骨干英语教师培训心得精选

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！骨干英语教师培训心得精选 老师训练是对老师培育和培训的统称，就是在终身训练思想指导下，根据老师专业进展的不同阶段，对老师施行职前培育、入职培训和在职研修等连续的、可进展的、一体化的训练过程。下面是我为大家整理的骨干英语老师培训心得，盼望对大家有关心。 骨干英语老师培训心得(一) 20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了有名的专家讲座，这些讲座对我有很大的关心，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深入独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩

2、，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新颖，闪耀才智思辨的光辉，让我最兴奋的是与教师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更挺直、更朴实、更真实。他们的讲座，都浸透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思索的东西，使我感受最深入的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。 陈称福教授的新课程下英语学习与教学的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和任务型教学。六个根本理念：(1)采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学形式，让同学在老师的

3、指导下，通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，实现任务的目的，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用力量的进步。(2)强调学习过程，提倡体验参加，现代外语训练理念注重语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。任务型教学：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展现任务成果的方式(而不是以测试的分数)来表达教学的成就。同学在做事情的过程中用法语言，在用法语言的过程中进展语言力量。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学

4、的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于进步学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓励学习主动性，在任务型教学中，老师的角色比拟丰富，老师从全面动身，观看、掌握课堂的进展。 朱晓东教授的老师专业进展途径中提到了当前英语课程存在的主要问题-实效问题：许多老师课堂教学的实效仍旧不高，即同学在每节课上所学的学问和力量进展未能到达单位教学时间内的最大潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业力量两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学力量均有待进步以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，无视评价

5、的实效性;教学方式呈现区域性形式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学帮助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语老师的专业学问与力量亟待进步。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习爱好，忽视学习成效关注技能进展，忽视词汇和语法教学，关注外表参加，忽视思维进展;关注听说力量，忽视读写力量关注物质嘉奖，忽视内在动机培育，关注同学认知进展，忽视同学元认知力量进展关注活动形式，忽视训练的本质意义，通过这个报告我理解到了老师的专业学问与力量程度表达在课堂教学设计与施行的每个环节中，挺直影响着同学的学习体验、认知过程、情感进展和学习成效。要快速进步中小学英语课程质量的关键

6、在于如何关心老师进步自身的学科专业学问与力量。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改良课堂教学各环节有效性来实现进步整个教学过程的有效性。 听了梅德明教授的现代外语教学理论进展趋势的报告，我明白了老师的外语教学为什么要合适进展趋势，因为现代教学不是简洁地传授学问，重要的是培育同学的力量;科技快速进展，要请教师有更高的专业学问;信息技术给训练带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善训练，作为我们老师，要有了不断进修意识和力量，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为讨论弄的、自我进展型的老师。更值得一提的是此次培训注重了理论联络实际，在提升理论的根底上，回来课堂，都教师们

7、为我们搭建教学理论平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，实在进步了学员的教学力量，使我难忘的是在学校组织带着下赴赣州七中去听了一节六班级郭教师上的公开课：whatsyourfavouritesports?这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上同学是真正的主人，课堂上同学绚丽的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟教师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得自由自由。课后我们与杭外的教师进展沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与x教师进展了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。 才

8、智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 一、进步了自己的师德水准 在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训使我进一步认识到作为训练目的、活动、方法的指导者、探究者、理论者、同学成长进展的带路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对训练的爱是训练力气的源泉，是训练胜利的根底。喜爱同学等于塑造一个同学，厌弃同学无异于毁坏一个同学。教师对同学的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深沉的训练之爱。我们知道师生交往是影响教

9、学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和转变同学的学习看法。同学与教师的关系是影响同学学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位教师只要能让同学感受到教师对他们的关怀和关注，让同学喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位教师即使不去强调如何让同学集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。训练的真谛是爱，最终目的是促进同学最优化的进展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。 二、训练观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了训练教学观念，理解了先进的训练科学根本理论，现代训练观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学

10、方式，把素养训练贯穿到学科教学过程中。 三、训练教学理论把握得更为系统 老师的专业素养想得到进展和进步，肯定要擅长思索、勇于理论、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进展深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。几

11、天的学习，使我对一些训练观念的理解更加深入;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法把握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身训练改革的热情更加充足。 四、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友情。培训完毕，就是我们新的合作开头，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联络，相互沟通，共同进步，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教

12、学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。课堂上留意培育同学学习的主动性，激发同学参加的主动性，使同学由老师教学变为同学乐学、愿学、自学，让同学更好理解学问和运用学问。为了不断进步自己的专业程度，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的训练教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地

13、内化为自己的东西，运用于训练教学中，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量;加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于训练、教学理论中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上创始一片新天地! 骨干英语老师培训心得(二) 带着训练教学理论中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升训练理念、改良训练教学方法的急迫心情，参与了广安市小学英语骨干老师远程培训学习，即将完毕的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。我对老师心理安康、职业道德、专业素养

