

8、？1.不能倚仗天资聪颖就不愿学习。2.要注意后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。3.学习中遇到问题是要主动想办法解决。 如何谈阅读感受或启示？如何谈阅读感受或启示？ 基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词，基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。词不离句，句不离段，段不离篇。 A.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得；可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； B.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低；态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； C.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去发散分析。发散分析。 评价人物类评价人物类 楚王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