教育调研汇报材料

1、教育调研汇报材料教育调研汇报材料* 有中学 1 处、成教 1 处、小学 5 处，在职教职 工 210 人，在校生中学 980 人，小学 1585 余人。 公办幼儿园 6 处，幼儿教师 30 名，在园幼儿 431 人。民办园 6 处，在园幼儿 400 人。一、 存在问题 一是区域内各学校办学水平亟待提高1 、各学校校舍和内部设施亟需提升。 划归之前由于投入严重不足，导致中小学，幼儿 园校舍非常陈旧， 内部设施严重满足不了学校发展 需要，部分幼儿园还存在学生在危房中上课的情况。2 、各学校运动场地和校内硬化、 美化亟需提升。目前辖区内各学校没有一块能用的运动场地， 致 使各类体育活动无法开展。 各

2、学校校内普遍存在大 量裸露土地，导致晴天飞尘，雨天泥泞。3 、各学校校园文化建设亟需提升。 各学校由于受资金限制， 校园显性文化基本没有 或者极其简陋，在文化育人，环境育人等方面大打 折扣。、各学校教育质量亟需提升。 4 辖区各学校由于受原有体制的制约， 普遍缺少行 之有效的学校管理制度，导致学校管理不规范，教 职工工作积极性不高， 极大地影响了教育教学质量 的提升。二是区域内各学校教师亟待补充提高。1 、教师极其紧张，专业教师严重不足。自 XX 年撤镇建办以来，我教育办共调走教师 41 人，先后退休 51 余人，而新补充教师仅 37人，严 重影响教育教学的正常进行。2 、教师的年龄结构不合理

3、。 近几年调走的教师多为 35 岁左右的青年教师， 而补充的教师都是新招的教师， 老教师因身体等原 因慢慢不适应教育工作，新教师成长需要时间，导 致区域教育质量不高。3 、幼儿教师老化且数量严重不足。幼儿教师 30 人，平均年龄 46 岁，最小幼儿教师 38岁，有些园 1师 1班，严重影响了教育教学质量 的提高，导致区域内公办园进入了越办越差，越差 越无力发展的死循环。4 、区域内各学校和幼儿园存在部分临时代课教 师。其他全无，元， 1500 人均临时代课教师工资很低， 达不到济南市最低工资标准，工作积极性不高。临 时代课教师流动性太大，学校不好管理，导致学校 教学连续性不强。由于工资低，临时

4、代课教师素质 普遍不高，导致质量很难提升。三是划转过程中的遗留问题难以解决。1 、在划转过程中，历城区教育局冻结了我教办 大量资金，其中主要包括幼儿园提留资金，主要是 给幼儿教师发工资和维持各幼儿园的设施维修， 采 购和运转资金。 还有学生教辅资料款项和教师应补 缴的各类保险资金等。 如不及时解决可能会导致幼 儿教师，义务教育阶段教师和部分家长的不稳定。2 、在历城时校建遗留问题多，需要妥善善后。 * 幼儿园、 * 幼儿园、中心园、陈孟小学、中学 副楼梯都是在历城时教育局批准建设项目， 各类项 目按历城要求和规范进行建设。 特别是幼儿园采取 了典型的历程模式，划归高薪后，由于在管理、流 程等方

5、面存在差异， 各类工程善后事宜需要妥善处 理。四是关于教师各类工资事宜亟需答复或解决。1 、去年 7 至 10 月份的增资问题。 高新区自 11 月份开始给教师补发增资部分，但是7至 10月份的增资问题到底谁发还没与结论， 教师们关注度很大，议论也很大。页5 共 页3 第2 、 16 年 13 个月工资的问题。该项工资至今没有兑现，老师们意见也很大、3 、关于文明奖事宜。我们按照上级要求给老师们做了大量的解释工 作，在高新区不满 6 个月，继续在历城区考核，不 享受文明奖。老师们异议很大，主要是：孙村划归高新时只有 4个月，也不满 6 个月，而 孙村享受了文明奖。历城教育局和 * 街道办事处都

6、是市级文明单位， 我们无论是随哪一家都应该享受。只有教育和卫生系统没有文明奖， 老师们感觉不 被尊重。以上问题老师们关注度高，议论大，影响了老师们工作积极性， 如果不能及时得到答复或解决肯定 会产生不稳定因素。二、今后工作举措一是狠抓教育教学质量，提高学校办学满意度。 质量是生命线，既然融入了高新体制，我们就以 高新教育系统绩效考核方案为总抓手， 健全考核机 制，狠抓课堂教学和质量分析，围绕考核指标，撸 起袖子加油干，争取教学成绩迈上一个大的台阶， 让社会让 家长满意，让领导放心。 二是狠抓基建工程进展，提升教育环境面貌。 今年我教办会结合片区发展规划， 全面提升办学 条件，按照年初预决算，各

7、学校都有工程要紧锣密 鼓实施，力促陈孟小学、 * 幼儿园、 * 幼儿园附属 工程完工并投入使用，同时监督各校基建维修、条 件装配采购项目的过程实施， 并力促这些项目按期 完成。确保XX年学校面貌有个大的改观。由于学 校底子薄，财力差，还希望局领导在政策和资金方 面给于我们倾斜和大力的支持， 摆脱* 教育设施陈 旧教学环境落后的面貌。三是狠抓学前教育改革，激发幼教活力。* 园* 园保教楼即将竣工， 我们通过向社会购买 服务方式，探索幼儿园公办民营，公私合营等办园 形式，研究幼儿园管理和运行机制，破除幼教发展 瓶颈，激发幼教活力，以此解决幼儿教师的年龄老 化师资紧张及后继乏人的现状。教育工作只有进行时