14、及教学力量等方面都有了更新的认识。 逆水行舟，不进那么退，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目的，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消退了急躁，真正感受到训练是布满才智的事业，深入意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。 一、精细化的课程支配，让我耳目一新 我倾听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开通、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深入、或睿智、或沉稳、或思辨，

15、无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些训练教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次说明自己在训练教学中碰到的一些现象，也让我反思到了自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。 对小学英语教学中用法最常见的五步教学法：warm-up(leading-in导入或预备)，presentation(呈现或新授)，practice(练习)，production(敏捷或拓展运用)，assessment(检测或评价)有了更醒悟的认识，今后怎样设计和分

16、析有效的课堂教学供应了更清楚的思路与方向，课堂教学方法有了进步。 二、专家引领，促我转变教学观念 要想跟上新世纪的训练教学步伐，首先要转变传统的训练观念，树立正确的师生观，增加喜爱训练事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是训练教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统训练中的惟师是从的师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一

17、种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学气氛。 王曼怡教师娓娓道来的详情打算成败，我感受很深。特殊是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自己学习英语时美国教师给我们上听说课的情景历历在目：他们悄悄爱护同学的自尊、培育同学的自信，上课时淡化同学的一些错误，当同学表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的;表扬、鼓励的话语总是挂嘴边;重视课堂的兴趣性，说话时表情特别夸大;但不失严谨，给同学示范读音特别到位。比照我自己的教学总有一些不如人意之处，老师施教之工，贵在引路，妙在使同学开窍，今后我将适度用法夸张的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子沟通，甚至把自己融入所讲的故

18、事情节及活动角色，争取在生动好玩的课堂中，与孩子一起欢乐一起进步。 三、共享沟通、便于拓宽学习视野 他山之石，可以攻玉，在参与培训学习的这段时间里，结识了很多新同行，他们都拥有丰富的教学阅历，能与他们讨论训练教学中的问题感悟，我觉得非常荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。 听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与别人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同沟通和讨论教学训练教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。 四、课后深思，同

19、感身心安康才能欢乐工作 做个身心安康的老师，培育出生理、心理安康的同学。专家们对心理安康的剖析，以及对老师所存在心理问题的提醒和调整方法的指导，我情不自禁开头审视自己，提示我要调适职业认知、不断调整自己的心态、正确对待职业升迁，开心地工作生活。不做生活中的怨妇，更不做工作中的怨师。从灵魂深处爱同学，敬重同学，容忍理解同学成长性的错误，不但关注他们的成果，还要关注他们的身心安康，让孩子安康开心地学习成长。 通过本次紧急而短暂的培训，我要重新审视自己，现作为一名小学英语老师，必需不断的学习，不断地进步自己的专业学问与技能，不断地改善自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，

20、实现自己的人生价值。在今后的训练教学工作中我更要深化学习训练教学理论，把学到的学问尽快消化、汲取，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到训练教学中，变成自己的教学理论、开拓创新，尽快探究出一条合适自己的实在可行的教学思路，形成自己的比拟成熟的教研教学风格，不断进步自身训练教学程度，争取做一个有丰富的专业学问、精熟的技巧、安康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求进步，在探究中求进展，我始终追寻的原那么是：爱拼才会赢! 骨干英语老师培训心得(三) 20xx年8月25日，小学英语骨干老师培训在青州市海岱小学进行，这对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习时机。通过两天的培

21、训和听课，我觉得在训练教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家共享： 一、临朐县郎需庆教师的自然拼读在小学英语教学中的应用 发音规章是自然拼读教学的核心内容。稳固26个字母的字母名及其书写，在此根底上逐步浸透字母音的学习。让同学看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是根底的根底，必需穿插进展：拼法训练 (1)听：老师慢速说出单词，重复几次，让同学听清单词中所含的音。 (2)辨：老师用提问等方式引导同学区分并说出单词中含有的音。 (3)写：当同学能精确说出单词中所含的音后，老师开头指导同学把听到的音转变成字母，写出来。 (4)查

22、：可采纳老师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让同学到达特别熟识。 二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动奇妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课教师的过硬根本功 1.寓教于乐 古今中外的训练家都认为嬉戏是人的天性，特殊是对于青少年。训练学告知我们，训练具有嬉戏性。嬉戏教学能进步教学质量和教学效率，促进教学目的的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、力量负载等，使同学形成主动的学习体验。六位教师在教学中设计了各种嬉戏活动，让同学在轻松、愉悦的环境下学习了学问，同时也有助于同学对新知的记忆和运用。 2.用肢体语言简化学问的难度 教师们在教授新句型时，抓住小同学好动，爱表现的特点，让同学可以充分呈现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会whatdoyousuggest?whatabouthowaboutwhydontyou这些句型的意义。 3.教学设计循序渐进，注重同学听、说、读力量的培育 听、说、读、写力量是英语课学习所要到达的学问力量目的。为了使同学愉悦、顺当地完成学习任务，首先通过精彩的预热激发同学学习英语的热情，然后在新课教学中，各位教师紧紧围绕教学目的，运用多